Педагогика

Details: Written by: Горбатенко Татьяна Владимировна; Category: Педагогика; Published: 08 April 2026; Hits: 234

Проектная работа «Новое время – новые профессии»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

Автор: дети старшей группы № 7, Руководитель: воспитатель Горбатенко Татьяна Владимировна Югорск, 2025г.

Введение

Актуальность:

Рассматривая семейный альбом, я обратил внимание на фотографии бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек, чем они занимались, какие у них были профессии. У меня возникла проблема; кем я стану, когда вырасту, какие в будущем будут профессии? Я поделился своей проблемой с ребятами. У нас появилась цель: придумать профессии будущего. Мы долго думали, как это сделать……

Задачи проекта:

Познакомиться с историей возникновения профессий прошлого и настоящего.
Исследовать разнообразные профессии прошлого и настоящего.
Составить модель, по которой легко придумать профессию будущего.
Сделать продукт – выставка фотографий и рисунков профессий прошлого, настоящего и будущего.

Методы и приемы необходимые для достижения цели: анализ полученной информации, беседа, экспериментирование.

Details: Written by: Почеряева Олеся Евгеньевна Драчева Елена Дмитриевна; Category: Педагогика; Published: 08 April 2026; Hits: 210

«Развитие сенсорных способностей удетей во второй младшей группе».

Актуальность

Сенсорное развитие играет важную роль в формировании основ познания мира ребенком. Это процесс, который охватывает восприятие и понимание различных характеристик окружающей среды, таких как цвет, форма, размер, звук и даже вкус. Вторая младшая группа детского сада представляет собой ключевой этап в этом процессе, так как именно в этом возрасте дети начинают активно усваивать сенсорные эталоны и применять их в повседневной деятельности. Этот период характеризуется высокой степенью чувствительности к новым впечатлениям и готовностью к восприятию новых знаний.

Details: Written by: Сибаева Альфия Ризаевна; Category: Педагогика; Published: 08 April 2026; Hits: 212

Дидактическое пособие лэпбук «Мир профессий»

Дидактическое пособие лэпбук «Мир профессий» представляет собой куб с четырьмя лепестками, на страницах которого размещены кармашки с карточками и дидактические игры. Лэпбук предназначен для детей средней и старшей групп и является средством общения.

Цель лэпбука: расширять и обобщать представление детей о профессиях.

Задачи:

Образовательные (помочь детям понять о важности каждой профессии)
Развивающие (развивать связную речь, мышление, внимание, воображение и память, развивать мелкую моторику рук)
Воспитательные (воспитывать уважение к труду взрослых)

Details: Written by: Ведерникова Марина Владимировна; Category: Педагогика; Published: 08 April 2026; Hits: 242

Метод игротерапии. Формы и этапы метода.

Игротерапия (игровая терапия) — это метод психотерапии, который использует игру как основное средство для диагностики психологических и эмоциональных проблем.

В зависимости от состава участников игровых занятий различают две формы коррекционной работы – индивидуальную и групповую игротерапию.

Групповая игротерапия показана, если проблемы ребенка концентрируются вокруг социального приспособления.

Индивидуальная игротерапия показана, если проблемы ребенка лежат в сфере эмоциональных отношений и эмоционального развития.

Details: Written by: Мостовая Анна Николаевна Монзенко Анастасия Юрьевна Ленкова Мария Валерьевна Тарасюк Людмила Павловна Суслова Татьяна Алексеевна Чернышева Светлана Александровна; Category: Педагогика; Published: 06 April 2026; Hits: 240

«Ожившие картины»: Секрет волшебства — в тандеме

Методический материал для музыкальных руководителей и воспитателей ДОУ (из опыта работы детского сада №27)

Вместе мы создаем чудо

В современном дошкольном образовании успех любого занятия или проекта определяется не столько количеством выученных песен или просмотренных репродукций, сколько глубиной эмоционального отклика ребенка. Достичь этого можно только в тесном сотрудничестве двух ключевых фигур — музыкального руководителя и воспитателя.

Почему их совместная работа критически важна? Музыкальный руководитель ведет детей в мир звуков, учит слышать нюансы, чувствовать ритм и тембр. Но именно воспитатель знает каждого ребенка, его характер, умеет удержать интерес группы, связать новую тему с повседневной жизнью и, что самое главное, закрепить полученные впечатления в игре, разговоре или творчестве после занятия.

Когда эти две роли действуют в унисон, рождается настоящая магия. Ребенок перестает делить обучение на «музыку» и «окружающий мир» — он просто живет в атмосфере творчества. Именно такой подход стал основой нашего проекта «Ожившие картины» в детском саду №27.

Суть метода: Смотрим, слышим, озвучиваем

Мы, педагоги детского сада №27 (музыкальный руководитель Т. А. Суслова, воспитатели А. Н. Мостовая, М. В. Ленкова, Л. П. Тарасюк, А.Ю Монзенко, С. А Чернышева), убеждены: ребенок лучше всего усваивает то, что может не только увидеть, но и «потрогать» ушами и сердцем. Так родилась идея интеграции изобразительного искусства, музыки и театрализации.

Современные дети — визуалы. Им сложно удерживать внимание на статичном изображении. Наша задача — вдохнуть в картину жизнь, сделав ее звучащей, объемной и понятной.

Details: Written by: Татаева Елена Александровна Кыштымова Наталья Владимировна; Category: Педагогика; Published: 06 April 2026; Hits: 223

«Навигатор успеха»: векторы современного наставничества в ДОУ

Современная образовательная среда детского сада требует от педагога не только академических знаний, но и высокой технологической гибкости. Традиционная вертикальная модель наставничества сегодня трансформируется в гибкую систему партнёрства. Программа «Навигатор успеха» — это не просто план мероприятий, а целостная система, обеспечивающая непрерывный рост каждого участника образовательного процесса.

Направление I. «Методический архитектор»: становление молодого специалиста

Цель этого вектора — мягкое погружение новичка в профессию и создание прочного методического фундамента. Работа выстраивается поэтапно, от психологической адаптации до самостоятельного проектирования.

Details: Written by: Ячина Алина Владимировна; Category: Педагогика; Published: 06 April 2026; Hits: 187

Статья-презентация: Дидактическое пособие «Паровозик знаний»

Возрастная группа: Дошкольники (3–7 лет)

Введение

В современной педагогике особое внимание уделяется наглядности и мобильности дидактических материалов. Одной из главных задач воспитателя является создание условий, в которых обучение происходит естественно, в игровой форме. Для решения этой задачи мною было разработано и изготовлено многофункциональное дидактическое пособие — «Паровозик с кармашками».

Это пособие универсально: оно может использоваться как в организованной образовательной деятельности (ООД), так и в самостоятельной деятельности детей, а также в режимных моментах.

Details: Written by: Полудина Екатерина Викторовна; Category: Педагогика; Published: 05 April 2026; Hits: 216

Конспект занятия «Именной маркер для цветка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакан «Детский сад «Машенька»

Профессионально педагогический конкурс «Дебют 2025»

Воспитателя: Полудиной Екатерины Викторовны г.Абакан 2025

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Именной маркер для цветка»

Детская цель: создать именной маркер для цветка

Задачи:

Создать условия для:

развития умения работать по образцу
развития интереса детей и положительного отклика к различным видам деятельности
совершенствования диалогической формы речи, закреплять умение отвечать на вопросы.
проявления инициативы и самостоятельности; взаимодействия детей друг с другом
формирования умения быть аккуратными, сохранять своё рабочее место в порядке, по окончанию работы убирать все со стола.