Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Кондрашова Дарья Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 697
Создание благоприятной образовательной среды, способствующей развитию речи ребёнка
В современных реалиях 21 века дети всё больше времени проводят в гаджетах, и как следствие имеют маленькое представление об окружающем мире, большие проблемы развития речевой сферы, маленький словарный запас, низкий уровень произвольности, отсутствие мотивации. Недостаточное развитие таких психических функций, как мышление, речь, внимание и память делает процесс дальнейшего обучения таких детей сложным, а иногда и невозможным. Зачастую ребёнку трудно выразить словами свою мысль. Более сложным испытанием для ребёнка в подготовительной группе сада и начальных классах школы становится пересказ текстов или составление рассказов по картинке.
Read more: Создание благоприятной образовательной среды, способствующей развитию речи ребёнка
- Details
- Written by: Гордеева Светлана Сергеевна Жук Светлана Александровна Салангина Наталья Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 366
Занятие, направленное на речевое развитие детей второй младшей группы «Осень»
Возраст: 3-4 года.
Образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие;
- речевое развитие.
Цель: обобщать знания детей об осени, учить детей отвечать на вопросы, применяя имена прилагательные.
Задачи:
Образовательные:
- пополнять знания детей о сезонных природных изменениях осенью, о перелетных птицах;
- способствовать формированию знаний воспитанников о перелетных и зимующих птицах;
- обогащать и активизировать словарь детей.
- Развивающие:
- развивать мышление, воображение, фантазию, формировать усидчивость;
- совершенствовать связную речь дошкольников и закреплять знания о сезонных изменениях в природе осенью.
Read more: Занятие, направленное на речевое развитие детей второй младшей группы «Осень»
- Details
- Written by: Болтовская Наталия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 366
Развитие навыков наглядного моделирования в коррекционно-педагогической работе учителя-логопеда
Основной задачей педагогов, работающих в дошкольных учреждениях, является формирование интереса к процессу обучения и его мотивация. Дети дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи зачастую испытывают трудности в усвоении программы детского сада, что в дальнейшем негативно сказывается на их школьном обучении.
Дошкольники с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) – это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи у таких детей могут проявляться в нарушении звукопроизношения, фонематического восприятия, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, в нарушении темпа и плавности речи.
- Details
- Written by: Соколова Наталья Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 405
Организация работы учителя-логопеда с родителями детей с особыми образовательными потребностями в условиях консультационного центра ДОУ.
Методические рекомендации
Работа учителя-логопеда с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) в условиях Консультационного центра ДОУ имеет стратегическое значение.
Консультационный центр создается для оказания бесплатной методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, не посещающих детский сад от 2 месяцев до 7-8 лет.
Консультационный центр — это уникальный формат, который помогает семьям, чьи дети часто не посещают детский сад на регулярной основе (находятся на семейном обучении или имеют тяжелые нарушения, препятствующие ежедневной социализации).
- Details
- Written by: Максимова Татьяна Васильевна Смоленчук Елена Семёновна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 427
Обучение детей с ТНР составлению описательного рассказа по сенсорно-графическому плану (из опыта работы).
Авторы: Смоленчук Е.С. учитель-логопед МАДОУ №73г. Красноярск
Максимова Т.В. воспитатель МАДОУ№ 73г. Красноярск
Примерная структура занятия по обучению детей составлению рассказа – описания предмета по сенсорно – графическому плану.
- Рассматривание предмета. Описание предмета может проводиться в виде дидактической игры — «Магазин игрушек», «Чудесный мешочек», «Почтальон принёс посылку» и т.д. На этом этапе подбираются предметы с ярко выраженными, легко определяемыми признаками.
- Описание предмета с опорой на сенсорно-графический план.
- Details
- Written by: Ра Лариса
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 328
«Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей дошкольного возраста»
Пальчиковые игры и упражнения –средство для развития мелкой моторики и речи детей. Разучивание текстов с использованием пальчиковой гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность.
Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более выразительной.
Подготовил: учитель-логопед высшей квалификационной категории МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 42 «ЧЕРЕМУШКИ» Г. ЮЖНО-САХАЛИНСКА Ра Лариса
Read more: «Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей дошкольного возраста»
- Details
- Written by: Старкова Екатерина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 318
Развитие речи детей дошкольного возраста посредством «сенсорной» игры.
Краткая аннотация: Мелкая моторика имеет огромное значение в формировании интегративных качеств ребенка. Известно, что между речевой и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь есть между рукой и речевым центром мозга. Гармония движений тела, мелкой моторики и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать её темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение. Особенно важна связь мелкой моторики с развитием связной речи. Кроме того, использование при работе с детьми разных форм, предметов окружающего мира, оттенков цветов, способствует обогащению словаря. А значит ребенок овладевает средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Read more: Развитие речи детей дошкольного возраста посредством «сенсорной» игры.
- Details
- Written by: Рыкова Анна Сергеевна Гаденова Надежда Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 348
Использование элементов анимационной технологии в работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста
Активное внедрение компьютерных технологий является новой ступенью в образовательном процессе. Уже никого не удивить использованием на занятиях презентаций, компьютерных игр, поэтому приходится искать новые виды взаимодействия на базе информационно-коммуникационных технологий. Для того чтобы заинтересовать детей, нужны нестандартные подходы, новые технологии.
Учителя-логопеды МБ ДОУ «Детский сад № 257», г. Новокузнецк Рыкова Анна Сергеевна, Гаденова Надежда Анатольевна
В образовательный процесс многих учреждений стала активно включаться анимационная технология – как важное средство обучения, воспитания и развития детей при помощи движений, слова, музыки, образов и компьютерных программ для анимации. Данная технология позволяет не только даёт возможность применения своих потенциальных способностей любому ребёнку, но и осуществить необходимую коррекцию недостатков в речевом развитии у детей с ТНР.
- Конспект занятия по познавательно-речевому развитию детей старшей группы «Путешествие в зоопарк»
- Занятие в группе компенсирующей направленности по лексической теме «Домашние животные» с 5-7 лет
- «Тактильно – сенсорное панно как средство развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста»
- Кроссенс-технология в работе учителя-логопеда: от головоломки к связной речи.
- «Дифференциация оппозиционных звуков: методы и приемы работы»
- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- Конспект образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста «В мире добрых поступков: знакомство с рассказом Н. Носова «Огурцы»
- мама мыла раму
- Мастер-класс для педагогов «Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики»
- ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ в подготовительной логопедической группе с использованием игры «ДА и НЕТ» Тема: «СТРАНА ВОПРОСОВ И ЗНАНИЙ»
