Педагогика
- Details
- Written by: Мельничук Марина Александровна Шуртина Валентина Геннадьевна (соавтор) Драчева Елена Дмитриевна (соавтор)
- Category: Педагогика
- Hits: 230
Технологии «Терапии средой» как фактор успешной социализации детей с ОВЗ в условиях группы компенсирующей направленности
Внедрение инклюзивных практик в систему дошкольного образования ставит перед педагогическим сообществом новые вызовы. Группа компенсирующей направленности, традиционно рассматриваемая как пространство для интенсивной коррекции, сегодня трансформируется. Она перестаёт быть «закрытой системой» и становится моделью инклюзивного социума в миниатюре.
Согласно ФГОС ДО, развивающая предметно-пространственная среда (РППС) должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной и вариативной. Однако для детей с особыми образовательными потребностями (ООП) этого недостаточно. Среда должна обладать терапевтическим потенциалом. Мы в своей практике пришли к пониманию того, что сама организация пространства и событийности в группе может выступать мощным коррекционным инструментом. Целью нашей работы стало создание и апробация технологии «терапии средой», направленной на снижение психоэмоционального напряжения и формирование навыков конструктивного взаимодействия у воспитанников.
- Details
- Written by: Хадиева Лейла Абдулхановна
- Category: Педагогика
- Hits: 256
АНИМАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА В ДОУ: СОЗДАНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ КАК ИННОВАЦИОННОЕ СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ РЕЧИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Автор: Хадиева Лейла Абдулхановна Учитель-логопед, старший воспитатель МДОУ «Ц. Р. Р. -д/с № 142» г. Магнитогорска
Аннотация: В статье рассматривается потенциал детской мультипликации как эффективного инструмента в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР) и ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Описан интегрированный подход, объединяющий задачи логопедического сопровождения и воспитательного процесса. Представлен поэтапный алгоритм создания мультфильмов в технике «stop-motion», раскрыто влияние данного вида деятельности на развитие мелкой моторики, связной монологической речи, преодоление речевого негативизма и успешную социализацию воспитанников.
- Details
- Written by: Шалимова Ольга Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 254
ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ ДОУ В УСЛОВИЯХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ НЕЗАВИСИМОСТИ
Шалимова Ольга Александровна ГБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 394 Г.О. ДОНЕЦК» ДНР заведующий
Цель статьи:
Обосновать необходимость и описать подходы к формированию цифровых компетенций педагогов дошкольных образовательных учреждений в условиях перехода на отечественные цифровые решения и обеспечения технологического суверенитета.
Ключевые слова: цифровые компетенции, педагоги ДОУ, технологическая независимость, цифровизация образования, импортозамещение, цифровая грамотность, дошкольное образование.
Актуальность
Read more: ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ ДОУ В УСЛОВИЯХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ НЕЗАВИСИМОСТИ
- Details
- Written by: Булгакова Валентина Михайловна
- Category: Педагогика
- Hits: 303
Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога с детьми старшей группы с использованием прозрачного мольберта «Дерево радости»
Цель: коррекция и развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать знакомить с эмоциями радость и грусть
- учить различать эмоциональное состояние по внешнему проявлению, мимике, интонации.
Развивающие:
- создавать эмоционально благоприятную обстановку
- развивать мелкую моторику рук
- способствовать развитию творческих способностей
- способствовать снижению уровня тревожности
- способствовать развитию коммуникативных навыков
- развивать внимание, мышление, воображение, восприятие цвета.
- Details
- Written by: Тяпушина Ольга Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 245
Как распознать скрытые признаки нарушения прав ребенка в семье.
Автор: Тяпушина Ольга Николаевна, учитель-логопед, МАДОУ «Детский сад №130» г.Череповец
Каждый воспитатель детского сада знает: за фасадом благополучной семьи могут скрываться проблемы, о которых ребенок не расскажет прямо. Он не скажет: «Меня бьют», «Меня унижают», «Я боюсь идти домой». Но его поведение, рисунки, игры, реакции на взрослых становятся тем языком, на котором он сообщает о своем неблагополучии.
Задача педагога — научиться читать этот язык. Не как следователь или психолог, а как внимательный, чуткий профессионал, который видит не только внешние характеристики, но и то, что скрыто за ними.
Read more: Как распознать скрытые признаки нарушения прав ребенка в семье.
- Details
- Written by: Стасьева Тамара Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 241
Технологическая карта НОД с использованием ЭОР «Путешествие по стране Семейных ценностей»
Воспитатель: Стасьева Тамара Владимировна, Сутупова Валентина Сергеевна, Аламшои Ирина Александровна
Образовательная организация: МДОУ №12 г. Черемхово
Группа: старшая
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Тема занятия: Путешествие по странеСемейных ценностей.
Тип занятия: интегрированное
Цель занятия: Формирование у детей представлений о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Задачи занятия: Уточнить и обобщить знания детей о семье и семейных ценностях (любовь, забота, помощь, уважение). Закрепить знание пословиц о семье. Воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи, желание заботиться о близких. Воспитывать чувство гордости за свою семью.
Read more: Технологическая карта НОД с использованием ЭОР «Путешествие по стране Семейных ценностей»
- Details
- Written by: Литвинчук Кристина Юрьевна Мухамедшина Екатерина Фаридовна
- Category: Педагогика
- Hits: 263
Образовательный проект «Разноцветная капельки»
Выполнили:
- педагог-психолог: Литвинчук К.Ю
- воспитатель: Мухамедшина Е.Ф..
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 440»? г. Новосибирскds_440@edu54. ru
Пояснительная записка
Актуальность
В течение жизни человека окружает огромное количество разной информации. Естественно, человеку необходим механизм, который помогает выделить наиболее значимые и актуальные для него сигналы из окружающего мира. Функцию таких механизмов выполняет внимание.
По мнению отечественного психолога Л.С. Выготского: «…степень развития внимания может служить критерием интеллекта м одним из показателей готовности ребенка к обучению в школе».
- Details
- Written by: Солдатова Элеонора Валерьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 239
Роль дидактических игр и упражнений во всестороннем развитии дошкольников
Солдатова Э.В. Воспитатель МАДОУ г. Рязани «Детский сад № 36»
Основы всестороннего развития личности будущего гражданина заключаются в первые годы жизни ребенка, в дошкольном детстве. Психолого-педагогические исследования, проводимые неоднократно, показали, что у ребенка могут быть сформулированы довольно сложные формы анализа и синтеза свойств воспринимаемых объектов, сопоставление и обобщение наблюдаемых явлений, понимание простейших связей и их взаимозависимости.
В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Потребность в игре у детей сохраняется и занимает значительное место и в первые годы их обучения в школе. «В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети — творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры».
Read more: Роль дидактических игр и упражнений во всестороннем развитии дошкольников
- Развитие социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
- Проект «Развитие когнитивных функций через игру у дошкольников»
- Особенности развивающей предметно-пространственной среды в группах раннего возраста
- Мастер — класс «Занимательная гимнастика для ума».
- Партнёрство ради развития: как выстроить эффективное общение с родителями в детском саду
- Развитие коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр
- Методы и способы формирования предпосылок развития связной речи младшего дошкольного возраста
- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- Волшебные двери в мир знаний: Инклюзивное образование в ДОУ через призму сказки
- Игровые технологии как инструмент становления личности дошкольника (4-5 лет)
