Педагогика

Details: Written by: Александрина Вероника Александровна Безверхая Кристина Валерьевна; Category: Педагогика; Published: 09 August 2026; Hits: 179

Взаимодействие педагога-психолога и музыкального руководителя на занятиях в ДОУ

Александрина Вероника Александровна музыкальный руководитель
Безверхая Кристина Валерьевна педагог-психолог

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) нуждаются в особой, комплексной поддержке: их развитие требует не только предметного обучения, но и системной коррекции эмоционально волевой, коммуникативной, сенсорной и двигательной сфер. Эффективным инструментом здесь становится интеграция психологической и музыкальной работы. Взаимодействие педагога психолога и музыкального руководителя позволяет создать единое коррекционно развивающее пространство, где музыка становится языком коммуникации, а психологическая поддержка — опорой для освоения этого языка.

Details: Written by: Паринова Алсу Радиковна; Category: Педагогика; Published: 09 August 2026; Hits: 199

«Развитие внимания, памяти и мышления через настольные и дидактические игры»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители!

Дошкольный возраст — важнейший период для развития познавательных процессов: внимания, памяти и мышления. Именно они лежат в основе успешного обучения в школе и умения ребёнка ориентироваться в окружающем мире.

Лучший способ развивать эти процессы у дошкольника — игра. В игровой форме ребёнок обучается легко, с удовольствием и без принуждения. Настольные и дидактические игры не требуют сложной подготовки, доступны в домашних условиях и приносят двойную пользу: развивают ум и дарят радость совместного общения с близкими.

Details: Written by: Трубникова Яна Евгеньевна, Шабалина Людмила Юрьевна; Category: Педагогика; Published: 10 August 2026; Hits: 206

Современные ориентиры развития дошкольного образования

Трубникова Яна Евгеньевна, воспитатель высшей квалификационной категории,
Шабалина Людмила Юрьевна, воспитатель высшей квалификационной категории,

МАДОУ Детский сад № 13, город Томск

В системе современного дошкольного образования происходят серьезные изменения. В Концепции развития дошкольного образования до 2030 года обозначены тенденции на создание единого образовательного пространства, где приоритетом становится не только подготовка к школе, но и разностороннее развитие, эмоциональное благополучие и воспитание личности ребенка, развитие у дошкольников базовых нравственных качеств, обучение навыкам общения и жизни в коллективе. Анализ публикаций позволяет выделить несколько ключевых трендов, определяющих облик современного детского сада.

Details: Written by: Скворцова Алена Геннадьевна Сальникова Ольга Владимировна; Category: Педагогика; Published: 11 August 2026; Hits: 220

СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ, КАК ИСТОЧНИК УСТАНОВЛЕНИЯ БЛАГОПРИЯТНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КЛИМАТА В СЕМЬЕ

Вопросы гармоничного развития личности по-прежнему являются актуальными на всех ступенях образования, в том числе и в дошкольном возрасте. Формирование личности ребенка-дошкольника тесным образом связано с его системой взаимоотношений с родителями и общим эмоционально-психологическим климатом семьи. Эмоциональная сфера каждого человека, в том числе и ребёнка, тесным образом взаимосвязана с рациональной сферой и волевой, в результате образуя основу духовного мира личности. Эмоции и чувства помогают ребенку отражать свои переживания по отношению к миру, другим людям и самому себе.

Details: Written by: Магомедова Эльмира Азисхановна Иргит Айсуу Григорьевна; Category: Педагогика; Published: 11 August 2026; Hits: 164

Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста

Сенсорное развитие детей раннего возраста — это занятия, которые основаны на усвоении свойств предмета. Именно оно лежит в основе развития умственных способностей. От того, как правильно будет построено сенсорное воспитание на раннем этапе, зависит дальнейшее обучение.

Освоение и изучение форм предметов, материалов, явлений происходит у малышей естественным образом в момент игр, рассматривания картинок, прослушивания музыки. Если в этот момент со стороны взрослых не будет оказана помощь, то восприятие будет таким, как получится у малыша. Чаще всего это приводит к тому, что восприятие остается неполноценным.

Details: Written by: Лашина Татьяна Александровна, Баянова Инна Анатольевна, Полякова Мария Сергеевна; Category: Педагогика; Published: 13 August 2026; Hits: 223

СТИМУЛИРОВАНИЕ ОСНОВ РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ПУТЕМ ИНТЕГРАЦИИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Дошкольный возраст является сенситивным периодом для закладывания основ профессионального самоопределения, что закреплено во ФГОС ДО. Первичные представления о труде формируются у ребенка через наблюдение за работой близких в семье. Ключевым условием эффективности данного процесса выступает интеграция усилий семьи и дошкольного учреждения.

Внедрение элементов ранней профессиональной ориентации в образовательный процесс дошкольного учреждения предполагает системную работу по формированию когнитивной базы и ценностного отношения детей к миру профессий. Одним из эффективных инструментов данной работы является технология «Книжная полка», направленная на интеграцию семейного воспитания и образовательной деятельности ДОУ.

Details: Written by: Егорова Лилия Павловна; Category: Педагогика; Published: 14 August 2026; Hits: 232

«Лучшая организация работы с родителями нестандартного ребенка» тема: «Почему нейроигры особенно полезны для детей с ОВЗ?»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11

им. Героя Советского Союза Аипова Махмута Ильячевича городского округа Октябрьск Самарской области

Выполнила: воспитатель СП ГБОУ СОШ № 11 г.о. Октябрьск «Детский сад № 10» Егорова Лилия Павловна

Содержание:

Введение
Практическая часть
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

Нейроигры особенно полезны для детей с ОВЗ, так как они через игровые движения стимулируют работу мозга, развивают межполушарные связи, улучшают память, внимание, координацию и снимают психоэмоциональное напряжение. Это универсальный метод, помогающий коррекции когнитивных функций (речи, мышления, моторики).

Details: Written by: Стаханова С.П., Вороновская Е.А; Category: Педагогика; Published: 17 August 2026; Hits: 131

От информирования к сотрудничеству: системный подход к выбору форм взаимодействия детского сада и семьи в контексте реализации ФГОС ДО

Стаханова С.П., Вороновская Е.А

Современный вектор развития дошкольного образования определяет семью не как пассивного получателя образовательных услуг, а как активного субъекта образовательных отношений. В пункте 1.6 ФГОС дошкольного образования среди приоритетных задач выделяется «обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей». Это положение актуализирует проблему поиска эффективных механизмов взаимодействия дошкольной образовательной организации (ДОО) и семьи, способных обеспечить полноценное проживание ребенком этапов детства, его личностное, социальное и познавательное развитие.