Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Ерошева Ольга Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 304
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
О.В. Ерошева, воспитатель МБДОУ «Россияночка» п. Чернянка Белгородская область
Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме дошкольного образования – проблеме развития речи дошкольников. Мы предлагаем решение данной проблемы посредством использования инновационных технологий, технологий развития критического мышления.
Ключевые слова: развитие речи, технологии развития критического мышления, мнемотехника, синквейн, моделирование.
Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом.
- Details
- Written by: Боева Александра Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 295
«Современные технологии профилактики задержки речевого развития у детей раннего возраста»
Речь — это не просто инструмент общения, а фундаментальная основа мышления, социализации и становления личности. Именно через язык ребенок познает мир, учится выражать свои эмоции и выстраивать отношения с окружающими.
В современном мире мы можем наблюдать тенденцию того, что все большее число детей сталкиваются с задержкой речевого развития. По информации на 2024 год, Минздрав РФ утверждал, что проблемы с формированием речи существуют у 30% детей до 3 лет, у каждого четвёртого ребёнка-дошкольника и у 15% школьников. Диагноз задержки речевого развития (ЗРР) устанавливали каждому десятому ребёнку, при этом у мальчиков он встречался в 4 раза чаще, чем у девочек.
Read more: «Современные технологии профилактики задержки речевого развития у детей раннего возраста»
- Details
- Written by: Доронина Наталья Борисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 265
Конспект по ОО развитие речи: «Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали» для детей подготовительной группы
Цель: помочь запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали».
Задачи:
- Обучающие: формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, используя мнемокартинки, воспитывать самостоятельность.
- Предварительная работа: наблюдение за осенними изменениями, беседа с рассматриванием иллюстраций «Осенние приметы», загадывание загадок об осени.
- Методы и приемы: сюрпризный момент, объяснение и показ, худ. слово,
Материалы и оборудование: мнемокартинки по содержанию стихотворению «Ласточки пропали»
- Details
- Written by: Килина Ирина Юрьевна Щербакова Наталья Сергеевна Сорокина Анастасия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 292
«Нестандартные приемы активизации моторики и артикуляции в коррекционно — педагогической деятельности»
Массаж в логопедической коррекции — часть комплексной работы. Этот метод особенно эффективен при тяжёлых расстройствах речи.
Массаж является не только действенным способом коррекции речевых рас-стройств, но и древним — он известен уже не одно тысячелетие, причём у всех народов мира.
Только в конце XIX века массажем серьёзно заинтересовалась наука. С тех пор были разработаны многие методики лечебного, спортивного, косметического и оздоровительного массажа.
В логопедической работе существуют: традиционный (массаж руками и зондами) и нетрадиционный массаж (сладкий массаж, с использованием зубной четки, криомассаж).
Хотелось бы остановиться на одном из видов нетрадиционной формы логопедического массажа — это массаж ложками на основе методики Ольги Игоревны Крупенчук. Ложка — слово, известное абсолютно всем. История ложек начинается с незапамятных времён.
Но служить столовым прибором — не единственное предназначение ложки.
Например, известный косметолог доктор Рене Кох изобрёл уникальную методику массажа при помощи обычных ложек. А всё потому, что в детстве мама лечила его простым и действенным способом — окунала в холодную воду обычную ложку и прикладывала к больному месту. Став врачом, Кох усовершенствовал метод своей матери и подвёл под него научную базу. Он стал применять не только холодные, но и горячие ложки и даже ложки, смазанные кремАми и маслАми.
Однако Кох — косметолог, поэтому разработал косметический массаж ложками.
- Details
- Written by: Сироткина Снежана Валерьевна Митякова Юлия Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 222
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «СТРАНА БУКВ»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №354» городского округа Самара
- Руководитель проекта учитель – логопед высшей категории Сироткина Снежана Валерьевна
- Участник разработки проекта учитель-логопед высшей категории Митюкова Юлия Юрьевна
Целевая аудитория: воспитанники с ООП, родители, воспитатели групп.
Содержание проекта "Страна букв".
Тип проекта: Познавательно – творческий.
По содержанию: детский сад – ребенок с ООП – семья.
По числу участников проекта: групповой
- Details
- Written by: Фетисова Анастасия Валерьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 239
Секреты Су-Джок терапии для развития речи детей.
Метод Су-Джок терапии, для развития речи детей, применяется практически во всех детских учреждениях. Его активно используют в медицине, психологии, педагогике. Эффективность и простота метода впечатляют.
В чём же секрет эффективности метода, который, при правильном использовании, обязательно даст положительные результаты. Предлагаю вам познакомиться с этой терапией более подробно. Применение Су Джок терапии для развития речи детей, обоснованно многолетней логопедической практикой. Метод можно использовать как для
коррекции, так и для профилактики нарушений речи. Но, для начала, немного истории.
- Details
- Written by: Самашова Гульсара Асылбековна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 254
Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну профессий»
Подготовительная работа: знакомство с различными профессиями, чтение стихов и художественной литературы, беседы о том, кем дети хотят стать и почему.
Программные задачи:
Образовательные:
1)познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека;
2)уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя.
Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
- Details
- Written by: Вергун Екатерина Харисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 283
Конспект занятия по речевому развитию детей подготовительной группы «Времена года»
Цель: развитие связной речи детей.
Задачи:
- развивать умение составлять небольшой рассказ, используя ранее полученные знания и представления, умение образовывать наречия, подбирать определения к словам зима, весна, лето, осень;
- воспитывать познавательный интерес к природе и явлениям, происходящим в ней.
Оборудование: интерактивная доска, презентация, аудио запись музыки, карточки с иллюстрациями времен года, мяч, круглые бумажные заготовки для значков, фломастеры.
Предварительная работа: чтение рассказа К. Ушинского «Четыре желания», С. Маршака «Круглый год», сказки «12 месяцев», отгадывание загадок про времена года, разучивание пальчиковой гимнастики «12 месяцев», стихов про времена года.
Read more: Конспект занятия по речевому развитию детей подготовительной группы «Времена года»
- Использование метода сказкотерапии как эффективного социально — психологического ресурса в коррекции эмоциональных нарушений детей дошкольного возраста.
- Логопедическая викторина для детей подготовительной к школе группы «Знайка — проверяй-ка»
- Логопедический квест с элементами нейроклавес «Сокровища волшебного ларца» для детей старшего дошкольного возраста
- Использование интерактивной доски в коррекционно-логопедической работе, как средство повышения эффективности образовательного процесса дошкольников с нарушениями речи
- Творческий проект. Путешествие в «Мастерскую Буквограда»
- Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе «Мои любимые игрушки»
- Конспект занятия «Звук [ф], буква Ф»
- Развитие связной речи в разновозрастной группе дошкольников через общение друг с другом
- Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звук и буква О»
- Методические рекомендации по использованию форм и методов развития мелкой моторики кисти руки у детей старшего дошкольного возраста.
