Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Кумаченко Наталья Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 April 2021; Hits: 1239

Сценарий логопедического практикума для родителей. Тема: «Сильно любознательное Имя прилагательное!»

Задачи:

Учить родителей обогащать и систематизировать словарь признаков у своего ребенка и составлять связный рассказ.
Повысить уровень педагогической компетентности и культуры родителей в вопросах развития связной речи у детей дошкольного возраста.
Вызвать у родителей положительные эмоции и рефлексию, способствовать повышению самооценки, дать установку на дальнейшее сотрудничество.

Предварительная работа:

-подготовка мультимедийной презентации по теме семинара.

Details: Written by: Колотова Анастасия Викторовна Полякова Марина Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 April 2021; Hits: 1326

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА [Ш]

Для всей группы шипящих звуков именно [ш] является основой. Это базовый звук, и работа по постановке шипящих начинается со звука [ш]. Если артикуляционный аппарат ребенка слаб, не имеет смысла начинать постановку звука. Малыш физически не может правильно его произносить. Сначала нужно укрепить язык, щеки и губы.

Существует целый комплекс артикуляционных упражнений – для звука [ш] и не только, – которые нужно выполнять дома, чтобы развивать подвижность и упругость губ и языка.

«Улыбочка». Рот закрыт, губы сомкнуты. Растягиваем губы в улыбку и фиксируем в этом положении.

«Хоботок». Рот держим закрытым, губы вытягиваем в упругий хоботок, удерживаем.

«Змейка». Слегка приоткрываем рот, высовываем острый, напряженный язычок – и быстро прячем.

«Часики». Приоткрываем рот так, чтобы можно было просунуть язык. Уголки рта растягиваем в улыбочку. Язычок держим на весу и касаемся по очереди уголков рта, двигаем кончиком языка из стороны в сторону.

«Качели». Приоткрываем рот, как в предыдущем упражнении, улыбаемся. Язык держим на весу и двигаем поочередно вверх и вниз.

Details: Written by: Волкова Наталья Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 April 2021; Hits: 1102

«Применение Су – Джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей»

Волкова Наталья Владимировна, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №147», Республика Татарстан, город Казань

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В. А. Сухомлинский.

Введение.

Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но в последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей, мелкой моторики и речевого развития. Поэтому так важно заботиться о формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм языка. На сегодняшний день в арсенале тех, кто занят воспитанием и обучением детей дошкольного возраста имеется обширный практический материал, применение которого способствует эффективному речевому развитию ребенка. Весь практический материал можно условно разделить на две группы: во-первых, помогающий непосредственному речевому развитию ребенка и, во-вторых, опосредованный, к которому относятся нетрадиционные логопедические технологии.

Details: Written by: Могутина Нелли Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 April 2021; Hits: 1176

Интегрированное индивидуальное логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения

Конспект занятия по теме: «Звук Ш в закрытых слогах и позиции на конце слова. Деревья в наших парках»

(индивидуальное логопедическое занятие для дошкольника старшего возраста с ОНР III уровня)

Группа компенсирующей направленности для детей с ТНР «Звёздочка», учитель – логопед Могутина Нелли Владимировна

Вид занятия: коррекция звукопроизношения + развитие речи.

Цель: автоматизировать звук Ш в закрытых слогах и позиции на конце слова.

Details: Written by: Кочеткова Светлана Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 April 2021; Hits: 1245

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДИК КОРРЕКЦИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

С.А. Кочеткова

Аннотация.

В статье описывается опыт реализации программы инновационной (экспериментальной) деятельности учителя-логопеда по проведению артикуляционной гимнастики с элементами биоэнергопластики c воспитанниками подготовительных к школе групп детского сада при взаимодействии с воспитателями групп.

Ключевые слова:

Биоэнергопластика, артикуляционная гимнастика, речевые нарушения, звукопроизношение, коррекционная работа.

С каждым годом увеличивается количество детей с речевыми нарушениями. Согласно результатам логопедического обследования воспитанников подготовительных к школе групп, проведенного учителем-логопедом МОУ «СОШ № 61» в сентябре 2017 года, на начало учебного года в логопедической помощи нуждались 84 ребенка. Поскольку учитель-логопед не может охватить коррекционной работой такое количество воспитанников, было принято решение привлечь воспитателей подготовительных к школе групп к совместной работе по организации логопедических пятиминуток, включающих выполнение артикуляционной гимнастики с элементами биоэнергопластики.

Details: Written by: Мартишина Светлана Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 April 2021; Hits: 1228

Конспект логопедического занятия по формированию лексико — грамматических категорий и развитию связной речи для детей подготовительной группы «Путешествие в будущее».

Сведения об участнике

Мартишина Светлана Викторовна
ГБДОУ «Детский сад 125»
Учитель-логопед высшей категории
Город Севастополь

Цель: развитие языковой способности.

Задачи:

Details: Written by: Бессмертная Мария Сергеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 April 2021; Hits: 1209

Использование наглядных пособий для автоматизации сонорных звуков у детей с ТНР

Каждый логопед наверняка сталкивался с такой проблемой, когда процесс постановки отдельных звуков у ребенка происходит гораздо проще, чем его автоматизация.

Процесс автоматизации поставленных звуков у детей с ТНР протекает довольно длительно. Ребёнку долго не удается правильно произносить поставленный звук. Приходиться многократно повторять один и тот же речевой материал, что естественно утомляет ребенка.

Обучение дошкольников с ТНР требует от педагога творческого подхода к организации коррекционного процесса.

Учитывая повышенную утомляемость, неустойчивость внимания детей с нарушениями речи, необходимо в течение занятий менять виды деятельности.

А логопедические игры помогают сделать занятия для детей интересными, эмоционально-окрашенными, развивающими и познавательными.

Details: Written by: Романова Светлана Александровна Ильина Виктория Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 April 2021; Hits: 1373

Конспект досуговой деятельности по логоритмике на тему: «Мишка в гостях у ребят»

Участники: Воспитатели, воспитанники группы, музыкальный руководитель

Цель: Развитие двигательной сферы воспитанников в сочетании с музыкой и словом.

Задачи:

Закрепит умение играть с деревянными палочками, платочками, с массажными мячиками.
Закрепить знания детей о животных (медведь, белочка, ёжик).
Развитие общей, мелкой моторики.
Формирование правильного дыхания, укрепление артикуляционного аппарата
Закрепить умение выполнять логоритмические движения, согласовывать координацию речи с движением.
Способность ориентироваться в пространстве.
Воспитывать чувство радости от общения в коллективе.
Вызвать положительные эмоции от общения с героем, вызвать желание оказать ему помощь.