Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Зернюк Александра Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1669
Конспект подгруппового логопедического занятия для детей подготовительной группы по теме «Путешествие в Бухту Приключений».
Автор – Зернюк Александра Владимировна, учитель-дефектолог ГБДОУ детский сад №53 Центрального района компенсирующего вида «Консультативно-практический центр по абилитации детей со зрительной патологией».
Лексическая тема: «Транспорт»
Логопедическая тема: автоматизация звука [р] в словах.
Задачи:
Коррекционно- образовательные:
- Расширять, уточнять, активизировать словарь по теме «Транспорт».
- Совершенствовать фонематические представления.
- Совершенствовать чёткость дикции, закрепление правильного произношения поставленных звуков.
- Details
- Written by: Алексеева Елена Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1673
![Конспект организованной образовательной деятельности по формированию звуковой стороны речи на тему: «Звуки [О], буква О» с использованием элементов песочной терапии в подготовительной к школе логопедической группе.](/images/stories/0001/0004/bukva-o-logo.jpg){kind=logo}
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию звуковой стороны речи на тему: «Звуки [О], буква О» с использованием элементов песочной терапии в подготовительной к школе логопедической группе.
Цель: Ознакомление со звуком [О] и буквой.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- познакомить со звуками [О], его артикуляционными и акустическими признаками
- познакомить с буквой О
- упражнять в определении позиции звука в слове
- упражнять в придумывание предложений с заданным словом, в составлении схемы предложения
- закреплять умение проводить слоговой анализ слов
Коррекционно-развивающие:
- Развивать фонематическое слух, восприятие; психические процессы: память, внимание; общую и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание.
- закреплять умение координировать речь с движением
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать речевое внимание детей
- воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей
- воспитывать аккуратность в работе с песком
- Оборудование:
Ход занятия:
- Details
- Written by: Христенкова Елена Вячеславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1879
Конспект НОД составление рассказа по картине А. Дейнеки «Будущие летчики» с детьми 5-6 лет с нарушениями речи
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 23»
Из опыта работы учителя-логопеда Христенковой Е.В. Курск 2021 г.
Цель:
- Совершенствовать умение связно рассказывать на тему картины,
- побуждать высказываться выразительно,
- развивать воображение через использование приёма «вход в картину»,
- закреплять умение ориентироваться в звуковой системе речи.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закреплять умение составлять распространенные и сложные предложения;
- закреплять знания детей по теме «Море и его обитатели», «Профессии»;
- совершенствовать умение отвечать на вопросы, используя навыки объяснения;
- продолжать учить поэтапному составлению рассказа- описания;
- закрепление умения обобщать предметы.
- Details
- Written by: Манохина Татьяна Гавриловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1375
Упражнения по подготовке кисти ребёнка к письму, развитию координированности, точности и ритмичности движений пальцев рук.
Упражнение 1 «Грибы»
Массаж (или самомассаж) подушечек пальцев (на каждую стихотворную строку – разминание подушечки одного пальца).
Вылезли на кочке
Мелкие грибочки:
Грузди и горькушки,
Рыжики, волнушки.
Даже маленький пенёк
Удивленья скрыть не мог.
Выросли опята,
Скользкие маслята,
Бледные поганки
Встали на полянке.
Упражнение 2 «Овощи»
Массаж (или самомассаж) фаланг пальцев (на каждый ударный слог – разминание фаланги одного пальца правой и левой руки поочерёдно, начиная с указательного; направление массажных движений – от ногтевой фаланги к основанию пальца).
Вырос у нас чесночок,
Перец, томат, кабачок,
Тыква, капуста, картошка,
Лук и немного горошка.
Овощи мы собирали,
Ими друзей угощали,
Квасили, ели, солили,
Сдачи домой увозили.
- Details
- Written by: Кригер Нина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1464
НОД познание и речевое развитие в старшей группе Логоритмические занятия «Путешествие по временам года»
Воспитатель: 1 кв. категории Кригер Н.А.
Цель: развивать творческие способности детей, зрительные, слухомоторные и речедвигательные координации на материале стихотворений, песен, динамических упражнений регулирующий мышечный тонус, развивающие общую и мелкую моторику.
Задачи:
- Образовательная: закреплять представления детей об изменениях в природе, формировать двигательные умения и навыки.
- Коррекционная: развивать речевое дыхание, чувство ритма. Совершенствовние общей, мелкой и мимической моторики: выработка чётких координированных движений во взаимосвязи с речью; развитие мелодикоинтонационных и просодических компонентов речи.
- Развивающие: развивать память и слуховое внимание
- Воспитательные: воспитание навыка сотрудничества, доброжелательности, воспитывать общую музыкальную речевую и двигательную культуру.
Путешествие к осени
Цель: развивать воображение, память, речь, пантомимическую выразительность.
- Details
- Written by: Владимирова Екатерина Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3137
Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий по теме «Овощи» в старшей группе
Цель: закрепить знания детей об овощах.
Задачи:
1. Образовательные:
- закрепление представлений об овощах (где растут? как за ними ухаживают? что из них готовят?)
- уточнение, расширение, активизация словаря по теме (название овощей; огород, корни, листья, кожура, копать, сажать, сеять, поливать, рыхлить, полоть, расти, цвести, выкапывать, срывать, варить, сушить, солить, есть; спелый, зрелый, свежий, консервированный, вареный).
- обогащение словаря синонимами (на материале русской народной сказке «Мужик и Медведь»; крупный, большой, огромный; рассердился, разозлился, разъярился).
- совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе; образование относительных прилагательных от названий овощей).
- Details
- Written by: Турченко Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3239
Коррекционно-педагогическая работа при задержке речевого развития
Задержка речевого развития – это более позднее в сравнении с возрастной нормой овладение устной речью детьми младше трех лет. Задержка речевого развития характеризуется качественным и количественным недоразвитием словарного запаса, несформированностью экспрессивной речи, отсутствием у ребенка фразовой речи к двум годам и связной речи к трем годам. Дети с задержкой речевого развития нуждаются в консультации детского невролога, детского отоларинголога, логопеда, психолога; при необходимости – проведении медицинского обследования. Коррекционная работа при задержке речевого развития должна включать психолого-педагогическую и медицинскую помощь.
Задержка речевого развития — это замедление темпа, при котором уровень речевого развития не соответствует возрасту ребенка. С каждым годом увеличивается число детей, страдающих задержкой речевого развития. Уровень развития речи таких детей характеризуется очень нечетким и нестабильным звуковым оформлением. Такие дети владеют артикуляцией самых простых звуков, которыми заменяют все остальные. Характерным для их речи является отсутствие слов. Дети не способны воспроизвести слоговую структуру слова. Их активная речь состоит из отдельных аморфных слов-корней ( «ма» вместо мама, «па» вместо папа, «ав» — собака, «би-би» — машина и т.д.) У неговорящих детей обычно еще нет потребности подражать слову взрослого, а если есть речевая подражательная деятельность, то она реализуется в слоговых комплексах, состоящих из двух-трех плохо артикулируемых звуков: «согласный + гласный» или, наоборот, «гласный + согласный». В активном словаре неговорящих детей насчитывается от 5-10 до 25-27 слов. Наличие вышеуказанной проблемы у многих детей можно диагностировать уже в раннем возрасте – в 1,5-3 года.
Read more: Коррекционно-педагогическая работа при задержке речевого развития
- Details
- Written by: Конченко Ирина Адамовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2350
Итоговое фронтальное занятие в группе компенсирующей направленности для детей старшего возраста «Путешествие в страну Знайкиных чудес»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 3
Составила: учитель – логопед Конченко Ирина Адамовна 2021
Цель: выявить уровень знаний детей.
Задачи:
- закрепить знания о звуках и буквах
- совершенствовать фонетический слух, навыки звукового, слогового анализа и синтеза
- развивать навыки словообразования
- упражнять в подборе антонимов
- продолжать формировать лексико – грамматический строй речи у детей
- развивать навыки чтения, четкое произнесение звуков, логическое мышление, внимание, разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться, развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику
- воспитывать звуковую выразительность речи, активность, самостоятельность, доброжелательность, интерес и любовь к родному языку.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, слайды, короб, предметные картинки, звуковые символы, мяч, магнитная доска и азбука, «слоговые» домики, карточки со словами, цветок с картинками, аудиозаписи и фонограммы.
- Использование игр с элементами ТРИЗ в работе логопеда
- Речевая карта для обследования детей дошкольного возраста с ТНР
- ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭМОТИВНОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (ОНР)
- Открытое логоритмическое занятие для детей с задержкой речевого развития Тема: «Весеннее настроение»
- Рекомендации учителя — логопеда родителям детей, имеющих нарушения речи
- Консультация логопеда для родителей «Вкусная логопедия»
- Конспект интегрированного логопедического занятия «Насекомые» в подготовительной к школе группе.
- «Преодоление речевых нарушений у младших дошкольников через использование логоритмических игр и упражнений на занятиях»
- Картотека по автоматизации звука «Л» в слогах, словах и фразах с использованием доски Бильгоу в домашних условиях.
- «Использование мультимедийной презентации в работе учителя-логопеда»
