ИЗО детям

Details: Written by: Светлана Корнеева; Category: ИЗО детям; Published: 10 April 2014; Hits: 5398

Использование игровых приемов на занятиях по изобразительной деятельности «Для ребят дошкольного возраста игры
имеют исключительное значение: игра для
них – учеба, игра для них – труд, игра для
них – серьезная форма воспитания».
Н.К.Крупская.
В педагогике детская игра определяется как исторически возникший вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними.
Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ передачи полученных знаний об окружающей жизни. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность и активность.
В процессе игры ребенок живет, действует, как окружающие его взрослые, герои любимых рассказов, сказок. В игре он может быть врачом, летчиком, моряком – кем захочет. И это доставляет ему огромную радость.

Details: Written by: Светлана Витальевна; Category: ИЗО детям; Published: 11 April 2014; Hits: 4944

Открытый просмотр образовательной деятельности по аппликации в нетрадиционных техниках в старшей группе «Пернатые посиделки»
ЦЕЛИ : Создать условия для того, чтобы дети смогли закрепить знания о зимующих птицах, выполнять сюжетную аппликацию в нетрадиционных техниках (прием аппликации – «выклеивание » силуэта шерстяными нитками для придания эффекта оперения)
ЗАДАЧИ:
Коррекционно-образовательные:
Систематизировать и совершенствовать уровень накопленных представлений о зимующих птицах, пополнить активный словарь;
Коррекционно-развивающие:
Совершенствовать навыки связной речи и навыки составления предложений, формировать навык аккуратного наклеивания, развивать мелкую моторику;
Коррекционно-воспитывающие:
Задуматься о бережном отношении к птицам, желание заботиться о них, вызвать радостные чувства от участия в коллективной работе.
Оборудование и материалы: Иллюстрации: снегирь, синица, голубь, ворона, воробей, дятел сорока, ласточка, скворец; корзина с продуктами для д/и «Угощение для птиц»; заготовки снегирей и веточки рябины для выполнения аппликации; шерстяные нитки (красные, черные, желтые, белые) ; ножницы; клей ПВА; кисточки; клеенка; тряпочки для рук; аудиозапись музыки П. И. Чайковского “Времена года. Декабрь”.
Предварительная работа: Подготовить основу для коллективной аппликации. Коричневы нитки нарезали для ствола рябины. Красные и чёрные для снегирей. Из красных салфеток накатали шарики для ягод рябины.

Details: Written by: Валяева Наталья Васильевна; Category: ИЗО детям; Published: 11 April 2011; Hits: 4868

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида № 183 «Огонёк»
Использование нетрадиционных форм изодеятельности в дошкольном возрасте.
Воспитатель: Валяева Н. В.
Занятия с использованием нетрадиционных форм изодеятельности способствует развитию у ребёнка:
Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
пространственной ориентировке на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
внимания и усидчивости;
изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
формируются навыки контроля и самоконтроля;

Details: Written by: Надежда Леонидовна Лукова; Category: ИЗО детям; Published: 03 April 2014; Hits: 6000

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 43 «Снежинка» комбинированного вида города Белово»

Актуальность проекта
Развитие ребенка как целостной личности — основная задача всех современных программ воспитания дошкольников. Способность человека понимать, любить и ценить прекрасное — качество не врожденное. Оно формируется с раннего детства как результат сложного и продолжительного духовного формирования личности. В.А. Сухомлинский писал: «Чуткость, восприимчивость к красоте в детские годы несравненно глубже, чем в поздние периоды развития личности. Потребность в красивом, утверждает моральную красоту, рождая непримиримость ко всему пошлому, уродливому. Каков человек, такова и его деятельность, таков и мир, который он создает вокруг себя».

Details: Written by: Кадиева Фарида Устархановна; Category: ИЗО детям; Published: 23 June 2011; Hits: 5297

Конспект свободной самостоятельной деятельности (аппликация). Тема: « Подарок маме».

Подготовила воспитатель МАДОУ ЦРР-ДС «Надежда»:
Кадиева Фарида Устархановна

Группа: средняя.
Цель: Развитие конструктивных способностей детей.

Задачи:
- Совершенствовать знание квадратной формы.
- Учить детей аккуратно пользоваться ножницами.
- Составлять узор в определенной последовательности. Учить предварительно выкладывать на листе бумаги в определенной последовательности готовые детали разной величины, цвета, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

Details: Written by: Людмила Маслова; Category: ИЗО детям; Published: 04 April 2014; Hits: 5800

Занятие по ИЗО в 1 младшей группе Рисуем карандашом Программное содержание:
1. Учить рисовать карандашом замкнутые округлые линии.
2. Формировать круговые движения руки.
3. Закреплять умения правильно держать карандаш.
Материал:
1. Листы формат А4 с приготовленной на каждом листе котёнком.
2. Цветные карандаши.
3. Котёнок, корзина с цветными клубочками. Ход занятия:
Стук в дверь
-Посмотрите, ребята к нам пришёл котёнок и принёс с собой корзину разноцветных клубочков. Он очень любит играть с ними.
-Посмотрите, какие красивые клубочки, давайте подержим их в руках (рассматривание клубочков).

Details: Written by: Ирина Александровна Фомина; Category: ИЗО детям; Published: 04 April 2014; Hits: 6030

Конспект НОД по реализации ОО Художественное творчество рисование Лебедь Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 21»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Художественное творчество» (в старшей группе для детей с нарушениями речи) рисование «Лебедь»
Составитель: Фомина Ирина Александровна Снежинск 2012-2013 г.
Задачи :
В образовательной области «Художественное творчество»
· Учить рисовать плавающего лебедя.
· Продолжать учить использовать в работе гуашь белого, синего, черного и желтого цвета.
· Закреплять навыки рисования слабым нажимом карандаша.
· Закреплять прием рисования кончиком кисти.
· Побуждать детей обогащать содержание рисунка, внося дополнения (солнце, облака и т.п.)
· Формировать навыки аккуратного и бережного отношения к материалам.
В образовательной области «Коммуникация»
· Закреплять словарь по теме «Перелетные птицы»
· Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением.
· Формировать умение употреблять в речи приставочные глаголы.
В образовательной области «Социализация»
· воспитывать бережное отношение к перелетным птицам.
В образовательной области «Познание»
· Закрепить знания детей о перелетных птицах
· Развивать мелкую моторику рук.
В образовательной области «Здоровье»
· Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя гимнастику для пальчиков.
В образовательной области «Физическая культура»
· Развивать ловкость, глазомер при игре с мячом
Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительную и речевую активность, самостоятельность, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.

Details: Written by: Елена Игоревна Кузнецова; Category: ИЗО детям; Published: 30 November 1999; Hits: 10177

Урок изобразительного искусства. Тема урока: цветовая гамма, цветовой круг, штриховка, цветовой тон. Цель: формировать умение сочетать цвета, развивать навык штриховки.
Задачи:
- формировать у детей представление о ярких, контрастных, мягких цветовых решениях рисунка;
- закреплять знания о тёплой и холодной цветовых гаммах;
- учить использовать нужную цветовую гамму, оттенки цвета для передачи эмоционального содержания работы;
- расширить представления о способах штриховки;
- воспитывать эстетический вкус, эмоциональность, культуру визуальных наблюдений, аккуратность.

Оборудование: презентация, образец рисунка, цветные карандаши, лист бумаги, простой карандаш.

Ход урока

I. Организационный момент.

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок!
Всё ли на месте? Всё ли в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз такой:
Всё, что надо под рукой!

II. Вводная беседа. Сообщение темы и целей урока.