Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Кулагина Людмила
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3004
Занятие по познавательному развитию в подготовительной логопедической группе. Тема «Чудо-завод внутри меня».
Познавательные задачи:
- Познакомить со строением и функцией пищеварительной системы человека
- уточнять и обобщать знания детей об органах пищеварения их работе и взаимодействии между собой.
- закреплять в речи названия органов пищеварения (пищевод, желудок, кишечник, язык, зубы.
- показать значение питания в жизни человека
Коррекционно-развивающие задачи:
- расширять и активизировать словарный запас по теме «Органы пищеварения»; совершенствовать глагольный словарь (пережёвывать, перетирать, сжимать, разжимать, глотать, продвигаться) навыки словообразования (пищевод, пищеварение), согласования существительных с прилагательными и числительными; развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание; развивать фонематическое восприятие; — совершенствовать навыки связной речи; учить согласовывать речь с движениями; развивать общую и мелкую моторики; — развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, пространственные представления; — развивать выразительность речи и выразительность движений; — развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.
Воспитательные задачи:
- воспитывать познавательный интерес к своему организму; воспитывать толерантное отношение к ответам детей; формировать умение работать и играть в коллективе
Логопед: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Я приглашаю вас на экскурсию по чудо-заводу, который находится внутри каждого из нас. Хотите?
Дети: да
- Details
- Written by: Абрукова Галина Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6109
Логопедические распевки
Логопедические распевки (или рифмушки, как называют их дети нашей группы) – это короткие стишки-чистоговорки для пропевания, которые применяются для коррекции звукопроизношения, темпа речи, развития речевого дыхания, слоговой структуры слова и т. д. Проговаривание стихотворений и песенок для лучшего запоминания сопровождается подобранными для дошкольников упражнениями. Музыкальное сопровождение — Овчинниковой Т.
Логопедическая распевка (рифмушка) «Есть сладкое слово конфета..»
Есть сладкое слово — конфета..,
Есть быстрое слово – ракета,
Есть кислое слово — лимон,
Есть слово с окошком – вагон.
- Details
- Written by: Казакова Наталья Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4100
Игры на развитие фонематического слуха.
Что звучит?
В этой игре есть три этапа по сложности различения звуков:
- Барабан, колокольчик или погремушка?
- Связка ключей, деревянные ложки или шелест бумаги?
- Запакованные в коробочки макароны, рис или манка?
Солнце-дождик
Взрослый говорит ребенку, что они сейчас пойдут на прогулку. Погода хорошая и светит солнышко (при этом взрослый тихонько звенит бубном). Затем взрослый говорит, что пошел дождь (при этом он сильно ударяет в бубен и просит ребенка подбежать к нему — спрятаться от дождя). Взрослый объясняет малышу, что тот должен внимательно слушать бубен и в соответствии с его звуками «гулять» или «прятаться».
- Details
- Written by: Кашапова Гульнара Насиховна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6792
Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики
Прежде чем начать заниматься с ребёнком, необходимо знать следующие правила:
Надо выбрать комплекс упражнений для усвоения тех звуков, которые неправильно произносит ребёнок. Если он искажает все группы звуков, то одновременно можно брать упражнения из комплексов для свистящих и сонорных звуков, а потом переходить к другим комплексам.
Принуждать ребёнка заниматься нельзя. Занятия дадут наилучший результат, если они проводятся в форме игры и интересны для ребёнка.
На одном занятии не следует давать больше 2-3 упражнений.
Read more: Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики
- Details
- Written by: Фахрудинова Оксана Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3792
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и изобразительной деятельности в старшей логопедической группе по теме: «Весна»
Учитель – логопед МАДОУ д/с №62 Фахрудинова О.А Воспитатель: Бочкарёва Т.В. Уфа — 2015
Области:
- Познавательное развитие,
- речевое развитие,
- художественно-эстетическое развитие,
- физическое развитие,
- социально-коммуникативное развитие.
- Details
- Written by: Куценко Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3143
Методические рекомендации для воспитателей «Использование лексико-грамматических тем с детьми младшего и старшего дошкольного возраста»
Учитель-логопед: Куценко Ирина Владимировна, Краснодарский край Ст. Каневская
Уважаемые коллеги!
Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей одна из основных задач коррекционного обучения и воспитания. Решение этой задачи предполагает формирование и развитие словаря и грамматически правильное оформление речевого высказывания.
- Details
- Written by: Канева Елена Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3654
Статья "Взаимосвязь учителя-логопеда и воспитателя в коррекции звукопроизношения в условиях логопункта"
Хорошая речь – это важнейшее условие всестороннего развития личности ребенка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
- Details
- Written by: Семочкина Наталья Александровна, Соавтор Полякова Наталья Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4501
Комплексный подход к стимуляции деятельности речевых центров у детей с тяжелыми нарушениями речи в старшей логопедической группе.
Авторы статьи:
- Семочкина Наталья Александровна- воспитатель высшей категории СП ГБОУ СОШ №4 г.Сызрани,
- Полякова Наталья Михайловна- воспитатель первой категории СП ГБОУ СОШ №4 г.Сызрани
Оптимизация средств коррекционной — образовательной работы с дошкольниками предполагает совершенствование традиционных и поиск новых ресурсов согласно ФГОС ОУ, которые способствуют её четкой и эффективной организации. В нашем дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида используется комплексный подход к ребенку всех специалистов по коррекции речевых нарушений у каждого дошкольника. Речь теснейшим образом связана со всеми сторонами психического развития ребенка. Восприятие, память, мышление, моторные навыки, целенаправленное поведение формируется с прямым участием речи.
- Конспект коррекционно — развивающего занятия с использованием техники рисования на воде – ЭБРУ
- Артикуляционная гимнастика
- Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему: «Домашние животные и их детеныши»
- Конспект индивидуального занятия на автоматизацию звука [Р] «На приеме у доктора Айболита»
- Применение игровых методов и приёмов в процессе формирования коммуникативно-речевых умений и навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи.
- Конспект организации непосредственно образовательной деятельности Тема: Звуковая культура речи: звук «Ф»
- Развитие речевого дыхания у дошкольников
- Конспект непосредственной образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи 5-6 лет на тему «Идем в гости на новоселье».
- ПРИНЦИП ИНТЕГРАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ СОЗДАНИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ С УЧЕТОМ ФГОС
- Интегрированное занятие в подготовительной логопедической группе с использованием метода фокальных объектов ТРИЗ для составления описательных рассказов. Тема «Преображение»
