Психология
- Details
- Written by: Ординарцева Марина Владимировна
- Category: Психология
- Hits: 1413
Сенсорная дисфункция. Как проявляется, и что делать?
Вы заметили, что ваш ребёнок ведёт себя не как все дети, его эмоции и движения либо слишком заторможены, либо они сверх меры. Это, конечно, можно корректировать и выправить, если не запустить и не говорить, что «перерастёт» и «само пройдёт». У кого-то пройдёт, а у кого-то перейдёт в такую стадию, которую сложно будет исправить.
Сенсорная дисфункция –это состояние, при котором сигналы, поступающие от разных органов чувств, не переводятся в адекватную поведенческую реакцию.
Различают разные типы дисфункции сенсорной интеграции. Поговорим о некоторых из них:
- тактильная дисфункция, когда ребёнок избегает прикосновений; не любит играть вместе, отстраняется. Игры с водой и песком ему неприятны, рисовать и лепить он тоже не может, в силу того, что ему не нравятся грязные руки. В то же время, ему не нравится мыть руки. Поэтому гигиенические процедуры, как чистка зубов, мытьё головы, стрижка вызывают у ребёнка бурную реакцию.
Read more: Сенсорная дисфункция. Как проявляется, и что делать?
- Details
- Written by: Потапенко Татьяна Валериевна, Третенкова Анна Васильевна
- Category: Психология
- Hits: 1235
«Детские капризы и упрямства»
Авторы: Потапенко Татьяна Валериевна, Третенкова Анна Васильевна
Тема детских капризов и упрямства волнует, практически, всех родителей и педагогов.
Воспитание ребенка – очень сложный процесс, требующий большого колличества времени, физических и моральных усилий. Несмотря на все старания, в жизни каждого малыша наступают, так называемые, критические периоды, требующие повышенного внимания со стороны родителей.
Капризы и упрямство рассматриваются как составляющие отклоняющегося поведения:
- Непослушанием, выражающемся в озорстве.
- Детским негативизмом, т.е. непринятием чего-либо без определенных причин.
- Своеволием.
- Недисциплинированностью.
Каприз – это когда ребенок контролирует свое поведение, когда он настаивает на том, что хочет, что ему надо, причем делает это с подныванием, с хныканием, плачем, многократным повторением желаемого. Каприз – это легкая форма эмоционального проявления. Каприз – это, прежде всего, сигнал о дискомфорте: ребенок голоден, не выспался, начинает заболевать, устал, перевозбудился и т. д. Устраните этот дискомфорт и каприз сойдет на нет.
- Details
- Written by: Коноплева Наталья Юрьевна
- Category: Психология
- Hits: 1449
«Прозрачный мольберт: развивающие и обучающие возможности для детей и родителей»
Статья на тему: «Применение арт-терапевтических методов на прозрачном мольберте: возможности для детско-родительских отношений».
Автор статьи: Коноплева Наталья Юрьевна, Педагог-психолог ГБДОУ № 111 Невского района, г. Санкт-Петербург
Прозрачный мольберт – удобное, многофункциональное специальное пособие, которое позволяет ребенку увидеть результат своей работы в сотрудничестве с другим человеком.
Такой мольберт придумал Сальвадор Дали и приводил зрителей в неописуемый восторг, создавая творение «Ansikte mot ansikte» — лицом к лицу.
Read more: «Прозрачный мольберт: развивающие и обучающие возможности для детей и родителей»
- Details
- Written by: Братчина Алина Алексеевна
- Category: Психология
- Hits: 2458
Сценарий группового игрового занятия педагога-психолога в 1 младшей группе и группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста «Кукла»
Цель: развитие навыков общения детей раннего возраста ДОУ, профилактика дезадаптации.
Задачи:
- учить фиксировать внимание ребенка на себе, идентифицировать себя со своим именем;
- развивать потребность в общении со взрослыми и сверстниками; способствовать установлению доброжелательных отношений к партнерам по игре;
- снятие эмоционального напряжения;
- создание положительного эмоционального климата в группе.
Оборудование: Книга А.Барто, кукла, прищепки, заготовки платьев из картона, лист ватмана, вырезанные из бумаги бусины
Процедура проведения
1. Приветствие
- Details
- Written by: Огорелышева Светлана Владимировна
- Category: Психология
- Hits: 1251
ВЫГОРАТЬ – ЗНАЧИТ ТЕРЯТЬ СВЯЗЬ С МИРОМ
Выгорание распространено широко, и это мягко сказано.
Почти все исследования по выгоранию касаются профессиональной сферы, особенно категории «помогающие профессии» — учителя, воспитатели, медсестры, помощники воспитателя и тд. Однако сегодня все большее внимание привлекает «родительское выгорание»
Вы много раз слышали, возможно читали, как справиться с выгоранием: утренние зарядки, принятие себя, медитации, расслабляющие ванны, техники дыхания и тд. Возможно вы перепробывали многое из списка. И иногда это даже работает. Но потом у детей начинаются сложности (не важно какие) в школе, в саду; у партнера проблемы, у вас на работе завал – и мы откладываем заботу о себе «до лучших времен».
Конечно же женщина старается и выбивается из сил, что бы соответствовать всем требованиям, которые к нам предьявляют. Мы хватаемся за марафоны по правильному питанию, медитации с глубоким дыханием, арт-терапию, поездки в «места сил» — за все, что удастся втиснуть в наше забитое доверху расписание.
- Details
- Written by: Карловская Людмила Михайловна Бурцева Анжелика Васильевна
- Category: Психология
- Hits: 1368
Стимуляция психоречевого развития детей раннего возраста в процессе игровой деятельности
Как известно, овладение речью – одно из главных достижений в развитии ребенка раннего возраста. С ее помощью малыш учится выражать свои желания и стремления, понимать других, договариваться. Речь перестраивает все основные психические процессы ребенка: создает новые формы восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления, помогает регулировать поведение и оценивать его. Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное. Именно дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, для пробуждения интереса ко всему, что нас окружает. Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться во всех видах деятельности, пронизывать все режимные моменты. В этой связи, развитие речи ребёнка становится одной из актуальных проблем в деятельности педагога ДОУ.
В раннем возрасте психоречевое развитие ребенка идет по определенным линиям:
Read more: Стимуляция психоречевого развития детей раннего возраста в процессе игровой деятельности
- Details
- Written by: Монголова Алла Юрьевна
- Category: Психология
- Hits: 1268
Психологическое развитие детей с нарушениями речи
Формирование речи является одной из основных характеристик общего развития ребенка. Нормально развивающиеся дети обладают хорошими способностями к овладению родным языком. Речь становится важным средством связи между ребенком и окружающим миром, наиболее совершенной формой общения, присущей только человеку. Но поскольку речь — особая высшая психическая функция, обеспечиваемая головным мозгом, любые отклонения в ее развитии должны быть вовремя замечены.
В тех случаях, когда у ребенка сохранен слух, не нарушен интеллект, но имеются значительные речевые нарушения, которые не могут не сказаться на формировании всей его психики, говорят об особой категории аномальных детей — детях с речевыми нарушениями.
Read more: Психологическое развитие детей с нарушениями речи
- Details
- Written by: Макарова Людмила
- Category: Психология
- Hits: 1428
Проект сопровождения процесса адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям дома ребёнка «Красный Бор» «Дом, в котором мы живём»
ОГБУЗ «Смоленский специализированный дом ребенка для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики «Красный Бор»
Подготовила: педагог-психолог Макарова Л.А. Смоленск 2021
Вид проекта: социальный, информационный, практико-ориентированный.
Объект: дети младшего дошкольного возраста.
Участники: вновь поступивший ребенок, психолог, воспитатели, врач-педиатр.
Срок реализации: 6 мес. для вновь поступивших детей, 3 мес. для ребенка, переведенного из группы в группу.
- Психолого-педагогическое занятие в формате беседы с детьми старшего дошкольного возраста «Друг — это»
- Конспект педагогического мероприятия с детьми подготовительной группы общеразвивающей направленности «Эти волшебные камешки»
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР В РАБОТЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ и КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- «Психоэмоциональное развитие детей раннего возраста»
- Изотерапия в коррекции нарушений эмоциональных состояний детей старшего дошкольного возраста
- Презентация опыта работы «Трогательная математика» или нейропрофилактика и коррекция трудностей у старших дошкольников в процессе формирования предпосылок математической грамотности».
- Консультация для родителей «Привычки и их виды»
- Психологическое занятие по социо — игровой технологии в подготовительной в группе «Сказка» общеразвивающей направленности
- Формирование позитивного образа матери.
- Конспект открытого занятия с элементами нейрометодик: «В поисках Колобка»
