Педагогика
- Details
- Written by: Климова Марина Фаритовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1041
Методическая разработка «Занимательная логика»
Аннотация к презентации
1 слайд
В 2021 году на базе ДОУ была разработана, апробирована и в настоящее время реализуется Рабочая программа по развитию логического мышления детей старшего дошкольного возраста «Занимательная логика».
В процессе реализации программы руководствуюсь следующими принципами:
- Принцип индивидуализации, учета возможностей, возрастных особенностей развития и потребностей каждого ребенка
- Принцип признания каждого ребенка полноправным субъектом образовательного процесса
- Принцип поддержки детской инициативы и формирования познавательных интересов воспитанников
- Принцип конкретности и доступности учебного материала, систематичности и взаимосвязи в соответствии требованиям.
2 слайд
- Details
- Written by: Салащенко Елена Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1134
Интерактивные формы взаимодействия с родителями дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи.
учитель-логопед МБОУ «Большеалексеевская СОШ» г.о. Ступино Московской области Салащенко Елена Николаевна
Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве – одно из основных условий нормального развития ребёнка и, в дальнейшем, его успешное обучение в школе. Это вызывает необходимость совершенствования традиционных приёмов и методов, поиска новых и более эффективных научно обоснованных путей развития речи у детей с тяжёлыми нарушениями речи. Безусловно, эффективность преодоления речевых нарушений дошкольников зависит от комплексного подхода к решению общих задач и создания единого педагогического пространства всеми специалистами ДОО и семьи. Большой проблемой в реализации основных направлений содержательной работы с детьми с ТНР являются осуществление конкретного взаимодействия воспитателя, родителей и учителя – логопеда, обеспечение единства их требований при выполнении основных задач программного обучения. Но без этой взаимосвязи невозможно добиться необходимой коррекционной направленности всего образовательного процесса.
Read more: Интерактивные формы взаимодействия с родителями дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи.
- Details
- Written by: Якимова Ольга Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 1288
«Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности младших дошкольников»
Автор: Воспитатель высшей категории СП «Детский сад Созвездие» п.г. т. Петра Дубрава Якимова Ольга Владимировна
Для удовлетворения своих потребностей ребёнку необходимы: пространство, среда, которую он воспринимает в определённый момент своего развития и действует в ней.
Детская среда, должна повторять взрослую, а значит первые игрушки – это вещи, которыми мы, взрослые, обычно пользуемся в быту. Это не значит, что мы будем использовать настоящий утюг, нож, но коробки, флаконы, тазики, совок с метёлкой должны быть самыми настоящими. И действовать с этими предметами надо так же, как в реальном мире: наливать воду в тазик, вытирать пыль, столы после еды, перебрать фасоль, нанизывать бусы на нитку, подметать, собирать мусор в совок – детям очень важно быть самостоятельными.
- Details
- Written by: Журавлева Анастасия Михайловна
- Category: Педагогика
- Hits: 997
«Молодой педагог (специалист): профессиональный стандарт и векторы развития. Лаборатория профессионального продвижения (ЛПП)»
В настоящее время система российского образования претерпевает существенные изменения. Принятие федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО) в области дошкольного образования ориентирует всех участников образовательного процесса на создание условий для позитивной социализации и индивидуализации ребенка дошкольного возраста, а также его развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. Стандарт нацеливает на переосмысление подходов к организации отношений в сфере образования на основе принципов «личностно – развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослых и детей»
- Details
- Written by: Хамутова Елена Алексеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1271
Компетентность в сфере инклюзивного образования.
Равные возможности означают, что каждому в одинаковой мере предоставляется шанс стать некомпетентным. Лоренс Питер
Развитие общества не стоит на месте. Чем более развит каждый его субъект, тем более высокие требования предоставляются к его развитию. С каждым годом пересматривается и изменяется система образования. Это обуславливается социально-экономическими, политическими, духовно-культурными преобразованиями. Меняются целевые установки: от «вколоченых знаний» происходит переход к компетентным. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема изучения формирования разнонаправленных компетенций у педагогов, которые работают в обычных общеобразовательных организациях.
- Details
- Written by: Иризбаева Ирина Александровна Каргина Лариса Владимировн
- Category: Педагогика
- Hits: 2634
Использование координационной лестницы как средство нейропсихологической коррекции детей с ОВЗ.
СП «Детский сад Алёнушка» ГБОУ СОШ №3 г. Похвистнево
Авторы:
- Иризбаева Ирина Александровна, учитель-логопед
- Каргина Лариса Владимировна, инструктор по физической культуре
Одной из актуальных проблем современного образования остается проблема повышения эффективности коррекционно-образовательного процесса при организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Ее решение предполагает совершенствование методов и форм обучения, поиск новых, более эффективных путей формирования универсальных учебных действий, которые учитывали бы реальные возможности обучающихся и условия, в которых протекает их образовательная деятельность.
- Details
- Written by: Петрова Ольга Алексеевна Костикова Татьяна Викторовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1485
Взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации в процессе физкультурно-оздоровительной работы
В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое снижение здоровья населения. По данным исследований Минздравмедпрома Госкомэпиднадзора России, лишь 14% детей практически здоровы. Этот факт указывает на то, что дети раннего и дошкольного возраста подвержены серьезным перегрузкам и испытывают определенные трудности при процессе адаптации к новым условиям детского сада.
На первый план выступает не только задача физического развития детей, сохранения и укрепления их здоровья, но и воспитания у них потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни. Охрана и укрепление здоровья детей — одно из ведущих направлений деятельности ДОУ, поскольку полноценное физическое развитие и здоровье ребенка — это основа формирования личности, только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие.
Исходя из принципа «здоровый ребенок-успешный ребенок», невозможно решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей.
- Details
- Written by: Находкина Саида Гаврильевна Сорокина Валентина Максимовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1988
«Игровые образовательные ситуации – современный подход к построению образовательного процесса»
- Находкина Саида Гаврильевна
- Сорокина Валентина Максимовна
воспитатели МБДОУ ЦРР – Д/с №7 «Остров сокровищ» ГО «город Якутск», Республика Саха (Якутия)
Согласно теории Л.С. Выготского и его последователей, процессы воспитания и обучения не сами по себе непосредственно развивают ребенка, а лишь тогда, когда они имеют деятельностной формы и обладают соответствующим содержанием.
- Персональный сайт педагога: новые возможности взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ.
- «Современный детский сад»
- Проект «Вовлечение родителей в образовательную деятельность ДОУ».
- «Создание ситуации успеха»
- «ИГРЫ И ИГРУШКИ В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА».
- ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С СЕМЬЕЙ
- «Игра дошкольника в современном мире»
- «КНаша эксклюзивная инклюзия»
- Создание и обеспечение функционирования консультационных центров для родителей на базе дошкольного учреждения.
- Консультация для родителей «Взаимодействие детского сада и родителей»
