Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Волкова Елена Геннадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 932
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема
Аннотация. В данной статье рассматривается проблема развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. В связной речи ребенок должен уметь говорить последовательно и понятно, составлять полные предложения и выражать свои мысли в логической форме. Для успешного развития связной речи необходимо учитывать речевую среду, частоту и разнообразие коммуникации, игровую деятельность, работу над словарным запасом и развитие мышления у ребенка. Развитие связной речи имеет важное значение для коммуникации, достижения академического успеха, когнитивного развития, социальной адаптации и эмоционального благополучия детей. В данной статье, автор также приводит примеры решения задач развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста из опыта работы.
Ключевые слова: развитие связной речи, психолого-педагогические задачи, речевая среда, коммуникация, игровая деятельность, развитие мышления, особенности возраста, подходы, академический успех, когнитивное развитие, социальная адаптация.
- Details
- Written by: Свяжина Татьяна Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 874
Конспект занятия по развитию речи детей среднего дошкольного возраста с элементами ТРИЗ технологии «Зимняя одежда»
Свяжина Татьяна Анатольевна Воспитатель МБОУ «Детский сад №22» г. Алапаевск, пос. Нейво – Шайтанский Свердловская обл.
Цель: Развитие навыков описывать предметы зимней одежды. Закрепление понятия «Одежда». Расширение представлений детей о временах года. Создать условия для решения доступных познавательных задач посредством игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ (метод — мозговой штурм, метод анализа, метод проб и ошибок). Продолжать закреплять умения давать полные ответы, пополнять словарный запас, развивать связную речь детей, умение рассуждать, а также развивать воображение, мышление, логику, развивать творческие способности детей.
Задачи:
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.
Развивающие:
- Продолжать развивать способность детей к эмпатии; умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения.
- Развивать познавательную активность, внимание, память, творческие возможности с помощью элементов методики ТРИЗ, мнемотехники.
- Details
- Written by: Гува Л.А., Константинова М.В
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 810
Нейроигры — как средство развития речи детей дошкольного возраста
Гува Л.А., Константинова М.В. г. Красноярск, МБДОУ №92
Нейроигры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, координации, активизации речи. Они улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышают позитивный и эмоциональный настрой.
Исследования показывают, что значительно увеличивается количество детей с нервно-психическими расстройствами, детей с речевыми проблемами. В своей работе мы сталкиваемся с невнимательными, неорганизованными детьми, не способными сосредоточиться и верно выполнить предложенное задание. Причины этих и многих других проблем учебной деятельности связаны с особенностями анатомического строения мозга и его функционированием.
Read more: Нейроигры — как средство развития речи детей дошкольного возраста
- Details
- Written by: Ильченко Екатерина Валерьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 688
Роль ручного рукоделия в развитии речи ребенка
Ильченко Екатерина Валерьевна МБДОУ"ДС № 416 г. Челябинска" Воспитатель
"Руки — это своего рода внешний мозг" Иммануил Кант
Система коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии складывалась в России постепенно. За период 20 — 50- х г.г. был принят ряд нормативно- правовых актов, способствующих проведению комплексного изучения детей с нарушением речи.
Научный анализ развития государственной системы специального образования в России проведен П.И. Малофеевым. [ 5 ]
Правильное понимание сложной структуры речевого дефекта дало возможность устанавливать точный диагноз, определять тип учреждения и методы коррекционно- воспитательной работы с ребенком.
Начиная с конца 60- годов ХХ века в детских учреждениях открывались группы детей с легкими речевыми нарушениями (недоразвитие фонематической стороны речи.) Позднее стали открываться группы для детей с более сложными нарушениями (заикание, общее недоразвитие речи.)
- Details
- Written by: Кривоусова Елена Викторовна Ивлева Ольга Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 955
Презентация речевого уголка подготовительной к школе группы.
- сл. Советский педагог, специалист по дошкольному образованию Елизавета Ивановна Тихеева когда-то сказала «В пустых стенах ребёнок не заговорит…»
- сл Поэтому для полноценного речевого развития детей нужна насыщенная предметно – развивающая среда в группе, в том числе речевой уголок, который представляет собой специально оборудованное пространство для игр поодиночке или небольшими группами. В его оборудование входят стеллажи, зеркало, игровой, дидактический и наглядный материал. С их помощью воспитатели создают условия для коррекции отклонений в развитии детей, стимуляции речевой деятельности и речевого общения.
- сл. Создавая развивающую среду группы, очень важно, чтобы окружающая детей обстановка было комфортной и эстетичной. Красота формирует ребенка. Поэтому необходимо уделять большое внимание эстетике коррекционного уголка. Его оформление должно быть привлекательным для детей и вызывать у них стремление к самостоятельной деятельности. В то же время необходимо научить детей поддерживать порядок в уголке и воспитывать бережное отношение к игрушкам.
- сл. Расположить коррекционный уголок целесообразно в хорошо освещенном месте и несколько удаленном от игровой зоны. Это создаст более комфортные условия для занятий в нем. Доступ к уголку должен быть удобным, чтобы дети сами могли подходить к нему и заниматься. При недостаточном освещении, необходимо предусмотреть дополнительное. Близость игровой зоны будет мешать проведению занятий в уголке и отвлекать ребенка от выполнения заданий.
- сл. А теперь хочу представить речевой уголок более подробно. Главный герой нашего уголка, она же «хозяйка» «Каркуша», которая привлекает внимание детей, предлагает задания, играет в игры с детьми, загадывает загадки.
Read more: Презентация речевого уголка подготовительной к школе группы.
- Details
- Written by: Ришко Екатерина Игоревна Шавалдина Юлия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 684
Нетрадиционные формы работы с детьми с ТНР по формированию связной речи в современном образовательном пространстве
- Ришко Екатерина Игоревна,
- Шавалдина Юлия Александровна,
Воспитатели, МАДОУ «Детский сад № 59», г. Череповец
Аннотация: Проблема приобщения дошкольников к книжной культуре в свете реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является актуальной и общепризнанной в связи с изменившейся социокультурной ситуацией развития детства.
Вместе с тем, тенденцией современности является уменьшение времени общения дошкольника с книгой, утрате традиций семейного чтения, появлением новых, разнообразных источников информации (смартфон, ноутбук, компьютер).
- Details
- Written by: Грузина Наталья Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 589
Конспект по познавательно-речевому развитию во 2 младшей группе «В гостях у сказки»
Задачи:
- Закрепить умение определять количество предметов (пользоваться понятиями «один», «много»). Закрепить умение определять величину предметов, результат сравнения отражать в речи: большой, маленький, поменьше.
- Учить правильно, строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем, отвечать полными предложениями.
- Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, повторять отдельные слова и фразы из текста.
- Совершенствовать речь детей (умение вступать в диалог; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания).
- Упражнять детей в четком и правильном произношении звуков, а, о, и, у, э.
- Развивать связную речь, способствовать развитию познавательных способностей.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям поздороваться:
Встанем рядышком по кругу
Скажем "Здравствуйте" друг другу
Read more: Конспект по познавательно-речевому развитию во 2 младшей группе «В гостях у сказки»
- Details
- Written by: Гринева Ольга Владимировна Серий Ирина Сергеевна Лебедева Ирина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 841
Конспект подгруппового занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи в старшей группе «Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»
Цель:
- Организовать речевую деятельность детей, направленную на формирование лексико-грамматических категорий речи.
- Создать условия для формирования умения пересказывать текст с опорой на иллюстративный материал.
Задачи:
- Образовательные: учить детей связно пересказывать сказку по картинкам, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки.
- Развивающие: развивать умение отвечать на вопросы полными ответами; развивать умение понимать и объяснять смысл поговорки; развивать связную речь, слуховое внимание, зрительную память, мышление; пополнять и активизировать словарь детей; формировать у детей интерес к художественному слову.
- Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, отзывчивость, готовность оказать помощь другу в трудную минуту; умение работать сообща.
Оборудование: картинки — иллюстрации, отображающие фрагменты события сказки, фланелеграф, маски-шапочки.
- Развитие межполушарных связей в развитии речи ребенка
- «Обучающие игры и игровые технологии как средство развития речевой сферы дошкольников»
- Конспект НОД по развитию речи во 2-ой младшей группе по русской народной сказке «Лиса и волк»
- Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Рассказывание об игрушке»
- Конспект ООД по развитию речи рассказывание сказки «Два жадных медвежонка» во 2 младшей группе
- Конспект НОД «Заколдованная буква» для детей старшей группы
- Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Кто как кричит»
- Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Рассказ по картинке о лете» для детей старшей группы
- Конспект занятия по развитию речи «Обитатели морей и океанов» в старшей группе.
- Конспект НОД «Путешествие в подводный мир рек и морей»
