Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Самсонова Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4043
Занятие по развитию речи
Учитель – логопед И. В. Самсонова МБДОУ № 1 Г. Энгельс 2018г.
Чистая, правильная речь ребенка является одним из важнейших условий его всестороннего развития. Чем богаче словарный запас ребенка, тем легче ему высказать свои мысли, установить содержательные и полноценные отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, её чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм языка. Общее недоразвитие речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом — речевой дефект, приводящий к нарушению всех компонентов речевой системы: звукопроизношения, словаря, грамматического строя.
- Details
- Written by: Земскова Ольга Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2368
Образовательный проект «Три говорящих цвета»
Речевое развитие дошкольников средней группы. Формы работы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС ДО
Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа
Задачи речевого развития в ФГОС ДО
- Овладение речью как средством общения;
- Обогащение активного словаря;
- Развитие звуковой и интоннационной культуры речи;
- Развитие связной речи, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
- Развитие речевого творчества;
- Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров;
- Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте
- Details
- Written by: Антошина Юлия Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3839
Применение наглядно-игровых пособий из фетра в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения.
Автор: Антошина Юлия Ивановна учитель-логопед I квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №119» г.Рязани
Основным видом деятельности детей дошкольного возраста является игра и поэтому, процесс обучения не может проходить без неё. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребёнком должна быть игровой, динамичной, эмоционально-приятной, неутомимой и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам, как традиционных, так и нетрадиционных игровых приёмов и средств в работе с детьми.
Этим средством были выбраны пособия из фетра. Уникальность данных пособий заключается в том, что игрушки из фетра не только воплощают принцип наглядности, согласно которому обучение строится на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых учащимися при знакомстве с новым учебным материалом, но и несут в себе большой развивающий потенциал. Развитие мелкой моторики благоприятно воздействует на развитие речи.
- Details
- Written by: Шипина Елена Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2509
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Путешествие по сказкам»
Цель занятия: закреплять знания детей о русских народных сказках
Задачи:
- продолжать формировать связную речь детей
- развивать диалогическую речь
- познакомить детей с новыми словами: лоскутное одеяло, лоскуток
- закрепить умение подбирать предметы по цвету и форме
- воспитывать умение сопереживать героям сказок
- закрепить умение детей рисовать методом «тычка» с использованием ватных палочек
Материалы и оборудование:
Read more: Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Путешествие по сказкам»
- Details
- Written by: Груняшина Наталия Владимировна Коблова Татьяна Александровна Телятникова Светлана Витальевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4564
Использование технологии В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» в речевом развитии старших дошкольников с общим недоразвитие речи.
- Груняшина Наталия Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории,
- Коблова Татьяна Александровна воспитатель высшей квалификационной категории,
- Телятникова Светлана Витальевна, учитель-логопед
детский сад №203 «Алиса» АНО ДО «Планета детства «Лада», г. Тольятти, Самарская область.
В мае 2016 года три детских сада АНО ДО «Планета детства «Лада» г. Тольятти, Самарской области (в том числе и наш детский сад) приобрели статус опытно-экспериментальных площадок регионального тьюторского ресурсного центра ООО «Развивающие игры Воскобовича», в рамках которого наш детский сад работает в следующих направлениях:
- использование технологии «Сказочные лабиринты игры» в образовательном процессе по речевому развитию воспитанников с общим недоразвитием речи (далее ОНР);
- разработка годового плана работы группы по внедрению данной технологии в образовательный процесс ДОО;
- формирование базы учебных пособий, игр и методических разработок, используемых педагогами с целью тиражирования опыта работы по реализации технологии В.В. Воскобовича в дошкольном образовании.
- распространяет идеи речевого развития дошкольников с использованием технологии «Сказочные лабиринты игры» в родительской среде.
В период 2016-2017 учебного года нами было разработаны игры, направленные на решение речевых и коррекционных задач логопедической группы №14 в рамках годового комплексно-тематического планирования.
- Details
- Written by: Шутка Жанна Ярославовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2778
«Развиваем речь с помощью скороговорок»
Каждый родитель хочет, чтоб его ребенок красиво говорил. Для этого родителям надо каждый день заниматься со своим ребенком. Чтобы от занятий был результат, занятия должны быть интересными и веселыми; они проходят в форме игры. Вот тут и придет на помощь родителям скороговорка.
Скороговорки развивают речевой аппарат ребенка, делают его более совершенным и подвижным. Речь становится правильной, выразительной, четкой, понятной, а ребенок – успешной в будущем личностью. Скороговорки надо проговаривать вслух, сначала медленно, четко проговаривать все звуки. Потом малыш подключится к проговариванию вместе с вами – ведь так трудно удержаться, чтобы не проверить свои возможности. А позже научится без труда произносить заковыристые предложения. Разучивая скороговорку, ребенок учится осмысленно относиться к тому, что говорит, взвешивать каждое слово, если не слог, чувствовать связь между словосочетаниями, улавливать очень тонкие нюансы в интонации, смысле, значении.
- Details
- Written by: Косых Светлана Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2957
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ТВОРЧЕСКОМУ РАССКАЗЫВАНИЮ
Мир, в который приходит ребенок, богат и разнообразен. Чтобы жить в нем, ребенку необходимо разобраться в свойствах и качествах предметов, в пространственных и временных отношениях событий и явлений окружающей действительности. Ему нужны знания, которые помогут ознакомиться с доступными его пониманию общественными явлениями. Кроме этого в современной жизни все более и более востребованными становятся такие качества личности как инициативность, творчество, коммуникабельность, гибкость мышления, диалогичность в общении, умение делать выбор, находить нужную информацию и активно с ней работать.
По тому, как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития. Умение рассказывать помогает ребенку быть общительным, преодолевать молчаливость и застенчивость, развивает уверенность в своих силах.
- Details
- Written by: Иванова Светлана Олеговна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3112
План — конспект образовательной деятельности по развитию речи Тема: «Развитие словесного творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения сочинению сказок»
Составила старший воспитатель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №1» г.Черняховска, Калининградской обл. Иванова Светлана Олеговна
Цель: учить составлять сказку на основе русской народной сказки «Беги, ручеек», развивать выразительную связную речь, формировать артистические умения, активизацию фантазии с помощью игр, упражнений, творческих заданий; обучение детей творческому рассказыванию по предложенному сюжету.
Ход занятия:
- Чтение русской народной сказки «Беги, ручеек», беседы, обсуждение прочитанного.
- С чего начинается сказка? Как строиться?
Модель «Паровоз» — зачин, кульминация, развязка или концовка (проговорить из текста)
3. Зарисовка сказки (опорные схемы – мнемотаблицы) или зашифровать сказку, используя геометрические фигуры.
4. Драматизация сказки.
- Использование ТРИЗ и РТВ для решения речевых задач в работе с детьми дошкольного возраста
- Учимся составлять синквейн
- ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «СПЕШИМ ВЕСНЕ НА ПОМОЩЬ»
- Методическая разработка образовательной ситуации по развитию речи с элементами драматизации по мотивам сказки «Теремок» для детей среднего дошкольного возраста
- План — конспект непрерывной образовательной деятельности с элементами ТРИЗ с детьми средней группы на тему «Путешествие в страну сказок»
- Использование инновационных технологий в закреплении звукопроизношения и развитии речи детей
- Проектная деятельность «Куклотерапия как элемент коррекционной работы с дошкольниками, имеющими психоречевые нарушения»
- Конспект досуга на тему: «Мама – самый лучший друг».
- Конспект НОД по развитию речи в средней группе.
- Программа кружковой работы (1 младшая группа) «Говорушки — лепетушки»
