Дошкольник
Как через игру говорить с детьми о природе: Экологическая сказка «Как Маша с подружками в лес ходила»
- Details
- Written by: Аёшина Ирина Николаевна Лютикова Маргарита Валерьевна
- Category: Занятия по Экологии
- Hits: 180
Как через игру говорить с детьми о природе: Экологическая сказка «Как Маша с подружками в лес ходила»
Составители воспитатели МАДОУ №24 г. Томска
- Аёшина Ирина Николаевна
- Лютикова Маргарита Валерьевна
Цель сценки — в увлекательной, образной форме сформировать у детей 6 лет осознанное, бережное отношение к природе, показать ценность народных традиций как опоры для гармоничного взаимодействия человека с окружающим миром.
Задачи органично вплетаются в сюжет: через контраст «старого» и «нового» уклада жизни пробудить интерес к народной культуре и мудрости предков; на примере поступков героев помочь детям увидеть последствия необдуманного поведения в лесу и осознать личную ответственность за сохранение чистоты и тишины в природе; развить способность замечать и ценить естественную красоту и звуки леса; стимулировать творческое мышление, показав, как ненужные вещи можно превратить в наряд, а не выбрасывать; укрепить навыки сотрудничества и сопереживания через совместное решение проблемы и коллективное исправление ошибок.
«Части тела все важны, человеку все нужны»
- Details
- Written by: Карьгина Валентина Владимировна Сурова Светлана Викторовна
- Category: Познание
- Hits: 164
«Части тела все важны, человеку все нужны»
(старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР)
Составили и провели:
- Карьгина Валентина Владимировна, учитель-логопед, МБОУ г. Мурманска СОШ № 20;
- Сурова Светлана Викторовна, воспитатель группы ТНР, МБОУ г. Мурманска СОШ № 20.
Цель: расширять и систематизировать знания и представления об окружающей действительности.
Программное содержание:
Задачи:
- образовательная: активизировать и расширять словарь по теме, учить детей различать и называть части тела человека, развивать грамматический строй речи, формировать связную речь
- развивающая: развивать лексико-грамматический строй речи, общую двигательную активность, мелкую моторику рук, артикуляционную моторику, внимание, память, мышление и воображение
- воспитательная: прививать детям культурно-гигиенические навыки.
Дидактические игры для детей младшей группы «Игры, которые связаны с поиском предметов»
- Details
- Written by: Скакалина Софья Олеговна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 141
Дидактические игры для детей младшей группы «Игры, которые связаны с поиском предметов»
1. «Какой игрушки не хватает»
Цель: Развитие памяти, внимания.
Ход игры: Взрослый заранее готовит несколько игрушек. Рассматривает их с ребенком, потом просит закрыть глаза или отвернуться. Когда ребенок поворачивается или открывает глаза, ему задается вопрос: «Какой игрушки не хватает?».
2. «Четвертый лишний»
Цель: Закрепить обобщающие понятия (овощи, фрукты, одежда и т.д.), развивать внимание, память.
Ход игры: Положите на стол четыре предмета, три фрукта и один овощ.
Предложите ребенку найти и показать лишний предмет. Затем разложите другие предметы и повторите игру.
Read more: Дидактические игры для детей младшей группы «Игры, которые связаны с поиском предметов»
Конспект образовательной деятельности по финансовой грамотности в старшей группе «В гостях у сказки «Золотой ключик»
- Details
- Written by: Смирнова Елена Викторовна Литорович Ольга Валериевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 211
Конспект образовательной деятельности по финансовой грамотности в старшей группе «В гостях у сказки «Золотой ключик»
Цель: Формирование первичных представлений о мире финансов, деньгах, труде и бережливости, расходах и доходах у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность.
Задачи:
- Обучающие: развивать умения находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой; помочь детям осознать роль денег в жизни людей; научить детей сравнивать и анализировать цены на товар. Способствовать формированию первоначальных представлений о семейном бюджете и значимости финансовой грамотности в семейной экономике. закрепить знания детей о понятии «семейный бюджет», его структурой (формы доходов и расходов); сформировать представления о расходах и доходах семьи, понимание основных потребностей семьи и способов их удовлетворения; сформировать первоначальное представление о различных способах сбережений и экономии бюджета семьи. Формировать коммуникативно-экономическую грамотность.
- Развивающие: развивать умения детей пользоваться деньгами; формировать разумное отношение к расходованию денег; способствовать формированию первоначальных представлений о потребностях. Развивать умения определять жизненно важные потребности человека. Развивать экономическое мышление.
- Воспитательные: воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие, желание учиться. Воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно; развивать конструктивное мышление. Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной деятельности детей.
Page 19 of 68
