«Части тела все важны, человеку все нужны»
(старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР)
Составили и провели:
- Карьгина Валентина Владимировна, учитель-логопед, МБОУ г. Мурманска СОШ № 20;
- Сурова Светлана Викторовна, воспитатель группы ТНР, МБОУ г. Мурманска СОШ № 20.
Цель: расширять и систематизировать знания и представления об окружающей действительности.
Программное содержание:
Задачи:
- образовательная: активизировать и расширять словарь по теме, учить детей различать и называть части тела человека, развивать грамматический строй речи, формировать связную речь
- развивающая: развивать лексико-грамматический строй речи, общую двигательную активность, мелкую моторику рук, артикуляционную моторику, внимание, память, мышление и воображение
- воспитательная: прививать детям культурно-гигиенические навыки.
Словарная работа: активизировать употребление в речи детей названия частей тела: голова, глаза, губы, зубы, щеки, подбородок, виски, брови, скулы, нос, ноздри, уши, затылок, темя, лоб, шея, руки, ноги, грудь, живот, спина, локти, колени, ногти, пальцы.
Материал: баночки с фруктами (лимон, банан, апельсин) и их муляжи, картинки маленького и большого (Великан) гномов, тряпичный мяч, части лица для составления портрета сказочного героя Буратино.
Предварительная работа: чтение художественной литературы — К. И. Чуковский «Мойдодыр», просмотр мультфильма «Буратино», наблюдения, беседа по теме занятия.
СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ СО СКАЗОЧНЫМ ГЕРОЕМ (БУРАТИНО)
Организационный момент
Логопед: Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними!
Сегодня, мы с вами покажем нашим гостям, как хорошо вы знаете части нашего тела, для чего они нужны и как их беречь, помогать нам сегодня будет настоящий сказочный герой, а чтобы он появился здесь, вам надо разгадать загадку.
У отца был мальчик странный.
Необычный, деревянный,
На земле и под водой, ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный. Кто же это? (Буратино)
Буратино: (выбегает Буратино) Здравствуйте ребята! Я недавно начал ходить в школу и очень полюбил заниматься, можно я сегодня с вами позанимаюсь? Пожалуйста!
Логопед: Ребята, возьмем Буратино к себе на занятие?......
Сегодня мы начнем занятие с интересной игры «Покажите где». Я буду рассказывать стихотворение, а вы — внимательно слушать и показывать.
Есть на пальцах наших ногти,
На руках — запястья, локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Есть колени, есть спина,
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри,
Губы, зубы – посмотри!
Подбородок под губой.
Вот что знаем мы с тобой!
(Дети, слушают стихотворение, и последовательно показывают все называемые части тела).
Буратино: мне ваша игра очень понравилась!
А сейчас я буду загадывать вам загадки. Вы будете их отгадывать — показывать и называть ту часть тела, которая была загадана.
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Дети называют и показывают глаза)
Буратино: правильно это глаза!
А как вы думаете, ребята, для чего нужны глаза? (Ответы детей – для того, чтобы видеть, смотреть, подсматривать, читать, различать цвета).
Логопед: глаза у всех людей разные. Глаза могут различаться по цвету и размеру. Давайте поиграем в игру: какие бывают глаза?
(Игра с мячом. Логопед кидает мяч и задает вопрос, ребенок отвечает и возвращает мяч логопеду)
Человека с карими глазами мы называем – кареглазый,
Человека с зелеными глазами назовем – зеленоглазый,
С черными глазами – черноглазый,
С синими глазами – синеглазый,
С голубыми глазами – голубоглазый,
С серыми глазами – сероглазый,
С узкими глазами – узкоглазый,
С большими глазами – большеглазый,
Или – глазастый
Буратино: ой, какой у вас мячик разноцветный, пока за ним смотрел глаза даже устали (трет глаза)
Логопед: чтобы глазки были здоровые, не уставали, необходимо делать специальную гимнастику. Давайте ребята поможем Буратино и проведем гимнастику для глаз.
1 упражнение «День – ночь».
На 3 – 5 сек. Закрыть глаза, затем широко открыть. Повторить 3-4 раза.
2 упражнение «Соринка».
Быстро моргать в течение 5-10 сек. Повторять упражнение 3 раза с интервалом 3-5 сек.
3 упражнение «Глазки играют в прятки».
Потереть ладони друг о друга и легко без усилий, положить на предварительно закрытые глаза на 10-15 сек. Затем опустить руки и открыть глаза. (Дети выполняют упражнения, повторяя за логопедом).
Буратино: спасибо ребята, мои глаза отдохнули. А теперь слушайте следующую загадку:
Два брата на одной голове живут.
Все слышат, а друг друга не видят.
(Дети называют и показывают уши)
Буратино: как вы думаете, ребята, для чего нужны уши? (Ответы детей – для того, чтобы слышать, прислушиваться, слушать, различать звуки).
Логопед: Ребята, давайте поиграем в игру «Узнай по голосу» Встаньте в круг, водящий – в центре. Я даю массажный мячик, сжимаем его в ладонях и передаем по кругу соседу. (Дети слушают и выполняют задание).
Витя (Саша, Аня и т.д.)
Ты стоишь в кругу.
Мы зовем тебя «Ау!»
Витя, глазки закрывай,
Кто позвал тебя узнай!
(Водящий закрывает глаза. Один из играющих, тот, в чьих руках оказался шарик, называет его имя, водящий должен определить по голосу, кто его позвал).
Буратино: очень интересная игра! Слушайте следующую загадку:
То на чем очки сидят,
То чем тихо все сопят.
Что суют в «чужой вопрос»,
Любопытный, острый …
(Дети показывают и называют нос)
Буратино: как вы думаете, ребята, для чего нужен нос? (Ответы детей – для того, чтобы дышать, нюхать, различать запахи).
Логопед: ребята, сейчас мы проверим, как ваши носики умеют различать запахи! У меня есть три баночки, вам надо закрыть глаза и определить по запаху, что в них находится (апельсин, лимон, банан).
Дети по очереди закрывают глаза и выполняют задание.
Логопед: ребята, как можно лимон, банан и апельсин назвать одним словом? (фрукты)
Буратино: ах, какие душистые фрукты! Ну надо же, а я раньше думал, что нос нужен для того, чтобы в бумаге дырки прокалывать!
Буратино: вот вам следующая загадка. Готовы?
Тут у алых у ворот
Разрешение на вход
Ложка с кашей ждет.
Разрешение есть
Можно каши поесть.
Открывается ход
Каша следует в…
(Дети называют и показывают рот)
Буратино: как вы думаете, ребята, для чего нужен рот? (Ответы детей – для того, чтобы разговаривать, есть, различать вкус).
Логопед: чтобы говорить красиво, надо выполнять гимнастику для языка.
Ребята давайте покажем Буратино упражнение «Пекари».
Тесто мнем, мнем, мнем.
Тесто жмем, жмем, жмем.
После скалку мы возьмем.
Тесто тонко раскатаем.
Выпекать пирог поставим.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не пора ли доставать?
(Дети покусывают язык зубами, затем шлепают по нему губами, протискивают язык между зубами, кладут расслабленный язык на нижнюю губу)
Логопед: а сейчасребята, мы поиграем в игру «Определи на вкус». Помните. У нас есть три баночки с фруктами. Сейчас вы закроете глазки и каждый из вас получит кусочек фрукта. А какой это будет фрукт, вы должны определить на вкус.
Молодцы ребята! справились с заданием. Поднимите руки у кого был лимон. Как вы догадались, что это лимон? Какой он на вкус? (кислый)
Поднимите руки у кого был банан? Какой он на вкус? (сладкий)
Поднимите руки у кого был апельсин? Какой он на вкус? (кисло – сладкий)
Ребята, а какие вкусы вы еще знаете? (горький, соленый)
Что бывает горькое? (лук, чеснок, перец горький, лекарство)
Что бывает соленое? (соленые огурцы, соленые помидоры, соленая селедка, продукты, которые человек посолил специально, морская вода)
Логопед: (вешает на доску маленького Гномика) Ребята, смотрите какой маленький гномик и все у него такое маленькое! Давайте поиграем с вами в игру «Назови ласкова» (Игра с мячом)
У нас руки, а у Гномика – ручки.
У нас нос, а у Гномика – носик.
У нас ноги, а у Гномика – ножки.
У нас глаза, а у Гномика – глазки.
У нас лоб, а у Гномика – лобик.
Буратино: (вешает на доску большого Гнома) Ребята, смотрите, а вот это Гном- Великан! Давайте сравним двух наших гномов. (Игра с мячом)
У Гномика ручки, а у Великана – ручищи.
У Гномика носик, а у Великана – носище.
У Гномика ножки, а у Великана – ножищи.
У Гномика глазки, а у Великана – глазищи.
Буратино: Ребята, как вы думаете. что помогло нашему Великану вырасти таким большим и сильным? (физкультура, зарядка, полезные продукты)
Полезные продукты мы с вами уже покушали, а сейчас все становятся на зарядку!
Начинаем по порядку необычную зарядку.
Для начала мы немножко разотрем свои ладошки.
Лоб мы будем растирать 1, 2, 3, 4, 5.
Каждому нужны из нас пара зорких ярких глаз.
Им массаж необходим, ими мы на мир глядим.
Нос не должен быть простужен, носик нам здоровым нужен.
А теперь потрем мы уши, уши нам, чтобы много слушать.
А сейчас довольно ловко помассируем головку.
И руками как расческой все поправим мы прическу.
Шею тоже мы погладим, по бокам и даже сзади.
Повнимательнее будь, ведь массируем мы грудь,
Чтоб не кашлять, не болеть, здоровье крепкое иметь.
Грудь погрели, ну и вот переходим на живот.
И по стрелке часовой гладим мы животик свой.
Руки тоже мы погладим, чтоб от пальцев до плечей,
Руки стали горячей.
Наконец погладим ножки, чтоб быстро бегать по дорожке.
Мы закончили зарядку, будет всё теперь в порядке.
Буратино: ваш мячик кажется заскучал! Давайте поиграем в игру «У меня один, а у вас несколько» (Игра с мячом)
У меня затылок, а у вас — затылки.
У меня макушка. а у вас – макушки.
У меня лоб, у вас – лбы
У меня нос, а у вас — носы.
У меня рот, у вас – рты.
У меня язык, а у вас – языки.
У меня шея, а у вас — шеи.
У меня живот, а у вас — животы
У меня спина, у вас – спины.
Логопед: Буратино, сколько ты нам сегодня загадок загадал! А мы тоже умеем загадки загадывать! Правда ребята? У нас есть портрет одного отважного, смелого, веселого сказочного героя, мы с ребятами сейчас его опишем, а ты догадайся о ком мы говорим!
(Логопед прикрепляет на доску заготовку лица, каждый ребенок выбирает различные части, называет их, описывает и прикрепляет к лицу.
- светлые кудрявые волосы
- большие голубые глаза
- большой красный рот
- длинный острый нос
- красно-белый колпак.
Буратино: Ребята, да ведь это я!
Логопед: Да Буратино это ты! Тебе нравится? Давайте ребята подарим портрет нашему гостю!
Буратино: спасибо ребята. Какой красивый портрет! И глаза, и уши и главное замечательный длинный нос!
Логопед: Ребята, вы молодцы! Сегодня мы хорошо позанимались. Расскажите, что нового вы узнали из сегодняшнего занятия? (Ответы детей – сегодня мы узнали о частях нашего тела, о том, для чего они нужны и как их беречь)
