Конспект воспитательного мероприятия для детей старшего дошкольного возраста «Тёплый дом: что делает семью семьёй?»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Образовательный центр «ФЛАГМАН» с углубленным изучением отдельных предметов дошкольное отделение – детский сад №97
Разработала и провела: старший воспитатель Невмятуллина Светлана Олеговна г. Одинцово, 2026
Идея занятия: через рассматривание картин русских художников дети открывают, что семья — это не только люди, живущие рядом, но и любовь, забота, поддержка, уважение, общие дела и традиции.
Возраст: старший дошкольный возраст
Длительность: 30–35 минут
Форма: занятие-путешествие по «картинной галерее семьи» с играми, беседой, театрализацией и творческим заданием.
Картины для занятия
Картина: «За завтраком»
Художник: Зинаида Серебрякова
О чём можно говорить с детьми: семейный стол, дети, домашнее тепло, забота.
Картина: «На террасе»
Художник: Борис Кустодиев
О чём можно говорить с детьми: Семейное чаепитие, традиции, радость быть вместе.
Картина: «Опять двойка»
Художник: Фёдор Решетников
О чём можно говорить с детьми: Поддержка в семье, умение не ругать, а помогать.
Картина: «Не ждали»
Художник: Илья Репин
О чём можно говорить с детьми: Встреча родного человека, радость возвращения, ценность близких.
Цель: формировать у детей представление о семье как о важной жизненной ценности: месте любви, заботы, поддержки, уважения и взаимопомощи.
Детская цель: открыть для себя, что в семье главное — это не просто люди, живущие рядом, а любовь, забота и помощь друг другу.
Задачи:
- учить детей рассматривать картину, замечать настроение, позы, выражения лиц героев;
- развивать речь, эмоциональную отзывчивость, умение высказывать своё мнение;
- воспитывать уважительное отношение к членам семьи;
- показать, что семьи бывают разные, но в каждой важны любовь, забота и поддержка.
Предварительная работа:
- Беседы о семье: состав семьи, имена родных, профессии родителей.
- Рассматривание семейных фотографий в группе и дома.
- Чтение художественной литературы: сказки, рассказы о семье (например, «Мамины помощники», стихи о маме, папе, бабушке).
- Игры: «Семья», «Дочки-матери», сюжетно-ролевые игры.
- Разучивание стихотворений и песен о семье.
- Обсуждение семейных традиций в группе.
- Знакомство с творчеством русских художников (рассматривание портретов, жанровых сцен).
Ожидаемый результат:
Знания:
- Дети понимают, что семья — это люди, которые любят, заботятся и помогают друг другу.
- Знают примеры семейных традиций и забот.
Умения:
- Рассматривают картину, замечают позы, выражения лиц, настроение.
- Высказывают своё мнение и чувства.
- Подбирают добрые слова для членов семьи.
Отношение:
- Проявляют уважение и нежность к членам семьи.
- Готовы помогать дома и поддерживать близких.
- Понимают ценность семейного времени и традиций.
Материалы:
- репродукции картин;
- карточки с эмоциями: радость, удивление, грусть, спокойствие, тревога;
- «кирпичики» для дома с надписями или символами: любовь, забота, помощь, уважение, традиции, добрые слова, объятия;
- большой лист с контуром дома;
- бумажные сердечки;
- карандаши или фломастеры;
- предметы для игры «Семейная традиция»: чашка, книга, клубок ниток, игрушка, фотоальбом, ложка, мяч.
Ход занятия
1. Круг приветствия «Передай тепло»
Дети стоят в кругу. Воспитатель держит мягкое сердечко.
Воспитатель: «Сегодня мы поговорим о самом тёплом месте для человека — о семье. Передадим сердечко по кругу и скажем доброе слово, которое можно подарить родным».
Примеры слов: «люблю», «помогу», «обниму», «спасибо», «скучаю», «забочусь», «рад тебя видеть».
Вывод: добрые слова согревают семью.
2. Мотивация «Письмо из волшебной галереи»
Воспитатель показывает конверт.
Воспитатель: «В нашу группу пришло письмо из картинной галереи. В картинах спряталась важная ценность. Чтобы её найти, нужно внимательно посмотреть на семьи, изображённые художниками».
Дети становятся «исследователями картин».
Правило рассматривания:
- сначала смотрим молча;
- потом говорим: «Я вижу…», «Я думаю…», «Я чувствую…».
3. Картина Зинаиды Серебряковой «За завтраком»
Дети рассматривают картину 20–30 секунд.
Беседа
Вопросы:
- Кто изображён на картине?
- Что делают дети?
- Какое у них настроение?
- Как вы думаете, кто приготовил завтрак?
- Что чувствует человек, когда о нём заботятся?
- Почему семейный завтрак может быть радостным?
Игра «Что слышит картина?»
Воспитатель предлагает детям представить, что картина ожила.
Дети придумывают фразы героев:
- «Передай, пожалуйста, хлеб».
- «Спасибо».
- «Как вкусно!»
- «Доброе утро!»
- «Я тебе помогу».
Вывод: «В семье важно заботиться друг о друге: накрыть на стол, сказать доброе слово, поблагодарить».
4. Картина Бориса Кустодиева «На террасе»
Беседа
Вопросы:
- Что делает семья?
- Почему они собрались вместе?
- Как вы думаете, им хорошо рядом?
- Какие семейные традиции бывают?
- Что ваша семья любит делать вместе?
Интересная форма: «Корзинка семейных традиций»
Воспитатель достаёт предметы из корзинки. Ребёнок выбирает предмет и говорит, какую семейную традицию он может обозначать.
Примеры:
- чашка — пить чай вместе;
- книга — читать перед сном;
- мяч — гулять и играть;
- фотоальбом — рассматривать семейные фотографии;
- ложка — готовить вместе;
- клубок ниток — мастерить, вязать, помогать бабушке.
Вывод:
«Традиции делают семью дружнее. Когда люди проводят время вместе, им становится тепло и радостно».
5. Физминутка «Строим дом»
Дети выполняют движения.
Мы построим крепкий дом — руки над головой «крышей».
Будет вся семья жить в нём — обнимают себя руками.
Мама, папа, брат и я — загибают пальцы.
Бабушка, дедушка — вся семья — раскрывают ладони.
В доме нашем свет горит — руками показывают «огонёк».
Каждый каждого хранит — берутся за руки или кладут руки на плечи.
Важно: если в группе есть дети с разным составом семьи, можно сказать:
«У каждого семья своя: у кого-то большая, у кого-то маленькая. Семья — это те, кто любит, заботится и помогает».
6. Картина Фёдора Решетникова «Опять двойка»
Эта картина особенно полезна для разговора о поддержке.
Беседа
Вопросы:
- Что случилось с мальчиком?
- Как вы думаете, какое у него настроение?
- Кто в семье расстроен?
- А кто рад ему всё равно?
- Что можно сказать мальчику, чтобы помочь?
- Что лучше: ругать или поддержать и помочь исправить ошибку?
Игра «Добрые и недобрые слова»
Воспитатель читает фразы. Дети хлопают, если фраза помогает, и прячут руки за спину, если фраза обижает.
Фразы:
- «Я верю, что у тебя получится».
- «Давай вместе разберёмся».
- «Ты ничего не умеешь».
- «Не расстраивайся, ошибку можно исправить».
- «Я помогу тебе выучить».
- «Ты плохой».
Вывод: «В семье важно поддерживать. Если кто-то ошибся, родные помогают стать лучше».
7. Картина Ильи Репина «Не ждали»
Для дошкольников не нужно подробно объяснять исторический сюжет. Лучше сделать акцент на встрече родного человека.
Беседа
Вопросы:
- Что происходит на картине?
- Почему люди удивились?
- Как можно понять, что пришёл кто-то важный?
- Что чувствует семья, когда возвращается близкий человек?
- Как вы встречаете родных дома?
Мини-этюд «Встречаем родного человека»
Дети по желанию показывают без слов:
- как встречают маму;
- как встречают папу;
- как встречают бабушку;
- как встречают брата или сестру;
- как встречают человека, по которому скучали.
Можно использовать эмоции: радость, удивление, нежность.
Вывод: «Родные люди дороги нам. Когда близкий человек рядом, на душе становится спокойнее и теплее».
8. Рефлексия «Дом семейных ценностей»
На доске или мольберте — большой контур дома. Рядом лежат «кирпичики» с символами или словами. Прочитать детям все надписи на кирпичиках, кирпичики желательно сделать в нескольких вариантах.
Примеры кирпичиков:
- любовь;
- забота;
- помощь;
- уважение;
- добрые слова;
- объятия;
- традиции;
- терпение;
- радость;
- доверие.
Дети по очереди выбирают кирпичик и прикрепляют его к дому.
Вопросы:
- Почему ты выбрал этот кирпичик?
- Как в семье можно показать заботу?
- Что значит уважать родных?
- Какие добрые слова можно сказать дома?
- Почему без любви дом не будет тёплым?
Общий вывод: «Семья похожа на дом. Он крепкий, если построен из любви, заботы, помощи и уважения».
9. Творческая работа «Сердечко для моей семьи»
Каждому ребёнку дают бумажное сердечко (дополнительное задание, не обязательно, на усмотрение педагога).
Задание: нарисовать или украсить сердечко для своей семьи.
Варианты:
- нарисовать всех, с кем ребёнок живёт;
- нарисовать любимое семейное дело;
- нарисовать подарок для родных;
- нарисовать дом, солнце, объятия.
После выполнения дети по желанию говорят:
- «Я подарю сердечко…»
- «В моей семье любят…»
- «Я могу помочь дома…»
- «Я хочу сказать своей семье…»
10. Итоговый круг «Семья — это…»
Воспитатель снова передаёт сердечко по кругу. Дети заканчивают фразу:
«Семья — это…»
Возможные ответы:
- любовь;
- дом;
- мама;
- забота;
- когда помогают;
- когда ждут;
- когда обнимают;
- когда вместе.
Воспитатель: «Сегодня картины помогли нам увидеть, что семья — это большая ценность. В семье нас любят, ждут, поддерживают, учат добру. Семья бывает разной, но самое главное в ней — любовь, забота и уважение друг к другу».
Можно завершить коротким стихотворением
Семья — это счастье, любовь и тепло,
Где каждому рядом спокойно, светло.
Где любят, прощают, умеют понять,
Где хочется близких беречь, обнимать.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Попросить детей дома вместе с родными выполнить мини-задание: «Наша семейная традиция».
Можно принести в детский сад:
- рисунок;
- фотографию;
- небольшой рассказ;
- предмет-символ традиции.
Например: «Мы вместе печём пироги», «Мы гуляем по воскресеньям», «Мы читаем сказку перед сном», «Мы ездим к бабушке».
Главная мысль занятия:
Семья — это ценность, потому что в семье человек чувствует любовь, заботу, поддержку и радость быть вместе.
Приложение
КАРТИНЫ ДЛЯ РАССМАТРИВАНИЯ
КАРТОЧКИ ДЛЯ ПЕДАГОГА
ДОМИК С КИРПИЧИКАМИ ДЛЯ РЕФЛЕКСИИ
ЛУПА ДЛЯ РАССМАТРИВАНИЯ КАРТИН
КАРТОЧКИ ДЛЯ ДРУГИХ ЗАДАНИЙ С КАРТИНАМИ
ОПРЕДЕЛИ ЭМОЦИЮ
