Театральные занятия

Details: Written by: Ломанова Ирина Александровна; Category: Театральные занятия; Published: 16 December 2014; Hits: 6836

Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей.

В народе говорят, что театр начинается с вешалки, а дошкольное образование - с игры.

Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Известно, что дети любят играть, их не нужно заставлять это делать. Играя, они общаются с ровесниками, делиться своими чувствами, сопереживают им.

Вступая в мир детства вместе с детьми, мы педагоги дошкольного учреждения учим их правилам игры и многому можем научиться сами. И, несмотря на то, что игра основной вид деятельности дошкольника, ни каждая подобранная по возрасту игра, может помочь ребёнку овладеть речью. А при поступлении детей из дошкольного учреждения в школу важно, чтобы они имели грамматически правильную речь, свободно владели карандашом и ручкой, т.е. чтобы была развитая мелкая моторика рук и пальцев.

Details: Written by: Хоменко Вероника Викторовна; Category: Театральные занятия; Published: 07 November 2014; Hits: 6715

Музыкальный кукольный спектакль «Кто сказал «Мяу»?
Действующие лица: Ведущая, Щенок, Кошка, Собака, Петух, Лягушка, Пчела.
В центре ширмы стоит домик с окном. Вдалеке стоит дерево.
Вед: Жил в домике Щенок
         Веселый, озорной.
         Он поиграть бы мог
         С тобою и со мной.
         Он лаял очень звонко,
         Нисколько не скучал.
Но кто умел мяукать, щенок про то не знал!

Details: Written by: Павлова Наталья Витальевна; Category: Театральные занятия; Published: 29 August 2011; Hits: 5590

Консультация для воспитателей Театрализованные игры и упражнения для младших дошкольников Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 136 общеразвивающего вида Кировского района г. о. Самара.
Консультация для воспитателей "Театрализованные игры и упражнения для младших дошкольников"
Подготовила: Павлова Н.В. Самара 2014
Театрализованные игры и упражнения для младших дошкольников

Театрализованные игры способствуют развитию памяти, мышления, воображения, речи, внимания и различных качеств личности (самостоятельности, инициативности, эмоциональной отзывчивости). В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроения. Творческое развитие темы начинается с подготовки сценария игры по сюжету литературного произведения: сказки, рассказы, стихотворения. Далее дети импровизируют на заданную тему.

Details: Written by: Нина Хуриева; Category: Театральные занятия; Published: 23 October 2014; Hits: 6294

Спектакль «Поучительная история». Сказочница: Здравствуйте, дорогие зрители. Сегодня наш театр «Буратино» покажет вам сказку: «Поучительная история».

Сказочница:

Ходят сказочки по свету,

Очень рады сказкам дети,

Сказочки на новы лад,

Впрочем, даже взрослый рад,

Вижу в зале все готовы,

Встреться со сказкой новой!

Details: Written by: Нина Хуриева; Category: Театральные занятия; Published: 23 October 2014; Hits: 4550

Театрализованная деятельность в ДОУ на тему: Грибок-теремок ГРИБОК ТЕРЕМОК

Ведущий: Хорошо в лесу зеленом!

Травы стелятся ковром.

И резные листья кленов

Укрывают нас шатром.

Мы идем лесной тропою,

Смотрим мы по сторонам

Пахнет травами и хвоей

Тени бродят по стволам.

Скоро выйдем на опушку,

Сядем на упавший ствол

И послушаем кукушку,

Поглядим на танцы пчел. (слушаем шум леса, кукушку).

Ведущий: Мы с вами на лесной опушке. Посмотрите, сколько здесь цветов, ярких и душистых, над ними порхают пчелы, божьи коровки, бабочки. А мы с вами знаем стихи про них, давайте расскажем.

СТИХИ

1. << Божья коровка>>

Алая спинка уцепилась

Ловко за тонкую

Тростинк у.

2. <<Бабочка>>

Мы кружимся, порхаем

Какой кругом простор

Мы крылышки расправим,

Красивый на них узор.

3. <<Пчелка>>

Пчелка золотая

Над цветком летаем

Сок душистый пьет

С обирает мед.

Ведущий: Посмотрите здесь чей – то домик.

Кто живет в нем? Волк.

А какой волк? Давайте, покажем какой он ,брови хмурим,глазки сощурили. Давайте покажем волка ногами и руками.

Ведущий. А вот еще один домик. Кто живет в этом домике? Да.

Это Мишка косолапый. А какой Мишка на портрете.

Сделай доброе лицо как у Мишки.

Ведущий: Молодцы, глазки улыбаются, рот улыбается

Ведущий: Молодцы ребята, а теперь пойдем дальше по дорожке.

Мы попали на болото, слышите?

Идет к нам кто- то!

Глаша: - Ква, ква, ква.

Маша: – ква, ква, ква.

Глаша: – Добрый день!

Маша: - Привет друзья!

Дети: – здравствуйте!

Глаша:– Я лягушка глаша!

Маша: – А я лягушка Маша!

Глаша: – на болоте каждый вечер

Радуемся нашей встрече

Вместе: И поем дуэтом вместе

Лягушачью нашу песню.

Песня лягушат

Аист : Лягушата, я вас вижу!

Я все ближе, ближе, ближе!

На одной ноге стою,

В воду пристально гляжу

Тычу клювом наугад,

Ищу в речке лягушат.

Игра << аист и лягушата>>

Ведущий: Как хорошо мы поиграли с лягушками Глашей, Машей и Аистом. А теперь пойдем дальше в лес искать грибы. Давайте споем

песенку про грибок.

Песня <<Грибок>>

1. Мы в лесок пойдем

Мы грибок найдем

Маленький да складный

В шапочке нарядной

Мы грибок найдем

2.Мы в лесок пришли

Мы грибок нашли

Маленький да складный

В шапочке нарядной

Мы грибок нашли

Ведущий: Ребята оглянитесь, посмотрите

И в правду грибок нашли

Песня грибочка

Я грибочек маленький

На лесной прогалинке

После ливня летнего

Я на свет родился

От улыбки солнышка

Песенки соловушки

Хора лягушачьего

Я развеселился.

Припев: Мошки – букашки

Мне подпевайте

Танцевать жуков, приглашайте.

Ведущий: Ой ребята дождик, какой короткий

Даже нас не замочил.

А вот в лесу, если идет дождик

Куда прячутся животные

Давайте нашим гостям расскажем

И покажем сказку <<Грибок-Теремок>>

Ведущий: Сегодня наш театр Буратино покажет сказку В. Сутеева <<Грибок- Теремок>>.

Как-то раз шел по лесу муравей

Песня муравья

Не обижайте муравья,

Его обидеть просто,

Он очень мал, да очень мал,

Он маленького роста.

Ведущий: Застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться?

Увидел на поляне маленький грибок и спрятался под его Шляпкой.

Сидит под грибком, дождь пережидает дождь и песенку поет.

Дождь идет, грохочет гром,

Я сижу здесь под дождем

Я пою здесь под грибком.

Ведущий: идет грибу мокрая бабочка

Бабочка: муравей, муравей, пусти меня по грибок!

Промокла я - летать не могу!

Муравей: Куда же я тебя пущу Я один кое – как уместился.

Бабочка: Ничего. В тесноте, да не в обиде.

Муравей: Заходи.

Ведущий Пустил муравей бабочку под грибок.

Песня бабочки и муравья

Дождь идет грохочет гром,

Мы сидим здесь под грибком,

Мы не мокнем под дождем,

Мы сидим здесь под грибком.

Ведущий: А дождь еще сильней идет.Бежит мимо мышка.

Песня мышки

Я маленькая мышка

С ушами и хвостом,

И во все не трусиха,

Я мокну под дождем.

Мышка: Пустите меня под грибок.

Муравей: Куда же мы тебя пустим?

Бабочка: Тут и места.

Мышка: Потеснитесь немного!

Ведущий: Потеснились – пустили мышку под грибок.

Спрятались под грибок и песню поют.

Ведущий: А дождь все льет, не перестает.

Мимо грибка Воробей скачет и плачет.

Воробей: Ой, как сыро воробью,

Ой, до дома не дойду,

Намокли перышки,

Устали крылышки.

Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать.

Все: Тут и места нет!

Воробей: Подвиньтесь пожалуйста.

Все: ладно, заходи

Ведущий: А тут заяц на поляну выскочил, бегает, не знает,

Где бы ему спрятаться, увидел грибок.

Заяц Ой беда, беда, беда.

За мной гонится лиса,

Быстро спрячьте вы меня,

Не то съест меня лиса,

Спрячьте спасите! Помогите, Лиса меня съесть хочет.

Муравей: Жалко зайца, давайте еще потеснимся.

Ведущий: Только спрятали зайца – Лиса прибежала.

Лиса: Здравствуйте ( все молчат).Не узнали вы лису, знают все меня в лесу.

Все: Мы узнали все тебя, здравствуй. Лисонька – Лиса.

Лиса: зайца не видели?

Ведущий Подошла лиса поближе, понюхала.

Лиса: Не тут ли он спрятался?

Все: Где ему тут прятаться?

Лиса: Дорогие зрители, зайца вы не видели?

Зрители: нет!

Лиса: Ну и не надо, я сама его найду.

Ведущий: Махнула лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошел, солнце выглянуло. Вышли все из под грибка,радуются.Муравей задумался.

Муравей: как же так? Раньше мне одному под грибком тесно было, а теперь всем место нашлось.

Гриб: Здравствуйте, друзья. Дождик был грибной, вот и вырос.

Ведущий: Посмотрели все на гриб и тут же догадались, почему одному под грибом тесно было, потом всем место нашлось.

Хоровод:

На полянке у грибка,

Все мы пляшем гопака,

Пляшем, веселимся, Топать не боимся.

Рады ясному деньку,

Рады нашему грибку,

Солнцу и ромашкам,

Всем друзьям букашкам.

Да, да, да случилось чудо

Это было, как во сне.

Никогда мы не забудем,

О прекрасном теремке.

О дожде и о грибке!

Details: Written by: Юлия Олеговна Каракулова; Category: Театральные занятия; Published: 12 October 2014; Hits: 7880

Театрально-игровое представление «ТЕАТРАЛЬНО - ИГРОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ»
Сегодня я хочу рассказать вам об истории кукольного театра и не только. Так что же такое театр? В переводе с греческого языка это слово обозначает: место для зрелищ, да и само зрелище. А всеми нами любимый поэт А.С. Пушкин восхищенно восклицал: «Театр-это волшебный край!».
Театральное искусство возникло очень давно. Театр вырос из игр, обрядов первобытных людей и постоянно развивался, совершенствовался. Например, наши предки славяне обращались к своим богам и силам природы, просили у них защиты и удачи в делах, молили об урожае. Всё это сопровождалось игровыми действиями.
Всё начиналось с игры.
Давайте вспомним, как наши мальчики играют в войну. У них есть разведчики, командиры- это и есть спектакль. А когда девочки рассаживают своих кукол и ведут с ними длительные разговоры? Это тоже маленький домашний театр, где у каждого своя роль.

Details: Written by: Оксана Рожнова; Category: Театральные занятия; Published: 24 October 2014; Hits: 5624

Театральный фестиваль в гости к нам!
Рожнова О.Г., воспитатель
Развитие культурно-досуговой деятельности дошкольников позволяет обеспечить каждому ребенку отдых(пассивный и активный), эмоциональное благополучие.
Посещение театра – это всегда праздник. С ним связаны радость, веселье, яркие впечатления, новые чувства. А как интересно быть не только зрителем, но и участником спектакля! Особая роль принадлежит театру в решении задач, связанных с воспитанием и развитием ребенка – дошкольника. Специальные исследования ученых – психологов, проведенные в нашей стране и за рубежом, показали, что обе роли – зрителя и актера – является ля развития ребенка очень значимыми. Театр является одной из самых ярких красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию базиса его личностной культуры. По эстетической значимости и влиянию театр занимает почетное место рядом с музыкой, изобразительной деятельностью. Театральная деятельность помогает детям раскрепоститься, формирует коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащает внутренний мир.