Педагогика
- Details
- Written by: Смирнова Надежда Александровна, Кауль Наталия Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 2576
Организация Дня самоуправления в дошкольной организации
Смирнова Надежда Александровна, Кауль Наталия Владимировна, воспитатели БДОУ СМР "Детский сад №30", г. Сокол, Вологодская область
Инновационная деятельность в образовании сосредоточена сегодня на обновлении форм взаимодействия образовательных организаций с семьей.
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования сегодня сформулированы требования к взаимодействию ДОО с родителями: обеспечение психолого — педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
В соответствии с ФГОС ДО, организация обязана:
- обеспечить открытость дошкольного образования
- создать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности
- поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья; обеспечить вовлечение родителей непосредственно в образовательную деятельность.
Read more: Организация Дня самоуправления в дошкольной организации
- Details
- Written by: Калабанова В.А., Махонина Ю.Н.
- Category: Педагогика
- Hits: 1762
ДИСТАНЦИОННЫЕ СРЕДСТВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ.
Калабанова В.А., Махонина Ю.Н.
воспитатели МБДОУ д/с №17 г. Белгорода
Аннотация: В статье анализируется дистанционное взаимодействие с родителями воспитанников в период режима самоизоляции.
Ключевые слова: Образование, воспитательный процесс, консультации, интернет-сайт, обратная связь.
ФГОС ДО расширяет права семьи на получение информации об образовательной организации, о программе образования, о возможностях образовательной системы дошкольного образования в целом. В связи с этим появляются дополнительные формы взаимодействия с семьями воспитанников.
Read more: ДИСТАНЦИОННЫЕ СРЕДСТВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ.
- Details
- Written by: Горя Анастасия Алексеевна Козий София Васильевна Медведева Виктория Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 1196
Обеспечение доступного образования для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
- Горя Анастасия Алексеевна
- Козий София Васильевна
- Медведева Виктория Александровна
Учителя-дефектологи Красноярский край
Аннотация. В статье рассматриваются возможности обеспечения доступного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии. Дается анализ направлений, которые должны учитываться при организации доступного образования детей с ТМНР.
Ключевые слова. Доступное образование, дети с тяжелыми множественными нарушениями развития, особые образовательные условия.
В условиях внедрения инноваций в современное образование и развития инклюзивного образования актуальной является проблема организации обучения детей с различными нарушениями в развитии. Следует отметить, что образование детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии (далее ТМНР) ранее не получало своего развития, поскольку такие дети считались необучаемыми и, как следствие, не велась работа по созданию условий, в которых бы осуществлялось обучение таких детей.
- Details
- Written by: Приходько Мария Олеговна
- Category: Педагогика
- Hits: 1228
Проектная деятельность в ДОУ с учетом индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста
Приходько Мария Олеговна Воспитатель, МАДОУ № 48 Город Томск
Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны необходимо специально воспитывать с ранних лет. Если же эту работу пустить на самотек, то наблюдается формирование у детей неправильного отношения к природе и природным объектам. Прежде всего — пассивность: дети стараются своей деятельностью, поведением не наносить вред и ущерб природе, но по собственной инициативе не проявляют необходимой заботы о животных и растениях. Наиболее распространенная причина негативного отношения к природе у детей дошкольного возраста — отсутствие знаний о растениях, животных, их потребностях и особенностях развития. Здесь сказывается и ограниченность непосредственного общения с природой, особенно в условиях города, недооценка педагогами проблемы воспитания у детей познавательных интересов к окружающему миру, в том числе природе.
- Details
- Written by: Мальцева Таисия Викторовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1628
«Важность игры в социализации дошкольника»
Цель: самообразование, повышение уровня знаний педагогов.
Доклад на тему: «Социализация дошкольника. Важность игры в социализации».
Уважаемые коллеги, сегодня, в рамках темы нашего педсовета предлагаю вам поближе ознакомиться с проблемой социализации дошкольников, и важностью игры в социализации. Все мы работаем по Федеральному государственному образовательному стандарту, который утверждает основные принципы, одним из которых является «создание благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями». Решение задач развития детей должно быть направлено на приобретение опыта в различных видах деятельности, в том числе и игровой. Какова роль игры в социализации наших воспитанников? Рассмотрим подробнее.
- Details
- Written by: Дергаева Елена Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 2861
Роль воспитателя на утренниках в ДОУ
Утренник требует тщательной подготовки всего коллектива ДОУ. Детский праздник – это общее дело для всех сотрудников и родителей. Особую роль играет воспитатель – он принимает участие в разработке сценария, берет на себя роль персонажа или выступает ведущим мероприятия, проводит активную подготовку (репетиции). Выбранный ведущий должен хорошо знать детей, обладать влиянием на дисциплину конкретной группы, поэтому чаще всего на эту роль выбирается именно воспитатель. Он не только следит за сценарием и выполнением всех запланированных номеров/развлечений, но и поддерживает интерес детей, следит за настроением каждого участника утренника.
- Details
- Written by: Москаленко Валерьяна Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 1185
Развивающая предметно-пространственная среда как индикатор индивидуального образовательного маршрута ребенка с тяжелыми нарушениями речи
Москаленко В.В. старший воспитатель МБДОУ д/с № 37 «Солнышко», г. Усть-Илимск
Рассматривая сегодня ресурсы ребенка, можно сказать, что в основе лежит психологическое здоровье детей, а именно эмоциональное, интеллектуальное, психическое, физическое и духовное состояние. Что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка? Это показатели здоровья, образовательных потребностей, социальной адаптации, закономерности психического развития дошкольников, психофизиологических и коммуникативных особенностей, общего и речевого развития, а также эмоциональной сферы.
- Details
- Written by: Бондарева Алёна Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 2198
Представление инновационного педагогического опыта работы «Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2»
Составила: Бондарева Алена Владимировна Воспитатель 1-й квалификационной категории с. Ловозеро, 2021
В английской пословице сказано, что не нужно пытаться воспитывать детей. Следует воспитывать себя, а дети все равно будут похожи на родителей. Отталкиваясь от этого мудрого суждения, постарайтесь быть хорошим примером для своего ребенка в экономических (и не только) вопросах.
В нашем дошкольном учреждении работа началась с создания условий для формирования элементарных экономических знаний у детей: предметно-пространственной среды и подготовки методического обеспечения. В старше-подготовительной группе был создан центр «Финансовая грамотность», в котором расположены:
- атрибуты для сюжетно-ролевых игр: (например, «Магазин», «Парикмахерская», «Жила-была денежка», «Угадай профессию»), использование которых в работе позволит привить бережное и экономное отношение детей к деньгам, а также вовлечет ребенка в изучение цифр и счета; макет банкомата, светло-зеленые косынки, сберегательные книжки, квитанции, подаренные служащими Россельхозбанка, лэпбук с дидактическими играми.
- настольно-печатные игры по экономике (Лото «Что продается в магазине?» «Конфетки-монетки», «Всё по полочкам», «Денежное дерево», «Бизнес-лайф», «Монополия», «Менеджер»,), с целью вовлечения детей в мир финансовой культуры, знакомство с товаром;
- художественная литература по данной тематике (сказки, рассказы, стихи, устное народное творчество), через них дети получают информацию о финансовых терминах: деньги, труд, товар, банк, карьера, кредит.
- денежные купюры разных стран в альбоме «Деньги со всего света» для формирования умения сравнивать, наблюдать, закреплять;
- экономическими книжками-раскрасками с творческими заданиями на развитие сообразительности, гибкости и самостоятельности мышления.
- «Метод проекта, как одна из культурных практик в работе с детьми дошкольного возраста»
- Создание развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
- «Социальное партнерство детского сада и учреждений культуры как условие для успешной социализации дошкольников»
- Инклюзивное образование в системе дополнительного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья
- Семейно-центрированный подход в организации ранней помощи в условиях социального обслуживания.
- Индивидуальный подход к организации игровой деятельности старших дошкольников
- Мнемотехника «от простого к сложному».
- Лэпбук – искусство созданное вместе!
- Технологическая карта педагогического мероприятия с детьми первой группы раннего возраста «Спешим на помощь коту»
- «Дифференцированное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. Содержание обучения. Стандарты специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья»
