Педагогика
- Details
- Written by: Воротова Анастасия Владимировна Ефимова Надежда Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 833
Использование фланелеграфа в работе с детьми раннего возраста
Каждый день, готовясь к встрече с детьми, перед педагогами встают такие вопросы:
Как сделать каждое занятие с ребенком интересным и увлекательным, просто и ненавязчиво рассказать ему о самом главном
- Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни?
- Такие формы работы как беседа или просмотр иллюстраций казались однообразными и скучными.
- Тогда мы стали использовать в образовательном процессе — «Фланелеграф».
Read more: Использование фланелеграфа в работе с детьми раннего возраста
- Details
- Written by: Мизерева Ирина Васильевна, Наумова Вера Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 827
ПРОБЛЕМНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ, КАК МЕТОД САМОРЕГУЛЯЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Социализация является одним из главных условий жизни ребёнка в обществе. Это –двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение человеком опыта путем вхождения в социальную среду, систему связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства его знаний за счет активного включения и деятельности в социальную среду. Социализации дошкольников – умение жить в социальном обществе, и новой задачей детского сада становится организация дружественного социума в группе для развития социальных навыков у дошкольников.
Одна из технологий эффективной социализации, предлагаемой Н.П. Гришаевой, которая меня заинтересовала, и которую я стала подробно изучать и применять в работе – это «Проблемная педагогическая ситуация» (далее – ППС). Цель данной технологии – самоопределение детей в эмоционально напряженной для них ситуации, в которой необходимо принять собственное решение без участия взрослого, проанализировать собственные действия, извлечь уроки.
- Details
- Written by: Арсюкова Юлианна Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1128
АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Арсюкова Юлианна Николаевна, студентка Московского государственного психолого-педагогического университета, г.Москва
Ягловская Елена Константиновна, научный руководитель, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник МГППУ
Аннотация. В статье представленыосновные проблемы взаимодействия детей младшего дошкольного возраста описанные в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе. Научная новизна исследования заключается в авторском видении и наблюдении на практике представленных учеными проблем взаимодействия детей младшего дошкольного возраста, так же описаны пути решения представленных проблем.
- Details
- Written by: Иванова Екатерина
- Category: Педагогика
- Hits: 748
Развитие изобразительного творчества детей дошкольного возраста в процессе освоения нетрадиционных техник рисования.
Е.В. Иванова, воспитатель МБДОУ «Детский сад №6 «Солнышко» г. Белева Тульской области
Аннотация: в статье представлена технология реализации краткосрочных педагогических проектов, направленных на формирование изобразительного творчества детей дошкольного возраста в процессе освоения нетрадиционных техник рисования.
Ключевые слова: изобразительное творчество, дети дошкольного возраста, нетрадиционные техники рисования.
Дошкольный возраст является сензитивным для развития изобразительного творчества детей. Психологические и педагогические аспекты проблемы развития детского изобразительного творчества представлены в работахА. В. Бакушинского, Д.Б. Богоявленской, Н.А. Ветлугиной, Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, Т.Г. Казаковой, Т.С. Комаровой, А.Н. Леонтьева, Я.А. Пономарева, Б.М. Теплова, Н.П. Сакулиной, Е.А. Флериной и др.
- Details
- Written by: Альмяшкина Нурия Маликовна
- Category: Педагогика
- Hits: 797
«STEM — образование детей дошкольного возраста»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Основная образовательная школа №17 им. Н.А Катина» ЗМР РТ (дошкольное отделение)
Воспитатель дошкольного отделения Альмяшкина Нурия Маликовна МБОУ «ООШ №17 им. Н. А Катина ЗМР РТ Зеленодольск, 2024
В 21 веке основной проблемой является низкое качество образование в сфере точных наук и минимальная оснащенность материально-технической базы.
Однако на государственном уровне делаются попытки повысить уровень для получения высококвалифицированных специалистов из самых разных направлений области высших технологий. Благодаря этому STEM-образование становится одним из самых приоритетных.
- Details
- Written by: Ганжа Мария Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 904
Формирование функциональной грамотности старших дошкольников через развитие эмоционального интеллекта
Ганжа Мария Александровна, старший воспитатель
Эмоциональный интеллект играет важную роль в формировании функциональной грамотности детей старшего дошкольного возраста. Понимание и управление своими эмоциями помогают детям лучше адаптироваться к новым ситуациям, развивать социальные навыки и улучшать коммуникацию с окружающими. Таким образом, умение чувствовать и понимать себя и других способствует успешному обучению и полноценному развитию детей.
В рамках национального стандарта дошкольного образования одной из ключевых областей педагогической работы является развитие социокультурной сферы у детей. Это охватывает важность освоения ценностей и норм поведения в обществе, развитие эмоционального интеллекта, навыки взаимодействия с другими детьми и взрослыми, а также развитие умения контролировать свои эмоции и эмоциональную сферу.
- Details
- Written by: Султанова Луиза Гаясовна Шаронова Ирина Юрьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 730
Консультация для родителей: «Как научить ребенка реагировать на просьбы родителей с первого раза»
Почему ребенок не выполняет просьбы родителей с первого раза? Дело в том, что внимание детей работает не так, как внимание взрослых. Но есть не-сколько советов для мам и пап, как облегчить эту задачу.
1 совет – убедитесь, что ребенок вас слышит.
Обращайтесь к сыну или дочке не криком: «Убери игрушки на место!», а просьбой в спокойном тоне: «Отвлекись на минутку, мне нужно кое-что тебе сказать». И, убедившись, что ваше чадо слушает, смотрит на вас, сообщите свою просьбу.
2 способ – произносите ребенку свою просьбу, конкретно указывая на время ее выполнения. Например: «Дочка, уберись в комнате сейчас, а не вече-ром!».
- Details
- Written by: Синельникова Е.В. Овдина Т. В.
- Category: Педагогика
- Hits: 833
Профилактика агрессивного поведения старших дошкольников в ДОО
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №281» (МАДОУ «Детский сад №281»)
Оригинальная статья (свободная структура)
Автор: Синельникова Е.В. Овдина Т. В.
Резюме. Статья посвящена проблеме профилактики агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста. В данной работе рассмотреныформыи методы профилактики агрессивного поведения старших дошкольников в ДОО. Раскрыты причины и психологические особенности проявления агрессивных проявлений в поведении старших дошкольников, проведена диагностика агрессивных проявлений у старших дошкольников. Проанализирована практическая деятельность детского сада № 200 г. Барнаула по профилактике агрессивного поведения старших дошкольников. Разработаны рекомендации для родителей «Как справиться с детской агрессивностью».
Read more: Профилактика агрессивного поведения старших дошкольников в ДОО
- РППС В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.
- Консультация на тему: «Какие игрушки необходимы детям»
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ: КАК ПОВЫСИТЬ МОТИВАЦИЮ УЧАЩИХСЯ
- «Рабочие листы, как эффективный инструмент в работе с дошкольниками старшего дошкольного возраста»
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- Использование передовых педагогических технологий в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Консультация для родителей «Маленькие гении».
- Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для детей 5-7 лет «Размышлялки» социально — гуманитарной направленности
- «Семинар-практикум как эффективная форма взаимодействия с родителями группы компенсирующей направленности»
- Условия для развития свободной игровой деятельности детей.
