Педагогика

Details: Written by: Шалимова Наталья Игоревна; Category: Педагогика; Published: 18 May 2024; Hits: 855

Мастер — класс Методика составления загадок по технологии ТРИЗ

Цель мастер-класса: предоставить возможность использования методов ТРИЗ по составлению загадок по опорным таблицам на примере темы: «Загадка как средство развития речи детей дошкольного возраста».

Задачи:

познакомить с особенностями, методикой, алгоритмом составления загадок детьми, формами работы
показать на конкретных примерах способы составления загадок (электронная презентация) в работе по речевому развитию.

Практическая значимость: данный мастер-класс может быть интересен воспитателям и педагогам – специалистам в работе по речевому и интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.

В ходе проведения мастер-класса будет продемонстрирована методика (алгоритм) работы по составлению загадок детьми разными способами по опорным таблицам.

Details: Written by: Желябина Евгения Александровна; Category: Педагогика; Published: 16 May 2024; Hits: 950

Технология «кроссенс» как средство развития 4К у детей дошкольного возраста

В современном мире требования к образованию детей дошкольного возраста постоянно меняются и совершенствуются. Педагоги стремятся к использованию интересных и оригинальных методов и подходов в образовательном процессе. Эффективным инструментом для развития креативности, критического мышления, кооперации и коммуникации является технология «кроссенс».

Технология кроссенс ( «пересечение смыслов») – это современная ассоциативная головоломка. Она представляет собой таблицу 3×3 из 9 картинок, связанных между собой ассоциациями. Чтобы разгадать кроссенс, нужно найти связи между соседними картинками и решить 12 головоломок (по числу соседних пар).

Знакомство детей дошкольного возраста с кроссенсом можно начинать в старшей группе, с показа примера и разъяснения принципа его разгадывания.

Игровое поле с пустой таблицей для кроссенса можно заготовить заранее, меняя в нем только картинки по периметру. Таким образом получится пособие многоразового применения.

На начальном этапе дошкольникам были предложены простые головоломки – установить связь между двумя картинками, например, что общего у дерева и тетради (лист)?

Details: Written by: Гува Лариса Александровна, Константинова Мария Васильевна; Category: Педагогика; Published: 16 May 2024; Hits: 788

«Роль сюжетно – ролевой игры в развитии самостоятельности детей дошкольного возраста»

Гува Л.А., Константинова М.В.

г. Красноярск, МБДОУ №92

Во все времена игра для детей дошкольного возраста была ведущим видом деятельности. Психологи и педагоги (Л. С. Выготский, Д.Б. Эльконин. А. П. Усова, Т.Е. Конникова. Д.В. Менджерицкая. Р.М. Римбург. Р.И. Жуковская, Т.А. Маркова. Н.Я. Михайленко. Р.А. Иванова [3, с.43] называли дошкольный возраст возрастом игры.

О первостепенном значении игры для естественного развития ребёнка свидетельствует тот факт, что Организация Объединённых Наций провозгласила игру универсальным и неотъемлемым правом ребёнка. Игра – это единственная деятельность ребёнка, имеющая место во все времена и у всех народов.

Д.В. Менджритская в своей книге "Воспитателю о детской игре", говорит о том, что уже в раннем детстве ребенок имеет наибольшую возможность, именно в игре, а не в какой-либо другой деятельности, быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выбирать игрушки и использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом игры, ее правилами.

Details: Written by: Величенко Ирина; Category: Педагогика; Published: 13 May 2024; Hits: 686

Топ 10 фраз которые нужно говорить дошкольнику!

Дошкольнику да и вообще любым детям важно говорить те фразы, которые будут работать на формирование устойчивой самоценности и веры в себя, и свой успех.

Мы как родители несём ответственность не только за физическое тело ребенка, но и эмоциональное. И от наших слов и состояния зависит огромное количество вещей в его будущей жизни!

Итак, что же нужно говорить своим детям, чтобы они выросли счастливыми и адаптация в школе прошла успешно.

1. Я в тебя верю.

Details: Written by: Глазкова Ольга Юрьевна Куликова Ирина Аркадьевна; Category: Педагогика; Published: 13 May 2024; Hits: 743

Тренинг для педагогов. «Формула хорошего настроения, через путешествие в страну имени»

Цели тренинга: дать представление о происхождении имени, вызвать интерес к собственному имени; развивать индивидуальные творческие способности, инициативу, любознательность и самостоятельность; воспитать человеческое достоинство, уважение к личности; чувство ответственности за свои дела и поступки, чувство патриотизма

Задачи тренинга:

Рассмотреть и апробировать варианты снятия эмоционального напряжения;
Создание благоприятного эмоционального настроения, способствующего сплочению педагогического коллектива;
Вовлечение в активную познавательную деятельность;
Повышение психолого-педагогической культуры.

Материалы и оборудование:

Музыкальное сопровождение, краски, карандаши, кисти для рисования, цветная бумага, клей, влажные салфетки, приложения с именами.

Вступление. Актуальность выбранной темы.

Details: Written by: Кобко Кристина Даниловна; Category: Педагогика; Published: 12 May 2024; Hits: 759

Проектная работа «История портрета»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

Автор дети подготовительной Группы «Знайки», возраст 6-7 лет Руководитель Кобко К.Д. воспитатель Югорск, 2023

Введение.

В нашем современном мире ребенок окружен большим количеством информации как полезной, так и вредной (информационном мусором). Воспитательные и образовательные задачи обучения дошкольников направлены на то чтобы накопить у ребенка знания умения навыки, позволяющие ему делить информацию на полезную и вредную. Художественно – эстетическое развитие позволяет ребенку оценить красоту окружающего мира. Приобщение ребенка к искусству стимулирует развитие эмоционального интеллекта, способствует росту когнитивных способностей, расширяет кругозор детей и обогащает их словарным запасом. Планируя данный проект, мы включаем в работу художественно-эстетическое развитие и речевое, наполняя словарный запас детей новыми словами, и активизируем их воображение.

Details: Written by: Плотникова Виктория Николаевна Куимова Надежда Владимировна; Category: Педагогика; Published: 12 May 2024; Hits: 954

Образовательный проект «Я — ГОРОЖАНИН!»

В статье представлен опыт работы по развитию патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в рамках детско-родительского проекта «Я – ГОРОЖАНИН»

Аннотация

Данный проект направлен на воспитание у детей старшего дошкольного возраста группы комбинированной направленности любви и уважения к Родине, к родному городу Красноярску и его истории; формирование гражданско – патриотических КАЧЕСТВ личности юного горожанина, формирование чувства ответственности, сопричастности за судьбу своего города; желания беречь и умножать его богатства.

Актуальность проекта исследования.

Details: Written by: Шишлова Надежда Александровна Сафронова Любовь Сергеевна; Category: Педагогика; Published: 12 May 2024; Hits: 805

ПРИВЛЕЧЕНИЕ СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВК УЧАСТИЮ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ДОО

Аннотация: В статье рассматривается роль семьи в организации общественной жизни ДОО. Автор делится планами на проведение мероприятий в рамках Года семьи.

Ключевые слова: семья, родители, мероприятия, работа.

2024 год объявлен Годом семьи. В указе президента говорится о необходимости популяризации госполитики в сфере защиты семьи и сохранения традиционных семейных ценностей. Образование не может остаться в стороне, во всех детских садах активно реализуется программа по взаимодействию с семьями в рамках решения задач, поставленных государством.

Безусловно, работа с семьей является одним из ключевых направлений работы ДОО. А с введением ФОП ДО родители признаны полноправными участниками воспитательно – образовательного процесса. В целях благополучного развития детей необходимо тщательно продумывать формы работы с их семьями. Одним из составляющих компонентов общей системы сотрудничества с родителями является привлечение их к участию в общественной жизни учреждения.