Сказочный куб
Цель: развитие связной речи.
Задачи:
- Расширять представления детей о сказках, инсценировать знакомые сказки, придумывать и обыгрывать новые сюжеты
- Учить строить диалог с партнером, обогащать словарный запас
- Формировать познавательный интерес, развивать слуховое и зрительное внимание, образное мышление, воображение, фантазию
- Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками, развивать творческие способности.
Возрастная категория: 4-7 лет.
Варианты использования пособия:
- «Угадай сказку»
Цель: обучение творческому рассказыванию; закрепить знание русских народных сказок; учить отвечать на вопросы, используя строчки из сказок; воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Ход игры: предлагаются изображения героев сказки, дети называют, в каких сказках они встречаются.
- «Расскажи сказку»
Цель: развивать речь, интонационную выразительность, побуждать детей к пересказу знакомой сказки; создать условия для творческого самовыражения.
Ход игры: предлагаются картинки с сюжетами из сказки.
Дети раскладывают изображения по порядку и рассказывают содержание сказки.
- «Сказка наоборот»
Цель: учить выражать свои мысли, обогащать активный словарь, развивать связную речь.
Ход игры: необходимо дополнить знакомую сказку новыми эпизодами или ввести в сказку дополнительных персонажей. Ребенок может изменить в сказке порядок событий, сочинить новый конец, придумать продолжение.
- «Из какой сказки герой»
Цель: закреплять знания детей о любимых сказках, развивать речь, воображение, способность анализировать поступки сказочных героев.
Ход игры: дети отгадывают, какому герою сказки принадлежит тот или иной предмет; называют, в каких сказках встречается герой.
- «Назови героев на звук [в], [п] …»
Цель: закреплять правильное произношение звуков, упражнять детей в определении первого звука в словах, развивать фонематический слух.
Ход игры: педагог предлагает детям назвать героев, чьи имена начинаются на заданный звук.
- «Составь предложение»
Цель: учить детей составлять предложение с заданным предлогом по двум опорным картинкам.
Ход игры: детям предлагают внимательно посмотреть на картинки и составить по ним предложение, например, с предлогом НА.
- «Кто за кем?»
Цель: ориентировка в пространстве, закрепление предлогов.
Ход игры: ведущий просит разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности. После этого предлагает ребёнку рассказать, кто за кем пришёл, кто где находится, используя различные предлоги.
- «Что изменилось?»
Цель: развитие внимания, памяти, совершенствование грамматического строя речи.
Ход игры: ведущий расставляет героев. Затем ребёнок отворачивается, и ведущий вместе с другими детьми меняет фигурки местами. Ребёнок должен сказать, что изменилось.
Ожидаемый результат использования пособия:
- дети инсценируют сказки, придумывают новые сюжеты, проявляют творческую активность, выдумку и фантазию.
