Мастер-класс для родителей «Играем пальчиками — речь развиваем».
Воспитатели:
- Волошановская С.Г. — 1 кв. категория
- Карпова А.Г. — 1 кв. категория
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» г.Рязань 2024-2025гг.
Цель:
Повышение педагогической компетентности родителей в речевом развитии детей, путем проведения пальчиковых игр.
Задачи:
- Познакомить участников мастер-класса с пальчиковыми играми для развития речи и мелкой моторики детей;
- Развить стремление у родителей к совместной деятельности с ребёнком.
Материалы и оборудование:
Аудиозапись «Паровозик Чух-чух», звуки леса, пение птиц, аудиозапись для физкультминутки; подносы, манка, листы бумаги А4, массажные мячи, су-джоки, шишки; сухой бассейн с гречкой; домик, игрушки бабушка и дедушка; 5 полосок с названиями: сердце, волна, дерево, елочка, лист; 2 ёлочки, прищепки, коробка для голосования.
Ход мастер-класса:
Вступление.
Приглашаем родителей в круг.
Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашем мастер-классе: «Играем пальчиками- речь развиваем».
Давно известно, что развитие речи детей находится в прямой зависимости от тренированности пальцев рук. Чтобы помочь ребёнку заговорить, необходимо развивать мелкую моторику с раннего возраста, так как движения рук активизируют речевые центры головного мозга, тем самым заставляя его развиваться.
Пальчиковые игры очень нравится детям. Они с удовольствием будут играть и повторять за вами все слова и движения.
Практическая часть мастер-класса.
А вот как заинтересовать их, мы вам сейчас и покажем. Сегодня мы отправимся в волшебное путешествие, побудем и детьми, и взрослыми, и немного педагогами. Готовы? Ну что ж, тогда садитесь в наш весёлый поезд.
Мы отправляемся.
Звучит песня «Паровозик Чух» (останавливаемся в кругу)
И первая наша остановка «Ладошкино»
Приготовьте ваши ладошки и повторяйте за нами:
Пальчиковая игра «Моя семья»:
На поляне дом стоит (руки домиком)
Вход туда совсем закрыт
Мы ворота открываем (разворачиваем ладони)
В домик в гости приглашаем (машем ладонями)
В доме том семья живёт (поочерёдно массируем пальчики, начиная с большого:
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик- папочка,
Этот пальчик-мамочка,
Ну а этот пальчик – я
Вместе дружная семья (руки сложить в замок)
Вопросы родителям:
- Вам понравилось?
- А для чего нужны пальчиковые игры, как вы думаете? Мнение родителей.
(для развития мелкой моторики, внимания, речи, памяти; кисти рук приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, то есть подготавливают руку к письму)
Ну вот, пальчики размяли, едем дальше!
Звучит музыка.
Стоп! Остановка «Сказочная»
Посмотрите, это крупа – гречка, но она не простая, а волшебная. Потрогайте! Что вы чувствуете? Какие ощущения? Ответы родителей.
В волшебной крупе спрятались сказочные герои, давайте их поищем. Для этого вам нужно опустить пальчики в крупу и поискать их там. Ну–ка, покажите, кого вы нашли? Вызвать 5 желающих.
Показывают и называют фигурки. Применить метод синквейна: кто, что?;
какой?; что делает?
Молодцы! Продолжаем наше путешествие?
Звучит музыка.
Остановка «Рисовалкино»
Вы любите рисовать? А чем можно рисовать?
Но вот сегодня у нас нет, ни кисточек, ни карандашей Мы вам предлагаем нарисовать, пальчиками на манке двумя руками. А что мы будем сейчас рисовать, узнаем с помощью жеребьёвки.
(Предложить нарисовать обеими руками сердце, волну, дерево, елочку, лист). Молодцы1
Вопросы:
- Вам понравилось рисовать?
- Чему способствует рисование на манке двумя руками?
(развивает мелкую моторику, фантазию, активизирует межполушарное взаимодействие)
А сейчас давайте немного отдохнем.
Музыкальная физкультминутка «Хлопай-топай»»
А теперь садимся скорее в наш поезд. Отправляемся.
Звучит музыка.
Остановка «Лесная» (звук леса, пение птиц)
Посмотрите, куда мы приехали – в лес! Как здесь красиво зимой, кругом лежит белый снег. Ой, посмотрите, под ёлочкой что-то шуршит! Кто это, ребята? -Ёжики!
Но они зимой спят, наверное, их разбудил шум нашего поезда. А давайте с ними поиграем! Посмотрите, все они разные, выберете каждый себе ёжика.
Мы возьмём в ладошки «Ёжик»
(берем массажный ёжик)
И потрём его слегка
(в одной руке держим мячик, другой проводим по нему)
Разглядим его иголки,
(меняем ручку, делаем тоже самое)
Помассируем бока
(катаем между ладошек).
Вопросы:
- Понравилось вам играть с ёжиками?
- Для чего нужны массажные мячики, су-джоки?
(вызывают приятные ощущения, развивают мелкую моторику, активизируют речь)
А ещё массажные мячи можно проводить не только по ладоням, но и по всему телу, это улучшает кровообращение.
Молодцы! Теперь вернём их под ёлочку, пусть засыпают.
Ну, а мы двигаемся дальше.
Звучит музыка.
Остановка «Прищепкино»!
На столах лежат картинки: солнышко, тучка, ёжик, гусеница, божья коровка.
Участникам предлагается найти потерянные лучики, капельки-дождинки, иголки, лапки. Вызвать 5 желающих.
Вопросы:
1. Для чего нужна игра?
(развитие мелкой моторики, зрительное восприятие, мышление, воображение.
Звучит музыка.
Остановка «Колобково»!
Здесь живут дедушка и бабушка. Но, посмотрите, какие они грустные. А я знаю почему — они испекли колобок, а он от них убежал! Давайте поможем им и сделаем много колобков.
Берём со стола бумагу и мнем обеими руками, как будто лепим колобка:
В ручку правую возьмём
И чуть-чуть её помнём
Мы чуть-чуть её помнём,
Левой ручке отдаём.
(берём в левую руку и мнем только левой рукой)
В ручку левую возьмем
И чуть-чуть её помнем,
Мы чуть-чуть её помнём,
И на стол быстрей кладём.
Отличные колобки!
Вопросы:
1. Что можно сделать с этими колобками? Придумайте игру.
(бросать в корзину; подуть, чтоб он покатился; обмотать нитками и т.д)
Ну вот и пришло время возвращаться обратно в наш детский сад. Поехали?
Звучит музыка.
Остановка – «Детский сад»
Рефлексия:
- Понравился ли вам наш мастер-класс?
- Нашли ли вы что-то полезное?
- Предложить родителям написать небольшой отзыв и опустить контейнер.
*
