Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Боровинская А.Н., Выборова Л.С.
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 375
Использование нейрогимнастики с элементами логоритмики в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ТНР
- Боровинская А.Н.,
- Выборова Л.С.
воспитатели Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Сертоловский детский сад комбинированного вида №2»
Современная система коррекционного образования всё чаще обращается к телесно-ориентированным практикам, видя в них мощный ресурс для преодоления речевых расстройств. Дети с тяжёлыми нарушениями речи испытывают трудности не только в произношении, но и в моторной сфере, координации, чувстве ритма и самоконтроле. Изолированная работа над звуками не всегда даёт устойчивый результат, поскольку речевая функция тесно связана с движением, дыханием и работой мозга в целом. Именно поэтому в центр нашего внимания выходит объединение нейрогимнастики и логоритмики – подход, позволяющий через тело мягко воздействовать на мозговые структуры и синхронизировать работу всех необходимых систем.
Нейрогимнастика и логоритмика: сущность и взаимосвязь
Нейрогимнастика представляет собой комплекс телесно-ориентированных упражнений, направленных на активизацию мозговой деятельности. Через специально организованные движения происходит стимуляция мозжечка, мозолистого тела, вестибулярной и проприоцептивной систем. Это ведёт к появлению новых нейронных связей, повышению пластичности мозга и улучшению его интегративной работы.
- Details
- Written by: Конакова Ирина Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 326
«Использование нейропсихологических игр и упражнений в развитии познавательной сферы у детей 5–7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР) в разновозрастной логопедической группе»
Автор: Конакова Ирина Анатольевна
Должность: воспитатель разновозрастной логопедической группы (5–7 лет с ОНР)
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №33 «Аленький цветочек» Бугульминского муниципального района Республики Татарстан
Город: Бугульма, Республика Татарстан
Название статьи:
1. Введение (актуальность)
Ежегодно в логопедические группы поступает всё больше детей с общим недоразвитием речи (ОНР). У этих детей страдает не только речь, но и познавательная сфера: внимание, память, мышление, способность переключаться с одного действия на другое. Особые трудности возникают у воспитателей разновозрастных групп, где совместно занимаются дети 5 и 7 лет. У них разный уровень актуального развития, но работать необходимо со всеми одновременно.
- Details
- Written by: Ельцова Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 311
Занятие по развитию речи в средней группе Тема: «Фразовый конструктор, строим предложения». «Встреча с Лисенком»
образовательная области «Речевое развитие» Раздел «Развитие речи».
Составила: воспитатель, Ельцова Ирина Владимировна
Цель. Формирование навыка составления простых фраз (2 – 3 слова) с опорой на наглядный материал.
Задачи
Образовательные:
- упражнять в составлении фраз по моделям «субъект + действие», «субъект + действие + объект»
- активизировать словарь существительных, глаголов и прилагательных
- закреплять понимание предлогов «на», «в», «под»
- Details
- Written by: Отдельнова Оксана Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 67
Комплекс упражнений, направленный на коррекцию и предупреждение речевых нарушений.
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Существует несколько этапов логопедического воздействия на детей с речевой патологией. Одним из этапов, способствующим формированию звукопроизношения, является артикуляционная гимнастика. Ежедневное выполнение гимнастики укрепляет мышцы речевого аппарата, при этом движения языка, губ становятся точными, сильными, уверенными. Ребёнок с помощью гимнастики учится дифференцировать движения речевых органов, участвующих в процессе образования звуков, учится длительно удерживать артикуляционную позу. Ежедневные занятия гимнастикой, к сожалению, снижают интерес детей к этому процессу, что в свою очередь приводит к уменьшению эффективности выполнения артикуляционных упражнений.
Read more: Комплекс упражнений, направленный на коррекцию и предупреждение речевых нарушений.
- Details
- Written by: Болтовская Наталия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 181
Нарушения в развитии речи детей младшего дошкольного возраста
Наталия Александровна Болтовская Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ЦРР – Академия Крохи» Томского района п. Зональная Станция
«Надо уметь правильно произносить звуки, слова, фразы. Научившись этому так, чтобы всё это вошло в привычку, — можно творить" К.С. Станиславский
Аннотация: В статье рассматривается проблемы нарушения речи дошкольников и методы работы с ними в ДОУ.
Ключевые слова: развитие речи, нарушение речи, дошкольники.
В последнее время, несмотря на развитие технологий, проблемам речевого развития уделяется все больше внимания, это связано с тем, что с каждым годом детей с нарушениями речи становится все больше. В целом уровень речевого развития у современных дошкольников можно назвать неудовлетворительным. Эта проблема актуальна.
Read more: Нарушения в развитии речи детей младшего дошкольного возраста
- Details
- Written by: Ожогина Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 248
Презентация оформления логопедического кабинета
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Детский сад №7 г.Ленинск-Кузнецкий, 2026 год
Паспорт логопедического кабинета
Учитель-логопед
Ожогина Ирина Владимировна
Предметно – развивающая среда кабинета!
Шкаф для хранения документации и коробки с картотеками
Материалы для обследования устной речи
Мои пособия
Папки-передвижки
Игры, которые использую на занятиях
- Details
- Written by: Беклемешева Марина Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 218
«Строим речь правильно: грамматика в дошкольном возрасте»
Грамматический строй речи — это взаимодействие слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Именно грамматика позволяет нам не просто использовать набор слов, а складывать их в осмысленные, логически построенные высказывания. Для дошкольника овладение грамматикой — это ключ к успешному общению, познанию мира и, в дальнейшем, к обучению в школе. Развитие этого навыка является одной из центральных задач речевого воспитания ребенка.
Что такое грамматический строй и почему он так важен?
Грамматический строй включает в себя три основных компонента:
- Морфология — умение правильно изменять слова по числам, падежам, родам, временам (например, одна кукла — много кукол, рисую карандашом).
- Синтаксис — способность строить предложения разных типов (простые, сложные, повествовательные, вопросительные), согласовывать слова в предложении.
- Словообразование — умение образовывать новые слова с помощью приставок, суффиксов (например, чай — чайник, читать — прочитать).
Правильное грамматическое оформление речи позволяет ребенку:
- Точно выражать свои мысли и быть понятым окружающими.
- Развивать логическое мышление, устанавливать причинно-следственные связи (с помощью слов потому что, поэтому).
- Готовиться к освоению письменной речи. Ошибки в устной речи неизбежно переносятся на письмо.
- Успешно социализироваться и чувствовать себя уверенно в диалоге со сверстниками и взрослыми.
Read more: «Строим речь правильно: грамматика в дошкольном возрасте»
- Details
- Written by: Грачева Нелли Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 246
«Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 81 «Мальвина»
Подготовила: Грачева Нелли Александровна, воспитатель г. Сургут
Родной язык играет уникальную роль в становлении личности ребенка дошкольника. Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи – это
связность мыслей. Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения им связной речью. Восприятие и воспроизведение
текстовых учебных материалов, умение давать развёрнутые ответы на вопросы, самостоятельно излагать свои суждения – все эти и другие учебные
Read more: «Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста».
- «Космическая буря» Звук [С], буква С»
- Лексико-грамматические упражнения для детей старшего дошкольного возраста по лексической теме «Игрушки»
- Развитие мелкой моторики у воспитанников в детском саду: ключ к успешному обучению и грамотному развитию
- Конспект логопедического занятия «Город Профессии» для детей с ОНР 3 уровня
- Речевое развитие дошкольников в соответствии с ФОП ДО. Анализ содержания раздела «Речевое развитие». Опыт работы.
- Конспект занятия «Весёлые пальчики»
- Роль артикуляционной гимнастики в повседневной жизни группы: как воспитатель может поддерживать работу логопеда.
- Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения
- Технологическая карта коррекционно-развивающего логопедического занятия со старшими дошкольниками по автоматизации звука [Ш]
- Опыт работы: «Формирование и развитие зрительно-пространственного гнозиса у детей с речевыми нарушениями».
