Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Котелянец Елена Геннадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1090
Методический практикум для педагогов ДОУ «Профилактика нарушений слоговой структуры слов дошкольников»
Составитель: Котелянец Е.Г., учитель-логопед МБДОУ «Золотой ключик», г. Ноябрьск
Под понятием «слоговая структура слова» принято подразумевать взаиморасположение и вязь слогов в слове.
Нарушение слоговой структуры — это нарушение, с которым логопеды сталкиваются все чаще и [аще. Формирование слоговой структуры влияет на успешность овладения грамматическим троем речи, усвоение звукового анализа, письма и чтения.
Если это нарушение во время не исправить, в дальнейшем оно приведет к негативным вменениям в развитии личности ребёнка, таким как формирование застенчивости, замкнутости и суверенности в себе. Это будет мешать ему как в обучении, так и в общении со сверстниками и зрослыми
- Details
- Written by: Терно Елена Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1437
Конспект открытого подгруппового занятия. «Дифференциация звуков С-З» для детей с ФФНР 6 – 7 лет.
Подготовила: Учитель – логопед высшей категории ГБОУ Школа №1387 г. Москва Терно Елена Сергеевна
Цель: сформировать навык различения звонких и глухих согласных.
Задачи:
- Сформировать навык дифференциация звуков (С-З) на слух, а так закреплять графическое написание букв (С-З)
- Развивать фонематическое восприятие и расширять объем слухо-речевой памяти
- Развитие зрительно – пространственного восприятия
- Развивать навык звуко – слогового, звуко – буквенного анализа и синтеза.
- Развивать графомоторные навыки
- Формировать навык чтения и письма.
Оборудование: предметные картинки, карточки синего, голубого и красного цвета, схемы для звуко – слогового анализа, цветные карандаши, тетрадь в крупную клетку, зеркало, символы звуков (С-З) Ткаченко, маркерная доска, маркеры, маленькие мячи, резиночки красного и синего цвета.
- Details
- Written by: Пупышева Ольга Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1654
Квест — игра «Путешествие в страну звуков и слов»
Задачи:
Коррекционно — образовательные:
- упражнять детей в четком и правильном произнесении звуков
Коррекционно — развивающие
- развивать психические процессы, логическое мышлениями и речевое дыхание:
- развивать общую моторику, согласованность движений с речью:
- обогащение и расширение словарного запаса
- закреплять навыки звукового анализа и синтеза
Read more: Квест — игра «Путешествие в страну звуков и слов»
- Details
- Written by: Булатова Эльвира Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 865
Конспект подгрупповой образовательной деятельности учителя-логопеда по развитию связной речи с использованием приёмов ТРИЗ и устного народного творчества в подготовительной группе с детьми с ОВЗ (ТНР) «Причуды осени»
Цель: развитие связной речи Коррекционно-образовательные задачи:
- Закреплять и уточнять знания детей об осени, осенних изменениях в природе;
- Расширять и активизировать словарь;
- Совершенствовать навыки образования относительных прилагательных и родственных слов;
- Совершенствовать навыки чтения предложений.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Закреплять навык деления слов на слоги;
- Развивать координацию движений с речью;
- Развивать связную речь. Закрепление модели составления метафор, составление фраз метафорического плана;
- Развивает мышление, память, творческое воображение.
- Развитие межполушарного взаимодействия. Нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений, укрепление защитных сил организма, улучшение кровообращения верхних дыхательных путей.
- Details
- Written by: Янабаева Лариса Хабибулловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3545
Картотека игр и упражнений по лексической теме «Домашние животные» (для детей -7 лет)
Словарь: Предметный: животное, туловище, тело, лапка, копыта, рога, голова, шея, хвост, корм, щетина, шёрстка, шерсть, хозяин, пёс, щенок, кошка, котёнок, кот, свинья, кабан, поросёнок, когти, копыта, пятачок, овца, ягнёнок, баран, лошадь, конь, жеребёнок, друг, корова, бык, телёнок, коза, осёл, польза, обязанность, грива, коровник, конюшня, крольчатник, хлев, свинарник, будка, телятник, овчарник.
Глагольный: жить, приносить, сторожить, кусать, гавкать, доить, бодаться, служить, заботиться, царапаться, играть, рыть, перевозить, забавлять, охотиться, появляться, окотиться, родить.
Признаков: домашнее, злой, верный, преданный, гужевой, чистый, грязный, кудрявый, красивый, полезный, большой, маленький, мягкий, рогатый, упертый, короткий, длинный, сильный, слабый, высокий, низкий, трудолюбивый, ленивый.
Read more: Картотека игр и упражнений по лексической теме «Домашние животные» (для детей -7 лет)
- Details
- Written by: Михайлова Светлана Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1077
Конспект логопедического развлечения в подготовительной группе «Путешествие в Царство цветов»
Цель: создание условий для речевой активности детей с применением здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
коррекционно-познавательные:
- расширять словарный запас детей по теме «Цветы»
- закреплять умение делить слова на слоги
- закреплять умение образовывать множественное число существительных
- совершенствовать фонематическое восприятие (умение выделять слова с заданным звуком)
- Details
- Written by: Булатова Эльвира Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1413
Особенности звуковой стороны речи детей с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста и младших классов
Вопросу усвоения детьми с общим недоразвитием речи системы звукопроизношения, слоговой структуры слова посвящены работы Р.Е. Левиной (1951, 1959, 1961), Г.А. Каше (1963, 1964), А.К. Марковой (1961, 1964), О.Н. Усановой (1970) и др.
Усвоение звуковой системы речи представляет собой ту основу, на которой строится овладение языком как средством общения. «Звуковая сторона, отмечал А. Н. Гвоздев, — является тем средством, которое позволяет каждому из участников речевого общения передать другим содержание своих мыслей. Обеспечивая речевое общение, звуки речи приобретают социальную функцию».
- Details
- Written by: Красникова Аниса Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1680
Конспект индивидуального логопедического занятия по теме «Автоматизация звука /Р/у ребёнка с ОНР (3 уровень речевого развития) «Весёлый рюкзачок»
Цель: закрепление правильного произношения звука (Р) в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- уточнить правильную артикуляцию звука (Р)
- закреплять навык правильного произношения звука [Р] в слогах, словах, предложениях
- формировать умение определять наличие звука (Р) в слове
- упражнять в умении определять место звука в слове
- закрепить зрительный образ буквы
- закреплять навык правильного употребления в речи прилагательных, согласовывая их с существительными.
- Дидактическое пособие «Мир звуков»
- Логопедический проект «Наш звукоград»
- Прилепа Анастасия Игоревна — Логопедические стихи
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАБОРОВ «ДАРЫ ФРЁБЕЛЯ» В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
- Социально-коммуникативная компетентность у дошкольников с ОНР
- Логопедический массаж в коррекционной работе с дошкольниками.
- Конспект открытого индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука Л».
- Конспект по развитию речи в средней группе. Тема: Звук «О».
- Образовательная деятельность по формированию финансовой грамотности «В магазин за продуктами» в подготовительной логопедической группе
- Конспект НОД по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи в подготовительной к школе логопедической группе с ОНР «Музыкальные инструменты»
