Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Клюшина Галина Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 765
Система коррекционной работы по формированию межполушарных связей у детей с моторной алалией
Клюшина Г. М., учитель-логопед МБДОУ г. Н.Новгород
В связи с тем, что в последние годы увеличивается число детей, страдающих алалией, то остро встает проблема коррекции речи таких детей. Группу компенсирующей направленности для детей с диагнозом ОНР посещают 4 ребенка с моторной алалией, вследствие чего у педагогов возникла необходимость более глубокого изучения этого дефекта и поиска методов и приёмов коррекционной работы с данными детьми.
Систематическая логопедическая работа была направлена на восполнение пробелов в речевом развитии и подготовку к дальнейшему школьному обучению.
Значительную часть детей, страдающих моторной алалией, составляют дошкольники, имеющие первый уровень речевого развития (по Р.Е. Левиной). При относительно сформированной импрессивной речи (понимание слов и отношений между ними) их собственная (экспрессивная) речь состоит из односложных звуковых комплексов, лепетных и аморфных слов-корней и звукоподражаний.
- Details
- Written by: Петрова Анфиса Васильевна Кораблева Марина Сергеевна Расторгуева Лариса Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 829
Конспект НОД по развитию лексико-грамматической стороны речи в старшей группе компенсирующей направленности. Лексическая тема: «Деревья»
Разработали:
- учитель – логопед Петрова Анфиса Васильевна;
воспитатели:
- Расторгуева Лариса Владимировна,
- Кораблева Марина Сергеевна
МАДОУ «Детский сад № 59» г. Череповец, 2024 г.
Цель: закрепление знаний детей о деревьях, расширение знаний о тополе и его значении для родного города
- Details
- Written by: Гаращенко Татьяна Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 744
Конспект итоговой ООД по развитию речи в старшей группе для детей с ОНР: «В поисках пропавшей картины»
Цель: Обобщить и закрепить полученные знания за учебный год.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закрепить в речи обобщающие понятия «Дикие животные», «Зимующие птицы», «Перелетные птицы», «Обувь», «Одежда», «Насекомые».
- Закрепить навыки звукового анализа и синтеза.
- Закрепить умение образовывать множественное число существительных мужского и женского рода в именительном и родительных падежах.
- Закрепить умение образовывать относительные и притяжательные прилагательные.
- Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.
- Закрепить умение образовывать прилагательные с противоположным значением.
- Details
- Written by: Рущицькая Надежда Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 766
Развитие словарного запаса у дошкольников с ОНР
Обогащение словаря родственными словами
Обучение ребенка подбирать родственные слова – важнейший вид работы, который подготовит его к подбору проверочных слов, без хорошего владения которым в дальнейшем не возможно будет научиться применять на практике грамматические правила.
Дети с бедным словарным запасом имеют большие трудности при подбореродственных слов. Например, к слову «белый» подбирают вместо однокоренных слов «белить, беляк, беленький» другие грамматические формы этого же самого слова «белая», «белые». Мешает этому и неточное понимание смыслового значения многих слов, приводящее к неправильному их подбору. Не чувствуя смыслового «родства» слов, даже старшеклассники нередко к слову «гроза» в качестве проверочного подбирают «град», к слову «ночной» — «начало» и т.п.
- Details
- Written by: Криворучко Ольга Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1149
Использование игр на разных этапах работы с дошкольниками, имеющими моторную алалию
Моторная алалия – это тяжелое речевое нарушение, которое затрагивает все компоненты речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, связную речь) и неречевые процессы, в период формирования речи до трёх лет. Для достижения наилучших результатов в работе с дошкольниками с алалией необходимо придерживаться определенной системы коррекционной работы, в основе которой лежит наглядность, доступность, последовательность и индивидуальный подход. Очень важно осуществлять принцип от простого к сложному. Методику логопедического воздействия важно подбирать, исходя из возможностей ребенка. Ведущим видом деятельности ребенка с речевыми нарушениями является игра, которая требует специфического формирования, поэтому в работу с дошкольниками важно включать игровые приёмы и разнообразные игры.
Для каждого ребенка с моторной алалией подбирается индивидуальный речевой материал, используются разнообразные игрушки, картинки и реальные предметы.
Целесообразно выделить несколько этапов в работе с дошкольниками с моторной алалией – один подготовительный и три основных.
Read more: Использование игр на разных этапах работы с дошкольниками, имеющими моторную алалию
- Details
- Written by: Селиверстенко Анастасия Викторовна Медведева Елена Николаевна Вараксина Оксана Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 854
Логопедическая квест-игра «По следам сказок». (с использованием песочной и акватерапии)
Авторы:
- Селиверстенко Анастасия Викторовна учитель-логопед группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
- Медведева Елена Николаевна учитель-логопед группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
- Вараксина Оксана Викторовна воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Дружная семейка» г.Белгород 2024 г.
Цель: развивать речь (монологическую, диалогическую), познавательную активность, любознательность, мотивацию, творческие способности, самостоятельность детей старшего дошкольного возраста.
Read more: Логопедическая квест-игра «По следам сказок». (с использованием песочной и акватерапии)
- Details
- Written by: Кеменова Марина Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1180
![Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Ч]»](/images/stories/0001/0008/zvuk-ch.jpg)
Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Ч]»
Цель: автоматизировать произношение звука [Ч]
Задачи:
- закрепить правильную артикуляцию звука [Ч];
- развивать мелкую и общую моторику
- развивать слуховое внимание и память.
Оборудование: игровое поле и предметные картинки со звуком [Ч], кружки красного, зеленого и желтого цвета, зеркало, салфетка.
Ход.
IОрганизационный момент.
Инструкция: Скажи, как чикают ножницы? (Чик-чик-чик)
Read more: Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Ч]»
- Details
- Written by: Мишанова Анна Олеговна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1032
Конспект индивидуального логопедического занятия во второй младшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «На птичьем дворе»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 г. Челябинска»
Выполнил: учитель-логопед Мишанова Анна Олеговна Челябинск, 2022
Тема: «Домашние птицы».
Цель: коррекция слоговой структуры слова (подготовительный этап).
Задачи:
- Семинар-практикум для педагогов «Запуск речи у детей дошкольного возраста»
- Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности «Звукочеловечки»
- Сценарий логопедического праздника в форме квест-игры в подготовительной к школе группе «В стране Правильной речи»
- Презентация «Игры с Петрушкой» Автоматизация звука Р в стечении тр, др.
- Логопедическое занятие по обучению грамоте в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Игры с фокусником Фомой»
- Речевая готовность детей к школе.
- Методическая разработка для педагогов и родителей «Логопедические пятиминутки для детей старшего дошкольного возраста с ОНР»
- Нейрологоритмика.
- Развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста с нарушениями речи с применением авторского тренажера
- Особенности взаимодействия учителя — логопеда и родителей в процессе коррекционной работы.
