Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Терентьева Светлана Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 725
Оптимизация коррекционно-развивающей работы с детьми с речевыми нарушениями через взаимодействие с семьёй.
В условиях современного дошкольного образования качество освоения детьми коммуникативных навыков оказывает значительное влияние на их успешность в социальном взаимодействии и интеграции в общество. Особенно это актуально для детей с общим недоразвитием речи (ОНР), у которых нарушено формирование всех компонентов языковой системы, включая лексику, грамматику, связную речь, звукопроизношение. Речевая недостаточность у таких детейможет варьироваться от полного отсутствия общеупотребительной речи до наличия развернутой с выраженными нарушениями лексики, грамматики и звукопроизношения.
Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста показывает, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растёт. Эти дети входят в основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при освоении навыков письма и чтения.
Предпосылки для успешного обучения грамоте формируются именнов дошкольном возрасте. Это включаетразвитие слуховой функции ребенка, в частности фонематического слуха; развитие зрительно – пространственных представлений; развитие графо-моторного навыка, а также совершенствование всех компонентовустной речи, таких как звукопроизношение, лексика, грамматика и связная речь.
- Details
- Written by: Устян Елена Борисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1032
![Конспект индивидуального занятия для ребенка 3-4 лет с алалией. Раннее знакомство с буквами для подключения разных анализаторов при вызывании речи. Тема: Звук [А].](/images/stories/0001/0009/zvu-a.jpg)
Конспект индивидуального занятия для ребенка 3-4 лет с алалией. Раннее знакомство с буквами для подключения разных анализаторов при вызывании речи. Тема: Звук [А].
Подготовила и провела учитель – логопед Устян Е.Б.
Цель: вызывание речи через произнесение гласных звуков.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- Учить ребенка произносить звук [А], широко открывая рот;
- Учить произносить звук [А] длинно и коротко, на мягкой атаке;
- Учить узнавать правильную артикуляцию звука [А];
- Развивать силу и направленность воздушной струи;
- Учить соотносить свои движения с речью взрослого;
- Учить понимать речь взрослого;
- Учить повторять звукоподражания и короткие слова;
- Развивать фонематическое восприятие;
- Учить слышать первый звук в слове (гласный в сильной позиции);
- Details
- Written by: Можаева Светлана Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 638
Конспект Индивидуального занятия по звукопроизношению. Тема НОД: Автоматизациязвука Л в словах.
Возраст детей/группа: старшая группа.
Выполнила: Можаева Светлана Александровна, учитель-логопед, МБОУ ЦО №41.
Основная образовательная область: Речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие; Познавательное развитие; Физическое развитие; Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие.
Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.
Цель: правильно и четко произносить звук Л в словах.
Задачи:
- Details
- Written by: Абитова Гелуся Замиловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 734
Конспект фронтального логопедического занятия с детьми старшей группы, имеющими общее недоразвитие речи «Путешествие в страну Посудия»
Цель занятия: актуализация и расширение словарного запаса по лексической теме «Посуда».
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- развитие связной речи
- совершенствование навыков словообразования
- знакомство с многозначными словами
- знакомство и закрепление пары антонимов «пустой-полный»
- уточнение и закрепление близких по значению глаголов «варить» и «жарить»
- Details
- Written by: Болотова Наталья Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 855
![Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком 5 лет С ТНР. Автоматизация звука [л"].](/images/stories/0001/0009/zv-l.jpg)
Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком 5 лет С ТНР. Автоматизация звука [л"].
Цель: автоматизация звука [л"] в слогах и словах.
Задачи:
Обучающие:
- уточнить изолированное произнесение звука [л"];
- уточнить произнесение звука [л"] в слогах;
- учить правильно произносить звук [л"] в словах.
Развивающие:
- развивать фонематический слух, навыки фонематического анализа;
- развивать речевое дыхание;
- развивать силу голоса;
4)совершенствовать навыки слогового анализа;
5) совершенствовать навыки согласования существительных с местоимениями мой, моя, мои;
- Details
- Written by: Гаврилова Юлия Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1015
Дидактическая игра «Экскурсия по Новосибирску»
Учитель-логопед МАДОУ «Детский сад № 369 «Калейдоскоп» Ю. В. Гаврилова
В последнее воскресенье июня отмечается день рождения города Новосибирска. В этом году ему исполнился 131 год. Для города это возраст становления, и Новосибирск обладает всеми чертами, свойственными подростку: он активно растёт и развивается, обладает стремлениями и амбициями. У Новосибирска нет фундаментальной важности, но есть множество достопримечательностей, делающих его узнаваемым.
Предлагаем вашему вниманию дидактическую игру «Экскурсия по Новосибирску».
Цель: развитие лексико-грамматического строя речи и умения ориентироваться на листе бумаги.
- Details
- Written by: Чернечкова Марина Юрьевна Некрасова Анна Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1352
Формирование навыков звукового анализа и синтеза как одно из условий подготовки детей к обучению грамоте.
Обучение грамоте представляет собой чрезвычайно важный этап в умственном и речевом развитии ребенка, который предполагает овладение навыками чтения и письма.
Эффективность обучения грамоте во многом зависит от уровня сформированности у ребенка позновательного отношения к речи, способности ориентироваться в звуковой структуре языка и его словарном составе. Имея полноценный слух и интеллект, дети, как правило, не готовы к усвоению школьной программы из-за недостаточного развития фонематического восприятия. Эти дети составляют основную группу риска по неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением. Основная причина — недостатки в развитии процессов звуко-буквенного анализа и синтеза. И действительно, без представления о количестве и порядке звуков в слове ребёнок не сможет правильно писать, а, назвав по порядку буквы, но, не умея соединить вместе соответствующие им звуки, малыш не овладеет чтением.
- Details
- Written by: Погорелая Ирина Александровна Утусикова Любовь Николаевнв Кормачева Ольга Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 850
Использование технологии лэпбук в коррекционно-логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Кормачева Ольга Васильевна, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад № 59», Погорелая Ирина Александровна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 59», Утусикова Любовь Николаевна, воспитатель, МАДОУ «Детский сад № 59», город Череповец
Для речи детей c общим недоразвитием речи (ОНР) характерно наличие аграмматизмов, отмечаются трудности в словообразовании и словоизменении, лексические замены, страдает процесс накопления, отбора слов и оперирования ими в речевой действительности. Чтобы добиться устойчивости результатов по лексико-грамматическому развитию речи детей с ОНР, необходимо обеспечить стимулирование различных каналов получения информации из окружающей среды (визуальных, аудиальных, кинестетических). Кроме того, в настоящее время растёт поколение детей, часто безразличное к речевой деятельности, демонстрирующее нелюбовь к трудным заданиям, избегающее регулярных усилий и трудностей вообще. Речевая коммуникация для таких дошкольников не является личностно значимой. Сегодня совместная деятельность ребёнка и педагога – это не готовый конспект, а поиск и сотворчество, при котором дети учатся планировать, делать выводы, приобретать новые знания через собственные деятельности. Таким образом, возникает проблема оптимизации познавательной активности, качественной индивидуализации обучения и развития речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в современных условиях. Одним из способов достижения этой цели является использование технологии лэпбук.
- Конспект занятия по логоритмике «Прогулка в лес»
- Советы Логопеда «Ребенок не хочет заниматься дома!!!»
- Советы логопеда на лето
- Конспект фронтального логопедического занятия с детьми подготовительной к школе группы с ОНР по формированию звукового анализа и синтеза «В поисках сокровищ»
- Игры и задания для формирования звукового анализа у детей с ОНР
- Использование авторского дидактического пособия «Магнитные зрительные символы звуков» по методике Ткаченко Т.А. в логопедической работе с детьми с ЗПР.
- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ
- Игровые приемы сенсомоторной интеграции в коррекционной работе учителя — логопеда с детьми с ЗПР, при логопункте ДОУ.
- Система коррекционной работы по формированию межполушарных связей у детей с моторной алалией
- Конспект НОД по развитию лексико-грамматической стороны речи в старшей группе компенсирующей направленности. Лексическая тема: «Деревья»
