Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Микрюкова Екатерина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 837
Логопедический проект «Домик Дружбы».
Логопедический проект «Домик Дружбы» по формированию грамматических категорий и обогащения словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста в рамках тематической недели «Мебель» направлен на создание условий для полноценного речевого развития дошкольников в рамках лексической темы «Мебель».
Мебель окружает нас повсюду. В современном мире существует многообразие предметов мебели, отличающихся не только внешним видом, но и материалами из которых они сделаны, их функциональным назначением.
Для детей с ТНР характерен низкий словарный запас, трудности грамматического оформления речи, бедность восприятия и представлений.
Использование интерактивных игр облегчает процесс усвоения грамматических категорий, позволяет обогащать пассивный и активный словарь, делает учебный процесс интересным и увлекательным.
Проект рассчитан на пять дней.
Цель краткосрочного проекта: создать положительный настрой в процессе обучения и усвоения грамматических категорий по лексической теме; объединить усилия педагогов и родителей в совместной деятельности по коррекции речевых нарушений, широко использовать родительский потенциал; создать совместно с детьмии родителями игровое пособие «Домик Дружбы».
- Details
- Written by: Пучкова Ольга Владимировна Гурина Марина Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 832
Конспект совместного развлечения учителя-логопеда Пучковой О.В. и инструктора по физической культуре Гуриной М.В. «Под куполом цирка»
Цель: познакомить детей с профессиями людей, работающих в цирке.
Задачи:
коррекционно-образовательные:
- активизировать словарь по теме «Цирк»;
- учить образовывать существительные, обозначающие названия цирковых профессий, использовать в речи слова, противоположные по смыслу;
- упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных;
- закрепить умение делить слова на слоги;
- дифференцировать звуки [ш] – [ж];
коррекционно-развивающие:
- развивать мыслительную деятельность через активную работу обоих полушарий, физическое здоровье через двигательные упражнения, чувство ритма, зрительное и слуховое внимание, речевое дыхание, артикуляционную, общую и мелкую моторику;
- внимание, память, мышление;
- улучшать координацию произвольных движений, снятие излишнего напряжения; соблюдать режим охраны зрения;
- Details
- Written by: Маслак Ирина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 855
«Применение нейроупражнений в логопедической работе»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад села Алаторка» муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан
Выступление на районном мероприятии «День открытых дверей» на тему
Подготовила: учитель-логопед Маслак И.А 2024
За последние десятилетия наблюдается существенное повышение числа детей с различными речевыми нарушениями. Специалисты отмечают разнообразие форм речевой патологии, которые имеют многообразную этиологию и симптоматику. У многих детей речевая недостаточность имеет недифференцированный характер, и переплетается с недостатками в двигательной, когнитивной и других сферах психической деятельности.
Read more: «Применение нейроупражнений в логопедической работе»
- Details
- Written by: Куркина Анна Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1055
«Нетрадиционная гимнастика для язычка» консультация для родителей дошкольников
Логопед рекомендует
Так ли полезно облизывать тарелки? (с точки зрения логопеда)
Или, нетрадиционная гимнастика для язычка.
Если тарелку вылизывает ребёнок, то примета предсказывает появление приятного гостя с хорошими новостями
Шутки шутками, но...
Это самое универсальное артикуляционное упражнение.
- Расслабляет скованный язык.
- Укрепляет слабенький язычок
- Вытягивает маленький язычок
- Растягивает короткую уздечку
- Делает узкий язык широким
- Тренировка поднятия языка вверх
Read more: «Нетрадиционная гимнастика для язычка» консультация для родителей дошкольников
- Details
- Written by: Кострова Оксана Сериковна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1479
Формирование грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений.
Методическая разработка
Автор: учитель-логопед МБДОУ дс № 8 «Сказка» Кострова О.С.
Цель: Формировать грамматический строй речи детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений.
Задачи:
- совершенствовать методы и приемы, формирования грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР в соответствии и требований ФГОС ДО и ФОП ДО.
- создать развивающую предметно-пространственную среду для игровой деятельности (трансформируемая, содержательно-насыщенная, полифункциональная, доступная, вариативная, безопасная)
- обобщить опыт работы по теме: «Формирование грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений.
- создать систему работы по формированию грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР, через игровую деятельность.
- установить взаимодействие родителей, воспитателей и логопеда для обеспечения единых требований при реализации задач коррекционной работы, создать родительский клуб «Речевичок»
Актуальность:
- Details
- Written by: Голипад Наталья Александровна Макшанова Дарья Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 914
ПРОЕКТ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
г.Луховицы 2022 г.
Авторы:
- Голипад Н.А. учитель-логопед
- Макшанова Д.Ю. учитель-логопед
ВВЕДЕНИЕ:
В последние годы значительно увеличилось количество детей логопатов. Поэтому перед педагогами остро встают вопросы раннего распознавания, квалифицированной диагностики и выбора адекватных методов коррекционного воздействия в работе с детьми, имеющими нарушения речи.
В системе дошкольного образования наблюдаются значительные преобразования, вызванные изменением научной, материальной, методической базы обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Одним из важных условий обновления является использование инновационных технологий. Это позволяет, с одной стороны повысить эффективность коррекционно-образовательного процесса, с другой — в большей степени применить индивидуальный подход в процессе обучения. Результативность работы с каждым отдельным ребенком всегда разная. С одним ребенком процесс коррекции идет достаточно легко, эффективно, а у другого ребенка происходит «застревание» на различных этапах логопедической работы. Эффективной работа учителя-логопеда будет тогда, когда будет выстроена дифференцированно, с учётом логики развития мозговых структур. Успех коррекционной логопедической работы с детьми с речевой патологией также во многом зависит от комплексного подхода к коррекции речевых нарушений.
- Details
- Written by: Новикова Дария Евгеньевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1685
Методическая статья на тему: Использование визуально-ритмических рядов в работе воспитателей и логопедов в ДОУ.
Учитель-логопед Новикова Дария Евгеньевна
Согласно требованиям ФГОС ДОУ речевое развитие включает развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте, что, в свою очередь, обуславливается сформированной слоговой организацией речи воспитанника.
Слоговая организация речи ребенка связана с его речевым развитием. Доказано, что фактором, сдерживающим нормативное развитие устной речи детей, а также причиной, тормозящей процесс овладения коммуникативными навыками, является ошибочное слоговое оформление речи детей [1; 2].
Актуальной в настоящее время остается проблема оптимизации работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова, ведьчасто на первый план в дошкольном возрасте выдвигается коррекция звукопроизношения и недооценивается значение формирования слоговой структуры слов. Ошибки в слоговой структуре слова в речи дошкольников могут привести к нарушениям звукового и звуко-буквенного анализа лексических единиц, сформированность которых обеспечивает благополучное овладение письмом и чтением [3, с. 37]. Важно отметить, что обучение детей до 7 лет обеспечивает создание определённых умений и навыков, необходимого базиса для дальнейшего обучения. Вся работа в дошкольном учреждении носит профилактический и пропедевтический характер для подготовки детей к обучению в школе [4, с.117].
- Details
- Written by: Мусий Тамара Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 940
![«Интерактивная логопедическая практика: постановка и автоматизация шипящего звука [ш]»](/images/stories/0013/0006/logo-zaniatiya.jpg){kind=logo}
«Интерактивная логопедическая практика: постановка и автоматизация шипящего звука [ш]»
Мусий Тамара Михайловна Учитель – логопед Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребёнка – детский сад № 108» г. Сыктывкара.
Речевое развитие детей в дошкольном возрасте является одним из главных задач образования. В настоящее время очень актуальна проблема отсутствия шипящих звуков у детей 5 – 7 лет.
После логопедических обследований детей старшего дошкольного возраста, за 2021 – 2022 и 2022 – 2023 учебный год, можно сделать вывод о том, что большое количество детей с нарушениями шипящих звуков, нежели с нарушениями других групп звуков речи.
Результаты диагностики можно увидеть на диаграмме №1, где отчетливо видно процентное соотношение нарушений звуков речи у детей старшего дошкольного возраста.
Read more: «Интерактивная логопедическая практика: постановка и автоматизация шипящего звука [ш]»
- КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «Распространенность речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Причины и профилактика»
- Игры для развития эмоционально-речевой сферы детей дошкольного возраста.
- Логопедический досуг для детей подготовительной группы «Такие разнsе профессии».
- Современные формы работы учителя – логопеда с семьей
- Элементы сенсорной интеграции в работе учителя-логопеда. Дидактическое пособие «Сенсорбокс»
- Инновационные технологии в работе учителя-логопеда
- Преодоление трудностей речевого развития у дошкольников с ТНР посредством стихотворных текстов.
- «Нейроигры в работе учителя-логопеда»
- Игра на автоматизацию звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях «Путешествие в страну Звуков с Минни и Микки».
- Конспект подгруппового занятия по дифференциации звуков [Ш] и [С] в словах, словосочетаниях, предложениях.
