Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Ломакина Елена Валерьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 959
Конспект НОД по заучиванию стихотворения с использованием инновационных технологий в подготовительной группе
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 30 г.Павлово
Составила: Воспитатель Ломакина Е.В. 2022год.
«Русская красавица»
Цель:
Заучить стихотворение С.Есенина «Белая береза» при помощи самостоятельного составления мнемотаблицы.
Задачи:
Обучающие;
- учить находить художественный образ к художественному слову
- расширять активный и пассивный словарь
Развивающие;
- развивать слухоречевую память
- развивать словесно-логическое мышление, пространственное воображение, зрительное и слуховое восприятие
- развивать произвольное внимание, его объем и концентрацию
- развивать связную и фразовую речь
- развивать воображение детей через изображение предмета
- Details
- Written by: Королева Полина Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 814
Конспект ООД по развитию речи «Теремок»
Организованная образовательная деятельность – развитие речи
Средний дошкольный возраст
Задачи:
- Образовательные: формирование умения детей голосом передавать характер героев; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения; создавать условия для эмоционального проживания роли;
- Развивающие: развитие диалогической и монологической речи, интонационной речи, интонационной выразительности; развитие творческих способностей детей;
- Воспитательные: воспитание способности живо представлять себе происходящее, горячо сочувствовать, сопереживать;
Материал: настольный театр «Теремок», клубок, елка, волк, мышка.
Интеграция видов деятельности: коммуникативная, изобразительная, игровая, двигательная.
- Details
- Written by: Чаусова Ольга Анатольевна Арыкова Ксения Константиновна Хайрутдинова Светлана Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1319
Беседа как метод развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста
Знание специфики диалогической речи и особенностей её развития у детей позволяет определить задачи и содержание обучения. Основная цель развития диалогической речи у дошкольников – научить их пользоваться диалогом как формой общения.
В ходе обучения можно использовать разнообразные методы, разработанные Е.И. Тихеевой, О.И. Соловьёвой А.М. Бородич, В.В. Гербовой и другими.
Основным методом формирования диалогической речи в повседневной жизни и на занятиях является разговор воспитателя с детьми (неподготовленный диалог).
По мнению Е.И. Тихеевой, потребность беседовать, делится с ними своими мыслями, чувствами и переживаниями присуща человеку. Ребёнку же она присуща ещё в большей мере. Воспитатель беседует с детьми по любому поводу, в разное время, коллективно и индивидуально. Для коллективных бесед лучшим временем является прогулка. Для индивидуальных бесед лучше подходят утренние и вечерние часы. Иногда беседы возникают по инициативе ребенка, который подходит к воспитателю с каким-нибудь вопросом или сообщением, но не надо ждать этого. Воспитатель должен быть сам инициатором интересных бесед. Они могут быть преднамеренными и непреднамеренными. Преднамеренные беседы планируются воспитателем заранее. Непреднамеренные – воспитатель не планирует, они возникают по инициативе детей или его самого во время прогулок, игр, режимных процессов.
Read more: Беседа как метод развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста
- Details
- Written by: Плотникова Антонина Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 888
Консультация для родителей: «Дыхательная гимнастика для дошкольников»
- Правильное дыхание – это важный компонент звучащей речи.
- Правильное речевое дыхание – основа развития правильного звукопроизношения.
- Правильное дыхание влияет на громкость речи, ее плавность и интонационную выразительность.
Работать над речевым дыханием можно с самого раннего возраста, тем самым избежав речевых нарушений в будущем.
Особенности речевого дыхания у дошкольников:
1. Недостаточное развитие дыхательного аппарата.
Если вдох и выдох слабые, то речь ребенка будет звучать тихо и неразборчиво. Иногда из-за нехватки воздуха дети не договаривают фразы до конца. Иногда ребенок пытается успеть произнести всю фразу на вдохе, поэтому говорит быстро и не соблюдает логических пауз.
2. Нерациональное распределение выдыхаемого воздуха.
В таком случае запас воздуха заканчивается на первом слоге, поэтому конец слова или фразы ребенок произносит значительно тише или вообще «проглатывает».
Read more: Консультация для родителей: «Дыхательная гимнастика для дошкольников»
- Details
- Written by: Сарина Алина Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 882
Сторителлинг в работе с детьми дошкольного возраста или как мы сочиняем истории вместе
Мы общаемся при помощи слов, но думаем образами и картинками. Именно сторителлинг использует связь между изображениями, ассоциациями, образами и словами, помогая нам придумывать интересные истории. Сторителлинг- это искусство увлекательного рассказа. Термин пришел к нам из английского языка и в переводе звучит как «рассказывание истории», но в русском языке этому термину имеется весьма хороший синоним – «сказительство». Истории на занятии несут в себе полезную информацию и находят эмоциональный отклик у ребят.
В работе с детьми по технологии «сторителлинг», всегда двигаемся от простого к сложному, учитывая индивидуальные и возрастные особенности воспитанников.
Read more: Сторителлинг в работе с детьми дошкольного возраста или как мы сочиняем истории вместе
- Details
- Written by: Ежкова Елена Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1428
«Развитие связной речи дошкольников с речевыми нарушениями через составление рассказов цепной структуры»
Актуальность:
ФГОС ДО определяет «Речевое развитие» как приоритетное направление. Ребенок с хорошо развитой речью – это успешный ребенок! Связная речь как бы вбирает в себя все достижения ребёнка в овладении родным языком. По тому, как дети строят связное высказывание, можно судить об уровне их речевого развития.
Проблема
Для дошкольников логопатов нарушения связной речи являются характерными и ярко выраженными:
- трудности передачи причинно-следственных, временных связей;
- нарушение последовательности и пропуск слов в предложении;
- использование однотипных простых синтаксических конструкций;
- аграмматизмы при построении фраз.
Новизна
- Details
- Written by: Черепанова Мария Викторовна, Хавелева Марина Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1048
Конспект НОД по развитию речи «Волшебный цветок» в средней группе.
Составили и провели: воспитатели Черепанова Мария Викторовна, Хавелева Марина Сергеевна
Виды детской деятельности: восприятие художественной литературы, коммуникативная, музыкально-художественная, игровая.
Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста дружеских взаимоотношений.
Развивающие задачи:
- Продолжать развивать познавательный интерес в социально-коммуникативной сфере. Развивать наглядно-образное мышление, внимание, память, слуховое и зрительное восприятие.
- Развивать умения вести рассуждения, аргументировать свою точку зрения, развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас (лесть, искренность).
- Развивать интонационную выразительность речи, умение привлечь внимание слушателей, высказывать свои мысли, слушать товарищей.
- Формировать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками, высказывая своё мнение полным предложением.
Воспитание нравственных качеств: умение дружить и беречь дружбу, взаимопомощь и добросердечность, иметь много хороших и добрых друзей.
Read more: Конспект НОД по развитию речи «Волшебный цветок» в средней группе.
- Details
- Written by: Муравьева Алевтина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1059
Занятие по звуковой культуре речи в средней группе. «Звуковая культура речи. Звук «Ш»».
Воспитатель: Муравьева Алевтина Владимировна.
Цель: познакомить детей со звуком «Ш», показать его артикуляцию, учить произносить звук «Ш» в слоге, в слове, во фразной речи, добиваясь чёткого произношения, воспитывать звуковую выразительность речи – произносить звуки с разной силой голоса, развивать речевое дыхание – учить произносить звуки ни длительно на одном вздохе, воспитывать интонацию, выразительность речи, учить интонировать звук «ш», находить его в словах, отрабатывать чёткое произношение его в рифмовках, стихах. Воспитывать у детей внимание, умение слушать педагога, развивать фонематический слух.
Материал: зеркала, собачка.
Read more: Занятие по звуковой культуре речи в средней группе. «Звуковая культура речи. Звук «Ш»».
- Конспект занятия по развитию речи: пересказ русской народной сказки «У страха глаза велики»
- Конспект образовательной деятельности по развитию речи, основам грамотности в старшей группе «Поможем бабушке Федоре»
- Использование технологии «Сторителлинг» как средства повышения качества образования дошкольников
- Лэпбук по развитию речи «Мнемоцветик»
- Конспект НОД для детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста с учетом регионального компонента «Моя Родина – Череповец»
- Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Путешествие с Мудрой Совой»
- Конспект открытого занятия по развитию речи во второй ясельной группе «Играя — развиваем речь». Тема: «Петушок и его семья»
- Конспект НОД по познавательно — речевому развитию с использованием нетрадиционных технологий по рисованию «Путешествие камешка» (старшая группа)
- Квест-игра по развитию речи «Зимушка-зима» в старшей группе
- Конспект НОД по развитию речи с использованием мнемотаблиц в старшей группе «Зима в гостях у ребят»
