Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Ягодкина Гульнара Вакилевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 13 September 2020; Hits: 1380

Значение художественной литературы в развитии речи детей

Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста в наше время является очень редким явлением. Между тем, овладение речью в возрасте от 3 до 7 лет имеет ключевое значение, так как этот период наиболее чувствителен к ее обучению.

Дети дошкольного возраста учатся говорить, подражая разговорной речи окружающих. К сожалению, занятые родители в наше время часто забывают об этом. Ребенок проводит мало времени в сообществе взрослых (все чаще за компьютером, у телевизора или со своими игрушками), редко слушает сказки и рассказы из уст мамы и папы, а сами родители также проходят занятия по систематическому развитию речи редко. Соответственно, речь ребенка во время поступления в школу представляет много проблем.

Можно выделить следующие типичные проблемы развития дошкольной речи:

Односложная речь, которая состоит только из простых предложений (так называемая «ситуативная» речь). Невозможность грамматически правильно построить общее предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Обструкция речи сленговыми словами (результат просмотра телевизора), использование нелитературных слов и выражений.
Плохая диалогическая речь: неспособность правильно и доступно сформулировать вопрос, составить короткий или подробный ответ, если это необходимо и уместно.
Невозможность выстроить монолог: например, описательный сюжет по предложенной теме, пересказ текста своими словами.
Недостоверность выводов.
Отсутствие навыков в культуре речи: невозможность использования интонации, контроля громкости голоса и скорости речи и т. д.
плохая дикция.

Как верно считает Л.Г. Шадрина «важнейшим источником и средством развития всех аспектов речи в дошкольном возрасте является художественная литература».

Details: Written by: Цыганкова Оксана Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 September 2020; Hits: 2533

Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим на тему «Домашние птицы»

/подготовительная группа ЗПР/

Учитель — дефектолог Цыганкова О.В. г. Брянск

Речь – одна из основных линий развития ребёнка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, открывает широкие возможности для общения со взрослыми и детьми. С помощью речи малыш познаёт мир, высказывает свои мысли и взгляды. Нормальное речевое развитие необходимо ребёнку для успешного обучения в школе.

При развитии речи дошкольников и коррекции её недоразвития на одно из ведущих мест выходит формирование лексико – грамматических навыков.

Содержание данного занятия предполагает уточнение и расширение предметного и качественного словаря, формирование грамматических обобщений, развитие и совершенствование навыков связной речи, мышления, восприятия, воображения, памяти, внимания.

Details: Written by: Черкавская А.М., Пищулина С.С., Мальцева О.С.; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 18 September 2020; Hits: 1497

Полезные советы родителям «10 простых приёмов стимуляции речевой деятельности ребёнка».

Учителя-логопеды: Черкавская А.М., Пищулина С.С., Мальцева О.С.

Всё начинается с детства. В формировании речи ребенка большую роль играет его окружение, а именно, родители. Каждому родителю хочется, чтобы малыш побыстрее заговорил, чтобы его речь была правильной и красивой.

Как же помочь развитию речи малыша? Предлагаем вашему вниманию простые приемы. Надеемся, что у вас получится почерпнуть для себя несколько новых идей.

Details: Written by: Семенова Татьяна Петровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 September 2020; Hits: 2522

Конспект занятия по речевому развитию «Природный мир Башкортостана».

(Развитие речи)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №32 «Дуслык» г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

воспитатель: Семенова Т.П. подготовительной к школе группы №8 2020год

Цель: Расширять представления детей о разнообразии животного и растительного мира Республики Башкортостан, о том, что человек – часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать ее.

Формировать знания детей о родной республике Башкортостан.

Задачи:

Details: Written by: Оганян Лариса Вардановна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 May 2021; Hits: 1136

Занятие по развитию речи для детей младшей группы «Лесной гномик»

Данное занятие развивает у детей умение описывать растения и предметы, находящиеся в лесу, проговаривать названия ягод, фруктов, изучить названия животных и их отличия; развивает речь, мышление детей, позволяет увеличить словарный запас, учит подбирать правильные слова.

Цель:

закрепить умение описывать растения и предметы, находящиеся в лесу
проговорить названия ягод и фруктов
учить детей названиям животных и нахождению их сходств и различий
совершенствовать грамматические особенности речи
запомнить слова по теме занятия
развивать речь и память
расширить словарный запас детей
привить интерес к природе и животным, окружающему миру.

Предварительная работа: показ художественных произведений о сосновом лесу, рассматривание изображений лесных животных, фруктов, взаимодействие с игрушкой гномика

Details: Written by: Сапожникова Ирина Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 21 September 2020; Hits: 1800

Дидактическая игра как средство развития речи у дошкольников

Автор: Сапожникова Ирина Викторовна

К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам — он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету». Ребенок уже с первых дней жизни старается овладеть наиважнейшей способностью человечества — речью. Дело в том, что этот процесс не происходит сам собой, он развивается при активном воздействии на ребенка окружающих взрослых — обучении. Обучение пониманию первых слов проводится во время игры детей со взрослыми.

Ничто так не привлекает внимание ребенка, как игрушка. Играя, по-разному используя игрушки, он знакомится с их свойствами, рассматривает, производит разнообразные действия: размахивает, стучит, вкладывает одну в другую, ставит одну на другую, катит и т. п. Если взрослый при этом будет умело называть и игрушки, и действия, производимые ребенком, то у него сравнительно быстро образуется условная связь между этими звуками и соответствующими зрительными и двигательными раздражениями; слово приобретает для него сигнальное значение.

Details: Written by: Большакова Ксения Ильинична; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 21 September 2020; Hits: 2642

Настольная дидактическая игра по развитию речи «МЕМО»

«Овощи»
«Фрукты»
«Транспорт»
«Профессии»

Это:

СЛОВО	ИЛЛЮСТРАЦИЯ	АССОЦИАЦИЯ
ВООБРАЖЕНИЕ	РЕЧЬ	ПАМЯТЬ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ	ВНИМАНИЕ	МЫШЛЕНИЕ
ТЕКСТ	ФАНТАЗИЯ	СЛОВОТВОРЧЕСТВО

Цель: Расширение объема словаря, развитие зрительной памяти.

Материал: Двойной комплект картинок по теме.

Ход игры: Перед детьми выкладывают карточки картинками вниз, дети открывают по одной карточке, дети должны найти пару каждой картинке. Если ребенок отгадал, он имеет право еще одного хода.

Визитная карточка

Название: Дидактическая игра «Мемо»
Автор: Большакова Ксения Ильинична
Возраст: старший дошкольный возраст
Аннотация: игра представляет собой набор карточек по изучаемым темам ( «Овощи», «Фрукты», «Транспорт», «Профессии»). Работать с карточками можно разными вариантами. Играть могут несколько участников (2-4). В качестве ведущего выступает взрослый. В ходе игры выигрывает тот, кто нашел большее количество изображений.

Details: Written by: Кашина Мария Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 23 September 2020; Hits: 1431

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Путешествие с колобком»

Воспитатель МБДОУ №56 «Крепыш» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №56 «Крепыш» г.Альметьевска» Кашина Мария Юрьевна Альметьевск, 2020 г.

Цель:

развитие речевой активности у детей, путем вовлечения их в игровые действия

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей основных признаков осени, умение использовать в речи слова- прилагательные, умение отгадывать загадки.

Развивающие:

Развивать внимание, память, воображение, мелкую моторику рук
Совершенствовать умение определять и передавать эмоциональное состояние героев из сказок
Развивать интонационную выразительность речи, мышление, навыки речевого общения