Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Романова Олеся Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 04 May 2019; Hits: 4634

Отчет о проделанной работе в средней группе по развитию речи

Главные задачи развития речи:

Воспитание звуковой культуры речи;
Словарная работа;
Формирование грамматического строя речи, ее связности при построении развернутого высказывания.

Характеристики речевого развития детей.

Главное направление развития речи на пятом году жизни – это освоении связной монологической речи.

Словарь ребенка обогащается именами прилагательными и глаголами
Дети могут определять назначение предмета, функциональные признаки
Они начинают подбирать слова с противоположным значением, сравнивают предметы и явления, употребляют обобщающие слова
Увеличивается речевая активность ребенка
Речь становится более связной и последовательной

Вместе с тем в речи детей пятого года жизни встречаются нарушения. Не все дети правильно произносят шипящие и сонорные звуки, недостаточно развита интонационная выразительность.

Details: Written by: Куашева Татьяна Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 09 May 2019; Hits: 3580

Риторика как технология развития речи дошкольников.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования устанавливает новые требования к развитию личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

В стандарте перед областью речевого развития поставлены конкретные задачи: «владение речью как средством общения и культуры; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; понимание на слух текстов различных жанров детской литературы». В действительности же задачи по развитию речи детей реализуют все образовательные области. И социально – коммуникативное развитие включает в себя такую задачу как «развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками», а «усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные» вообще невозможно исключить из процесса коммуникации, невозможно без формирования речевых умений. И область познавательного развития: «формирование познавательных действий, становление сознания; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира; представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках». Область художественно – эстетического развития: «становление эстетического отношения к окружающему миру; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора, стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений». Все образовательные области работают над формированием и развитием речи воспитанников.

Details: Written by: Солтанова Олеся Адамовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 13 May 2019; Hits: 2055

«Использование игровых технологий в дошкольном образовательном учреждении направленных на стимуляцию интеллектуального развития детей, тренировку речевого аппарата в средней группе»

Воспитатель: Солтанова О.А. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОШКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Проблема речевого развития дошкольников очень актуальна, так как дети испытывают трудности в звукопроизношении имеют скудный словарный запас и не умеют строить связные высказывания. Задача педагога заключается в том, чтобы сформировать у ребенка грамотную и связную речь. С помощью игровых технологий мы стараемся поддержать и обеспечить развитие умственных и речевых способностей дошкольников. Активно применяем эти технологии на занятиях по развитию речи и в работе с детьми индивидуально.

Details: Written by: Кукольщикова Валерия Дмитриевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 14 May 2019; Hits: 1733

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» для детей подготовительной к школе группе «Звук и буква C»

Составила: воспитатель Кукольщикова Валерия Дмитриевна, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара Группа №1

Цель: Познакомить со звуком и буквой С, учить детей четкому произнесению звука [С].

Задачи: Объяснить характеристику звука [С], учить выделять звук [С] с потока звуков, учить определять место звука [С] в словах, продолжать учить детей составлению предложений с предложенными словами, где есть буква С.

Развивать психические процессы: память, внимание, мышление.

Развитие мелкой и артикуляционной моторики, речевого слуха и фонематического восприятия, проводить зрительную гимнастику.

Details: Written by: Занина Вера Леонидовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 May 2019; Hits: 1761

Конспект занятия по развитию речи «Давайте пообщаемся»

Цель: побуждать детей к речевому общению, развивать речь и умение строить диалог.

Задачи:

Развивать умение строить предложения, задавать вопросы, отвечать на них.
Развивать творческую активность детей, интонационную выразительность речи.
Воспитывать вежливое отношение друг к другу.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок «Теремок», «Колобок».
Словесная игра «Давайте познакомимся».
Дидактическая игра «Волшебные слова».

Оборудование: конверт, коробочка, изображение теремка, маски сказочных героев (лиса, заяц, мышка, лягушка, колобок), иллюстрации из сказок «Теремок», «Колобок», «Три медведя».

Details: Written by: Черняк Ольга Владимировна, Ансимова Светлана Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 May 2019; Hits: 2348

Консультация для родителей «Игры и игровые упражнения для развития речи детей дома»

Учитель-логопед Черняк Ольга Владимировна.
Воспитатель Ансимова Светлана Юрьевна.

МКДОУ Д/С №428 «Золотой петушок», город Новосибирск.

Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы, договариваться с партнёрами о совместной деятельности, руководить коллективом. И наоборот, неясная речь весьма затрудняет взаимоотношения с окружающими и нередко накладывает тяжёлый отпечаток на характер человека. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребёнка к успешному обучению в школе. Недостатки речи могут привести к неуспеваемости, породить неуверенность малыша в своих силах, а это будет иметь далеко идущие негативные последствия. Поэтому начинать заботиться о правильной речи ребёнка надо как можно раньше.

Details: Written by: Деш Оксана Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 May 2019; Hits: 2058

Конспект индивидуального занятия по формированию звукопроизношения

Ребенок по структуре речевого нарушения: ОНР 3 уровня

Возраст: 6 лет

Дата проведения:

Тема занятия: звук Р.

Цель: автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

закреплять правильное произношения звука Р в слогах, словах и предложениях
закреплять умение согласовывать числительные с существительными
закреплять умение составлять предложения по картинке.

Планируемые результаты занятия: правильное произношение звука Р в слогах, словах и предложениях.

Details: Written by: Гордиевская Юлия Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 May 2019; Hits: 2082

Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе на тему: «Чудеса и фокусы клоуна Тоши»

(Образовательная область «Речевое развитие»)

Цель: формировать слуховое внимание и восприятие речи в процессе произношения слов на заданный звук.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять правильное произношение звука «у»
Учить выделять начальный звук «У» в слове
Развивать умение слышать и назвать слова, начинающиеся со звука «у»

Развивающие:

развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, воображение
способствовать развитию общей и пальчиковой моторики, координации речи с движениями.

Воспитательные:

способствовать созданию положительно-эмоционального настроя
воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и друг друга, взаимодействовать в группе.

Оборудование: музыка, сундучок с игрушками: утюг, утка, усы, улитка, удочка; коврики с пуговицами, ткань, воздушные шары, бигуди, костюм клоуна.

Под веселую музыку в группу вбегает клоун, дети сидят на стульях полукругом.