Сценарий образовательного терренкура «Зимний лес» для детей дошкольного возраста
Подготовили: воспитатели Широкова Светлана Вениаминовна Изюмова Галина Вениаминовна
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ ГОРОД ЧЕРЕПОВЕЦ М Э Р И Я УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ДЕТСКИЙ САД № 24» Череповец, 2026
Цель: оздоровление организма детей, повышение уровня двигательной активности и познавательно деятельности.
Задачи:
- способствовать физическому, интеллектуальному и психоэмоциональному развитию детей, умению общаться с окружающим миром
- развивать у детей быстроту, ловкость движений, повышение уровня двигательной активности, сплоченности коллектива
- формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать и заботиться о них
- закрепить положительные эмоции от прогулки по маршруту.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке; загадывание загадок о зиме и зимних явлениях природы; рассматривание предметных и сюжетных картинок о зиме.
Маршрут: «Птичьи кормушки», «Спортивная», «Лесная больница», «Зимняя полянка», «Хочу все знать», «Я рисую этот мир».
Оборудование: письмо, карта, карточки с зимующими птицами, птичий корм, вывески с названием станций; краски, кисти, стаканчики для воды, шкатулка с заданием, призы: медальки по количеству детей.
Ход терренкура
Организационный момент
Дети выходят на площадку перед детским садом.
Воспитатель: Ребята, сегодня нас ждет не обычное путешествие!
Дети находят большой конверт достают письмо и карту, читают «Дорогие ребятишки приглашаю вас на прогулку в зимний лес, карта поможет вам добраться. Ваша Любимая Зимушка-зима» (рассматривают карту-схему, дети совместно с воспитателем определяет какие станции они хотели посетить).
Воспитатель: Ну что, дети хотите погулять в лесу? (Ответы детей)
Посмотрите как красиво вокруг, все белым-бело снега много-много, кругом большие белые сугробы. Все деревья в снегу, ветви от тяжести склонились к земле. Если случайно прикоснуться к ветке, то весь снег обрушится на землю. Между снежных деревьев гуляет ветер и поет колыбельную песню «ууууу-ууууу-ууууу» Давайте вместе с ним споем. (вдох глубокий через нос, а выдох, губы трубочкой и издаем звук).
Основная часть
Воспитатель: Для того чтобы согреться, и отправится в путешествие давайте сделаем разминку.
Двигательная разминка: «Если вместе соберемся»
Дети (хлопают по коленям):
Если вместе соберемся,
Если за руки возьмемся,
Чтоб Мороза нам найти –
Не собьёмся мы с пути…
- А если тропинка лесная?
- А мы ножками: топ-топ, топ-топ (маршируют).
- А если сугробы глубокие?
- А мы на лыжах: шик-шик, шик-шик (взмахи лыжными палками).
- А если речка замерзшая?
- А мы на коньках: вжиг-вжиг, вжиг-вжиг (руки за спину, скользящие движения ногами).
- А если горка крутая?
- А мы на санках: ух-ух (две руки справа наверху – движение вниз влево).
- А если дорога широкая?
- А мы на машинах: ж-ж, ж-ж (руль).
- А если рельсы железные
- А мы на поезде: чух-чух, чух-чух (изображают паровоз руками).
- А если чаша дремучая?
- А мы на самолете: у-у-у-у (руки всторы, изображают самолет)
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в лес по зимним тропинкам на поезде. Садимся в поезд. Гудок начала движения. (имитация движений)
Едем по лесной тропинке, которая нас выводит на полянку.
Здравствуй, снежная погодка
Раскрасавица-зима!
Белоснежная лебёдка.
Землю снегом замела.
Остановка «Птичьи кормушки»
Вот мы ехали – ехали и приехали к кормушке. Ребята, для вас я приготовила загадки, попробуйте их разгадать.
|
1. Он деревья лечит. Постучит - и легче. (Дятел.)
|
2. Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая. Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.) |
|
3. Желтое брюшко, Синяя спинка, Птичка-невеличка, Звать ее….(синичка.) |
4.«Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, ведь это…» (снегири). |
Воспитатель: Ребята, посмотрите возле нашей кормушки следы птиц, как вы думаете, какие прилетали птицы полакомиться? (ответы детей)
Ребята, скажите, что любят синички? А что любят воробушки? (ответы детей)
(дети насыпают корм в кормушку)
Воспитатель: Ребята поехали дальше.
Я мороза не боюсь!
Не боюсь, что простужусь,
Потому что закаляюсь,
Потеплее одеваюсь,
Щёки кремом натираю
Перед тем как погуляю.
Ем отлично, улыбаюсь,
Маму слушаю свою,
Поиграю и посплю.
Много снега – не беда,
В радость зимушка-зима!
(дети переходят на другую станцию)
Остановка «Спортивная»
Воспитатель: Снежинка в руки мне попала, зима загадку нам загадала
Страшно выйти на крылечко –
Он сегодня просто лют.
Льдом сковал и нашу речку,
И большой соседний пруд.
А теперь задам вопрос –
Кто зимой нам щиплет нос? (Мороз)
Ребята, а вы не боитесь гулять в морозы? (Ответы детей)
А вот мы сейчас узнаем, как вы мороза не боитесь. (проводится подвижная игра)
Подвижная игра «Два Мороза»
Ход игры: На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются два дома. Играющие дети располагаются в одном из домов. Двое водящих, два Мороза (Мороз — красный нос и Мороз — синий нос) становятся посредине площадки лицом к детям:
«Мы два брата молодые, Два Мороза удалые,
Я Мороз — синий нос, Я Мороз — красный нос,
Кто из вас решится, В путь дороженьку пуститься?»
Все играющие хором отвечают:
«Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз!»
После этого они перебегают в другой дом, а Морозы стараются их заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз. Они стоят так до окончания перебежки. Морозы подсчитывают, сколько играющих им удалось заморозить. После 2-3 перебежек выбирают новых Морозов. В конце игры подводится итог, какие Морозы заморозили больше играющих.
Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо и весело поиграли, можно отправляться дальше.
Намело,
Навьюжило.
Все деревья
В кружеве:
Снег на соснах,
На кустах,
В белых шубках ели.
И запутались в ветвях
Буйные метели.
(дети переходят на следующую станцию)
Остановка «Лесная больница»
Воспитатель: Чтобы не болеть простудными заболеваниями, много двигаться и не уставать, нужно учиться дышать. Все готовы?
Дети. Да.
Упражнения на дыхание
«Погреем пальчики»
Ребёнок вдыхает, делает паузу, затем при выдохе «греет пальцы», дует на них, длительно произнося [ш], [ф], [х].
«Вьюга»
Вдох носом, пауза, на выдохе произносим [у] от тихого звучания к громкому.
«Снежинка на носу»
Вдох через нос, выдох – высунуть широкий язык, подуть на кончик носа (сдуть ватку с носа и т.д.).
«Пурга»
Вдох; на выдохе произносим тихо «В – в – в!»; вдох, на выдохе произносим громко «В – в – в!»; вдох, на выдохе произносим тихо «В – в – в!»
«Снег идёт»
Ноги вместе, руки подняты вверх. Плавно опустить руки – вдох; на выдохе произносить «Ш – ш – ш!» Повторить 3 – 4 раза
(дети переходят на следующую станцию)
Остановка «Зимняя полянка»
Подвижная игра «По следам»
(оставить следы на снегу или карточки со следами разных птиц и животных. Количество следов птиц по количеству детей).
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько разных следов на земле. По команде «Полетели» — дети медленно перемещаются по площадке, рассматривая следы, по команде «след» — находят птичий след, останавливаются возле него или берут в руку карточку.
Воспитатель: Отлично справились с заданием, но нам нужно отправлятся дальше. Ой, ребята а впереди метель метет…
Подвижная игра «Метелица»
- Вдоль по улице метелица идет, скоро все она дорожки заметет (идут по кругу).
- Запрягаем, да, мы в сани лошадей, в лес поедем за дровами поскорей (руки перед грудью, имитируем, что едим на лошадях).
- Рысью, рысью друг за другом поспешим, и скорёхенько до леса докатим (бегут, высоко поднимая колени).
- Топорами мы ударим дружно в раз, только щепочки по лесу полетят (останавливаемся, руки соединяем в «топор» махи вниз).
- А руками – то прихлопывать все в раз (дети хлопают).
- А ногами – то притопывать все в раз (топаем ногами).
- Ну, Мороз, теперь не страшен ты для нас! (прыжки)
(дети переходят на следующую станцию)
Остановка «Хочу все знать»
Воспитатель: ребята, нам Зима оставила свою волшебнуюшкатулку. Хотите посмотреть, что в ней?
Дети: да
(В шкатулке письмо с заданиями)
Игра викторина «Зимушка зима»
Вопросы.
Какое время года самое холодное?
К какому времени года относятся месяцы: декабрь, январь, февраль?
Что есть у зимы, чего нет у другого времени года?
Когда падает много снега, это…
А если ветер снег метёт, это…
Кто зимой замораживает реки, раскрашивает окна узором?
Закончите предложение: Зимой ночи длинные, а дни…
Что надевают на руки, чтобы они не замёрзли?
Какую обувь носят зимой?
Зимой дети любят играть в …
Какой праздник отмечают в конце декабря?
Какое дерево наряжают на Новый год?
Назовите самый первый месяц года?
Самый короткий зимний месяц?
Что зимой делает медведь?
Какой лесной житель сушит себе на зиму грибы на дереве?
У кого вместо носа – морковка?
Как зовут внучку Дедушки Мороза?
Какие вы знаете зимние забавы?
Воспитатель: Ребята вы молодцы! А сейчасмы отправляется к последней станции.
(дети переходят на следующую станцию)
Ходьба друг за другом в колонне по одному по кругу, «сугробы» высокое поднимание колена, «по узкому мостику» приставным шагом (пятка к носку) руки в стороны, бег трусцой (поезд ускоряется).
Воспитатель: Не успели оглянуться, как добрались до места.
Остановка «Я рисую этот мир»
Воспитатель: вот ребята мы с вами подошли к последней станции. Посмотрим, что нам Зима здесь приготовила за сюрприз? Зима нам подарила краски и попросила нарисовать картину на снегу. Что б вы хотели нарисовать?
Ответы детей.
Звучит популярная детская песня «Мир который нужен мне», авторов Александра Ермолова и Сергея Золотухина.
Дети рисуют. (анализ работ)
Рефлексия.
Воспитатель: вы молодцы, ребята! Вам понравилось наше путешествие и чем? Что нового узнали?
Ребята благодарят Зиму за интересное приключение. Рассказывают, что им понравилось, чем они занимались во время прохождения терренкура.
