Методическая разработка дидактической игры по формированию финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста (игровая технология) «Семейный бюджет. Доходы и расходы»
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ ГОРОД ЧЕРЕПОВЕЦ МЭРИЯ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ДЕТСКИЙ САД № 24»
Разработала: Чистякова Ксения Сергеевна, воспитатель. 2025 год.
Паспорт методической разработки
Название: дидактическая игра по формированию финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста «Семейный бюджет. Доходы и расходы»
Авторы: Чистякова Ксения Сергеевна
Возраст детей: старший дошкольный возраст
Используемая технология: игровая
Применение игровой технологии включает достаточно обширную группу приёмов организации педагогического процесса в форме разных педагогических игр. Игровая форма создаётся при помощи игровых приёмов и ситуаций, выступающих как средство побуждения, стимулирования детей к познавательной деятельности.
Цель: расширение представлений у детей о расходах, доходах семьи их потребностях и возможностях.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать расширять представления детей о первичных экономических понятиях: деньги, цена (стоимость), экономия, доход, расход, покупка, товар
Развивающие:
- активизировать словарный запас
- развивать познавательные процессы: внимание, логическое и экономическое мышление, память, воображение, речь
- способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- продолжать воспитывать правильное отношение к деньгам, к разумному их использованию, любознательность, нравственные качества.
- продолжать воспитывать интерес и эмоционально положительное отношение к деятельности экономического характера.
Новизна:
Дидактическая игра включает в себя реализацию игровой деятельности, даёт возможность расширять представление у детей о планировании семейного бюджета через практическое рассмотрение запланированных и незапланированных расходов и доходов семьи, их потребностях и возможностях.
Использование дидактической игры по формированию финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста позволит: обогатить словарь воспитанников, закрепить (усовершенствовать) понимание финансовых терминов доход и расход семьи, запланированные и незапланированные потребности, формировать представление детей о семейном бюджете, потребностях и возможностях семьи.
Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия – социально-коммуникативное развитие
Интеграция областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Вид деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная
Варианты использования:
- Групповое помещение
- Участок группы на территории группы.
Предварительная работа:
- Беседы с детьми по темам: «Семейный бюджет и расходы семьи», «Открываем супермаркет»
- Решение проблемных ситуаций «Подарки друзьям», «Заработанные деньги»
- Дидактические игры по формированию финансовой грамотности: «Груша –яблоко», «Размен», «Кто как работает?»
- Разучивание пословиц и поговорок, отгадывание загадок
- Просмотр мультфильмов: «Уроки тётушки Совы», «Кот Бориска и финансовая грамотность», «Как появились деньги»
- Выставка рисунков по произведениям детской художественной литературы по формированию финансовой грамотности: С. Михалков «Три поросенка», К. Чуковский «Муха-цокотуха», А. Толстой «Приключения Буратино»
- Подвижная игра «Мы монетки»
Оборудование: игровое поле «Банк», фишки из расчёта по 4 штуки на игрока, три вида карточек «Задание» (Приложение 1), «Задание — поощрение» (Приложение 2), «Задание-проигрыш» (Приложение 3) по 12 штук. Итого 36 карточек.
Принцип построения методической разработки: принцип доступности, наглядности, результативности с учётом возрастных особенностей детей.
Предполагаемый результат
- расширение финансово-экономические представлений у детей старшего дошкольного возраста
- активизация речевой и продуктивной деятельности, поисковой активности
- развитие интереса детей в сфере финансов.
Дидактическая игра по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста: «Семейный бюджет. Доходы и расходы.»
Игра подойдет для детей старшего дошкольного возраста. В легкой, игровой форме дети получают расширение представлений о видах доходов и расходов в семье.
Цель игры: расширение представлений у детей о расходах, доходах семьи их потребностях и возможностях.
Задачи игры:
- расширять представление детей о составляющих семейного бюджета: зарплата, стипендия, пенсия;
расширять представление детей о расходах семьи: запланированных и незапланированных
- формировать основы экономической культуры дошкольников;
- воспитывать бережное отношение к деньгам.
В игру входит: игровое поле «Банк», фишки из расчёта по 4 штуки на игрока, три вида карточек «Задание» (Приложение 1), «Задание — поощрение» (Приложение 2), «Задание-проигрыш» (Приложение 3) по 12 штук. Итого 36 карточек.
Каждая группа карточек имеет на оборотной стороне свой фоновый рисунок и буквенное обозначение групп карт.
Количество игроков от 2-х человек. В роли ведущего выступает воспитатель или ребёнок, который будет читать задания и следить за ходом игры.
Начало игры:
Перед началом игры участникам выдаются по 2 фишки, игру можно разнообразить фишками разного формата по желанию детей. В центр игрового поля кладётся рисунок с надписью «Банк», где лежат фишки. Они будут выдаваться за каждое правильно выполнение задание по одной, либо возвращаться в банк, если задание не выполнено. Отдельно лежать три вида карт «Задание», «Задание-поощрение», «Задание-проигрыш».
Задача игроков приумножить свой доход.
Ход игры:
Участники из «Банка» берут себе каждый по две фишки – это их начальный доход. Первый игрок из групп карт «Задание» берёт себе любую карту и выполняет задание.
В случае, когда участник с заданием не справился, он может сразу вернуть одну фишку в банк или ещё раз попробовать выполнить задание, достав карту из другой группы «Задание-проигрыш».
Если участник справился с «заданием-проигрышем», то он сохраняет свою фишку, если нет, то возвращает 1 фишку в банк.
В случае, когда участник с заданием из групп карт «задание» справился, то он берёт из банка себе одну фишку. В случае, если игрокхочет приумножить свой доход, то он может взять дополнительную карту из группы карт «задание-поощрение» и выполнить ещё однозадание.
Если участник справляется с «заданием — поощрением», то из банка забирает одну фишку, если же нет, то его фишка в банк не возвращается.
После того, как игрок сделал справился со всеми заданиями, ход переходит к игроку слева.
Игра продолжается до тех пор, пока в банке не останется фишек или же в игре останется один человек.
«Финиш».
Если в банке не осталось фишек, то игроки посчитывают количество своих фишек. Побеждает тот игрок, у кого наибольшее количество фишек.
Если игрок в игре остался один, то он становится победителем без подсчёта фишек.
