КОНСПЕКТ РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ «Лиса»
Продолжительность: 20-25 минут
Цель: Развитие познавательной активности через знакомство с внешним видом и особенностями лисы.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания о частях тела лисы
- Познакомить с особенностями внешнего вида и их назначением
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, внимание, память
- Активизировать словарный запас
- Развивать умение работать в команде
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к природе
- Формировать бережное отношение к животным
Материалы и оборудование:
- подушечки-сидения
- 4 наборов карточек (по 5 шт. каждого вида): Хвосты, Лапы, Уши, Глаза, Когти
- Большой обруч
- Аудиозапись «Лисья охота»
- Игрушка-лиса
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вводная часть. «Лисья охота»
Педагог: «Ребята, сегодня мы отправимся в лес и познакомимся с одной хитрой обитательницей! Давайте превратимся в лисичек. Когда звучит быстрая музыка — мы охотимся за мышами (легкий бег на носочках), когда медленная — крадемся за зайцем (осторожные шаги), когда музыка замолкает — замираем!»
Дети: Двигаются в соответствии с музыкальными сигналами, проявляют творчество в движениях.
Игровая ситуация «Найди часть лисы»
Педагог: «Молодцы! Ребята, а вы любите загадки? Попробуйте отгадать мою!
Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
Хвост пушистый,
Мех золотистый. (Лиса)
Отлично! Вы правы сегодня мы поговорим про лисичку. Ребята давайте заглянем под наши подушечки. Что вы там увидели?
Дети: Находят под подушками карточки. Рассматривают их.
Основная часть. «Собери портрет»
Педагог: «Теперь соберем из этих частей целую лису! Этот обруч будет нашей полянкой. Сначала положим самое большое — туловище. У кого туловища?»
Дети: По очереди выкладывают карточки в обруч, создавая коллективный портрет лисы. Договариваются о порядке действий.
Педагог: «Какая красивая лиса у нас получилась! Давайте рассмотрим ее внимательно. Ребята, как вы думаете:
- Зачем лисе такой пушистый хвост?
- Почему у нее такие чуткие уши?
- Для чего нужны мохнатые лапы?»
Предполагаемые ответы детей:
«Хвост — чтобы греться», «Уши — чтобы мышей слышать», «Лапы — чтобы по снегу бегать»
Педагог: «Правильно! Хвост служит одеялом, уши помогают охотиться, а мохнатые лапы не дают провалиться в снег!»
Дидактическая игра «Угадай часть тела»
Педагог: «А теперь поиграем в угадайку! Я загадаю загадку, а вы постараетесь их отгадать. Загадки:
- «Пушистый, как плюш, у лисички...» (ХВОСТ)
- «Чтобы бегать по снегу, у лисички...» (ЛАПЫ)
- «Чтобы слышать мышей, у лисички...» (УШИ)
- «Чтобы видеть все вокруг, у лисички...» (ГЛАЗА)
Дети: Отгадывают загадки, находят карточки под подушками и прикладывают соответствующие карточки нас секции пазла.
Рефлексия «Что мы узнали?»
Педагог: «Давайте вспомним, что мы сегодня узнали:
- Какого цвета шубка у лисы?
- Для чего ей такой пушистый хвост?
- Почему ее называют хитрой?»
Дети: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, обобщают полученные знания.
Завершение
Педагог: «Вы сегодня были настоящими исследователями! Лиса говорит вам спасибо за интересное знакомство!»
