Детско-родительский досуг в форме мастер — класса «Сказочные пушистики» старшая группа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4
Составили: воспитатели МБДОУ детский сад №4 Янголь С.И., Губина О.В. Пермский край. ЗАТО Звездный 2026 г.
«Сказочные пушистики»
Цель:
- создание условий для творческого развития детей старшего дошкольного возраста в ИЗО деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение отгадывать название сказок, сказочных героев; вспоминать начало сказок, волшебные слова, концовки сказок.
Развивающие:
- развивать внимание, мышление, память, речь.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к сказкам, желание в них играть.
Предварительная работа:
- чтение различных сказок.
Оборудование и материалы:
- салфетки (разных оттенков, расцветок), клей – карандаш 12 шт., ножницы, образцы работ, схемы, кисточки, картон, готовые детали для сказочных персонажей.
Ход:
Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо вам за то, что нашли время и пришли к нам на встречу. Тема наша звучит так: «Сказочные герои». В нашем детском учреждении уже не первая неделя посвящена сказкам. Каждый день мы читаем новую сказку, время от времени вспоминаем уже прочитанные сказки.
Наблюдательность, мудрость, смекалка, фантазия народная, создали много сказок, которые занимательно и поучительно отвечают на всевозможные вопросы. Чему учат нас сказки? Давайте вспомним, как обычно начинаются сказки?
- В некотором царстве, в некотором государстве…
- Жили – были…
- Послушайте сказку…
- Было это давным-давно…
- Где-то на белом свете…
- Далеко – далеко…
- В тридесятом царстве, в тридевятом государстве…
В каждой сказке есть волшебные слова, без которых не обойтись в пути сказочным героям. Кто из вас назовет мне эти волшебные слова?
- Крекс, пекс, фекс… (лиса Алиса и кот Базилио)
- Ты катись – катись, клубочек…
- Свет мой, зеркальце, скажи… (Царица)
- По щучьему велению, по моему хотению... (Емеля)
- Избушка – избушка, встань к лесу задом, ко мне передом… (Иван)
- Лети – лети, лепесток, через запад на восток… (Женя из «Цветика-Самоцветика»)
У сказки чистая душа,
Как ручеек лесной,
Она приходит не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ – ее творец,
Народ – хитрец, народ мудрец.
В нее мечту свою вложил,
Как золото в ларец.
Давайте с вами вспомним знакомые, любимые сказки.
- Все излечит, исцелит добрый доктор… (Айболит).
- Он кровожадный, он беспощадный, он злой разбойник… (Бармалей).
- Кого обманывала лисичка – сестричка? (Волка).
- Как звали сестру Кая? (Герда).
- Как звали девочку, жившую в чашечке цветка? (Дюймовочка).
- Какое имя носил королевич, нашедший свою невесту спящей и разбудивший ее? (Елисей).
- Как звали девочку, обхитрившую лису? (Жихарка).
- Какая девушка потеряла на балу свою туфельку? (Золушка).
- Как звали ослика, который потерял хвост? (Иа).
- Какая девочка всегда носила головной убор одного цвета? (Красная Шапочка).
- Самый хитрый персонаж в русских народных сказках? (Лиса).
- С кем дружил Карлсон? (С Малышом).
- Коротышка из Цветочного города, который ничего не знал. (Незнайка).
- Как называется сказка, где есть собака с глазами, как чайные блюдца? (Огниво).
- Друг Винни-Пуха? (Пятачок).
- Как называется овощ огромных размеров, урожай которого пришлось собирать всей семьей? (Репка).
- Соломенное чучело, которое хотело получить мозги у Гудвина? (Страшила).
- Зверь с двумя головами из сказки «Доктор Айболит и его звери»? (Тянитолкай).
- Предводитель армии деревянных солдат? (Урфин).
- Она печет вкусные плюшки и называет себя лучшей в мире домоправительницей? (Фрекен Бок).
- Влезла корове в одно ушко, а вылезла из другого (Хаврошечка).
- Какое прозвище у мухи, которая нашла денежку и купила на нее самовар? (Цокотуха).
- Друг крокодила Гены? (Чебурашка).
- Друг котенка по имени Гав? (Шарик).
- В кого превратил молодого принца Король Мышей? (В Щелкунчика).
- Как звали девочку, чей домик убил злую колдунью? (Элин).
- Одна из сторон света. Которую должен облететь Цветик — Самоцветик? (Юг).
- Как звали бабушку, у которой костяная нога? (Баба – Яга).
Молодцы! Справились. А теперь я вас приглашаю послушать нашу Людмилу Петровну, которая покажет нам мастер – класс по изготовлению сказочных героев.
МАСТЕР – КЛАСС. Ручной труд.
«Сказочные пушистики» (из ладошек)
старшая группа
Наши дети – очаровательные, азартные и счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир. Детям интересно все! Совместное время провождение – лучшие моменты в вашей жизни. Образ, созданные самим ребенком, пусть даже с помощью и по инициативе мамы или бабушки, буквально впитывается в душу ребенка. В дальнейшем питая его фантазию и воображение, побуждая к новым видам деятельности. Главное – вовремя подхватить идею маленького творца, не дать остыть, а извлечь максимальную пользу.
Почему я выбрала именно детскую ладошку для основы создания персонажей? Для детей этот образ наиболее близок, узнаваем и любим: пальчиковые игры, театр, рисование ладошками, пальчиками. Педагоги и психологи придают большое значение развитию мелких движений пальцев рук, ручной моторике. «Рука – это щупальца мозга» (И. М. Соченов). Уровень развития, мышления и речи находятся в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Рука – это единственный орган человека, где сконцентрирована вся жизненная энергия. И проекция ладони на бумаге – это своего рода частичка самого ребенка, его «я».
Мы сегодня будем мастерить «Сказочных Пушистиков». Как создать образы из силуэтов ладошек?
- Выбрать нужный образ, подобрать материал.
- Вырезать бумажную основу (чаще 2 круга, вырезанные из бумаги).
- Обвести и вырезать силуэты ладошек (из цветной бумаги, салфеток – сложенных в несколько раз).
Бумажные салфетки – необычный материал, игрушки из них смотрятся пушистыми, прозрачными, легкими, а при малейшем колебании воздуха становятся подвижными, живыми.
4. Наклеить силуэты ладошек на бумажную основу. При кажущейся хаотичности, есть определенный порядок выполнения аппликации, иначе изделие будет смотреться неаккуратно.
Обратить внимание на направление, которое определяется по большим пальчикам на ладошке – они должны «смотреть» всегда в одну сторону. Ладошки находят одна на другую.
5. Соединяются при помощи клея голова и туловище.
6. Задуманный образ дополняется необходимыми деталями (лапки, хвост, глаза и пр.). Парные детали эффективнее вырезать из бумаги, сложенной вдвое.
7. Когда игрушка готова, с обратной стороны можно приклеить подложку и вклеить ниточку в виде длинной петли.
В работе будем использовать клей – карандаш. Наносить клей не на салфетную ладошку, а на то место, куда планируется приклеить.
Придерживайтесь следующих принципов, и ваше совместное с ребенком творчество принесет не только радость, но и огромную пользу:
- бережно относитесь к отпечатку ладошки, этот след обладает энергией ребенка
- предоставляйте ребенку свободу и самостоятельность
- мотивируйте вашу совместную деятельность, стремление к положительному результату
- чаще хвалите ребенка
- воздерживайтесь от отрицательных оценок ребенка и его деятельности
- не навязывайте свою помощь и не отказывайте в ней
- сравнивайте результаты работы ребенка с его собственными результатами в прошлый раз
- каждый ребенок учится в своем темпе
- ободряйте ребенка, помогая ему.
