Психология

Details: Written by: Станевич Ольга Мизахатовна; Category: Психология; Published: 20 March 2016; Hits: 3971

Эмоции в дошкольном детстве

В нашей работе наблюдая за дошкольниками в детском саду за их деятельностью, общением между ними и взрослыми, можно сделать вывод, что мало по-настоящему веселых, активных, общительных, эмоционально отзывчивых детей.

По данным психологов, опыт эмоционального отношения к миру, обретаемый в дошкольном возрасте, весьма прочен и принимает характер установки. Отсутствие должного внимания к этому вопросу в современных программных документах для дошкольных образовательных учреждений ведет к тому, что педагоги выпускают его из поля зрения своей профессиональной деятельности или решают бессистемно.

Read more: Эмоции в дошкольном детстве

Details: Written by: Волошина Ирина Владимировна; Category: Психология; Published: 20 March 2016; Hits: 3460

Консультация для родителей "Больны ли мы неврозом?"

Предлагаем воспользоваться психологическим тестом, предложенным детским психоневрологом, доктором психологических наук А. И. Захаровым.

Тест для родителей "Больны ли мы неврозом?"

Легко расстраиваемся, раздражаемся по пустякам, долго не можем прийти в себя.
Становимся все более чувствительными, ранимыми и обидчивыми.
Все труднее контролируем свои чувства и эмоции, хотя потом и переживаем с чувством вины.
Все больше беспокоимся, волнуемся без особых причин, не можем ждать, как обычно, нетерпеливы и непоследовательны в действиях и поступках.
Начинаем видеть опасность там, где ее нет, и более чем часто сомневаемся в правильности своих решений.
Все менее жизнерадостны и активны в новых контактах, воспринимаем уже многое в мрачном свете, часто ворчим и злимся, как потом нередко оказывается, совсем не по тому поводу.
Возникает разлад с самим собой, внутренний конфликт, борьба противоречивых чувств и желаний. В итоге нет привычного внутреннего единства, естественности и уверенности, прежнего самочувствия и работоспособности.

Details: Written by: Волошина Ирина Владимировна; Category: Психология; Published: 20 March 2016; Hits: 4236

Cтатья "Застенчивый ребенок"

Что такое застенчивость?

Застенчивость – это может быть смущение, которое возникает лишь иногда в присутствии отдельных личностей, а может принимать форму постоянной тревожности, сопровождающей ребенка в различных ситуациях общения и отравляющей ему жизнь. Иногда застенчивость приобретает форму прямо противоположную. Человек начинает себя вести достаточно напористо и даже развязно, пытаясь таким образом скрыть свое смущение. Некоторые исследователи даже склонны утверждать, что застенчивость может стать причиной агрессивного поведения. По их мнению, постоянно испытывая стресс, застенчивый человек не способен адекватно противостоять своей "ущербности".

Read more: Cтатья "Застенчивый ребенок"

Details: Written by: Семенцова Ольга Евгеньевна; Category: Психология; Published: 14 March 2016; Hits: 4934

Конспект психологического занятия с использованием песочной арт-терапии «Путешествие в страну песков»

Подготовила: педагог-психолог Семенцова О.Е. 2015 г.МБДОУ детский сад №37 «Колобок»

Цель:

Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения в поведении, в межличностном общении.

Задачи:

Создавать у детей положительный эмоциональный настрой с помощью применения методов арт-терапии, учить их передавать разные эмоциональные состояния в имитационно-образных играх;
Стабилизация эмоционального фона воспитанников с помощью песочной техники, «сухого душа».
Обогащение тактильного опыта у воспитанников;
Развитие и обогащение экспериментального опыта с песком;
Использование метода музыкотерапии для регулирования и создание определённого эмоционального состояния у детей (спокойствие, снятия физического эмоционального напряжения и возбуждение).
Учить активизировать в речи детей свои ощущения, свое настроение, называть свойства и признаки песка (мягкий, рассыпчатый, лёгкий, сухой, снега (холодный, мокрый, белый).
Совершенствовать навыки коммуникативного общения, поддерживать интерес детей к сотрудничеству;
Способствовать развитию воображения и творческих способностей;
Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на проблемные ситуации, желание прийти на помощь;

Details: Written by: Тимиреева Марина Геннадьевна; Category: Психология; Published: 18 March 2016; Hits: 7358

Семинар-практикум для родителей «Кризис трех лет. Как быть?»

Составитель: педагог-психолог Тимиреева Марина Геннадьевна

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №115 ОАО «РЖД»

Цель: привлечение родителей к обмену мнениями по актуальным для них вопросам взаимоотношений с трехлетним ребенком.

Задачи:

Выделить основные симптомы возрастного кризиса 3-х лет;
Развить психолого-педагогическую компетентность родителей;
Актуализировать позицию ответственного родительства.

Предшествующая работа: изучение литературы по вопросу возрастных кризисов развития личности; составление мультимедийной презентации в программе Power Point, подготовка памяток-буклетов для родителей.

Details: Written by: Жукова Татьяна Николаевна; Category: Психология; Published: 17 March 2016; Hits: 7030

«Реализация проекта «Профилактика профессионального эмоционального выгорания педагогов»

Старший воспитатель Жукова Татьяна Николаевна МАДОУ «ЦРР-Детский сад № 21» Пермский край, г. Лысьва

Наиболее ценный кадр для любого образовательного учреждения – педагог, находящийся на стадии профессионального мастерства. Такой педагог за 15-20 лет работы научился решать и простые, и самые трудные задачи; уже выделяется какими-то специальными качествами, умениями, широкой ориентировкой в своей области. За это время педагог обретает индивидуальный, неповторимый стиль деятельности и имеет основание считать себя в чем-то незаменимым.

Details: Written by: Петрова Светлана Викторовна; Category: Психология; Published: 13 March 2016; Hits: 12713

«Ритуалы вхождения в сказку, применяемые педагогом-психологом»

Петрова Светлана Викторовна МБДОУ «Детский сад №78 «Василек» Педагог-психолог Город Норильск, Красноярский край

Начало занятия должно стать своеобразным ритуалом, чтобы дети могли настроиться на совместную деятельность, общение, отличали эти занятия от других.

1. Ведущий включает аудиозапись с журчанием ручья, и дети на носочках идут по «ручью» (голубому шнуру), вслушиваясь в журчанье и «наполняясь волшебной силой».

Пройдя по «ручейку», каждый садится па пяточки в позу расслабления.

«Наполнились волшебной силой? Готовы к сказке?»