Педагогика

Details: Written by: Бабенкова Наталья Викторовна Авдеева Марина Ивановна; Category: Педагогика; Published: 13 April 2021; Hits: 1529

Педагогическая статья «Использование лэпбука в образовательном процессе МБДОУ»

Бабенкова Наталья Викторовна воспитатель МБДОУ д/с №89, г. Белгород
Авдеева Марина Ивановна Соц. педагог МБДОУ д/с №89, г. Белгород

В настоящее время в профессиональной деятельности педагога прочно утвердилось понятие «инновации». Сегодня во всех элементах педагогического процесса обнаруживаются инновационные явления, в том числе и образовании, и в воспитании. Инновации направлены на формирование базовой культуры личности, всестороннее развитие личностных качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку ребёнка к жизни в современном обществе. Эти процессы положительно влияют на качество образования и воспитания в образовательных учреждениях, повышают профессиональный уровень педагогов, создают лучшие условия для духовного развития детей, и, самое главное, — позволяют осуществить личностно-ориентированный подход к каждому ребенку.

Details: Written by: Сафиуллина Динара Рафаэловна, Карташева Юлия Владимировна; Category: Педагогика; Published: 12 April 2021; Hits: 1525

Использование технологий проектной деятельности в ДОУ

Сегодня государством поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. И дошкольные образовательные учреждения, как первая ступенька в образовании, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать. Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов. Технология проектирования относится к современным гуманитарным технологиям, которые являются инновационными в работе дошкольных учреждений. Этот метод актуален и очень эффективен, т. к. дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к школе.

Details: Written by: Шевчук Александра Сергеевна; Category: Педагогика; Published: 11 April 2021; Hits: 2663

Обзор комплексной образовательной программы для детей раннего возраста «Первые шаги»

Шевчук А.С. старший воспитатель МБДОУ №18 г.Приморско-Ахтарск Краснодарский край

В 2020-2021 учебном году наше дошкольное образовательное учреждение в группах раннего возраста продолжила работу по апробации и внедрению Комплексной образовательной программы для детей раннего возраста «Первые шаги» в рамках договора с издательством «Русское слово». «Первые шаги» стали дополнительной к основной программе ДОУ, которые были использованы при составлении игровых занятий с детьми с 1,6 до 2х лет в течение всего учебного года.

Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги» соответствует целям, принципам и содержанию ФГОС ДО. Она составлена авторским коллективом психологов Смирновой Е. О., Галигузовой Л. Н. и Мещеряковой С. Ю.

По мнению авторов программы, составлением программы для детей раннего возраста должны заниматься педагоги-психологи дошкольного образования, которые достаточно хорошо разбираются в особенностях этого периода детства. В этом и состоит, по мнению авторов, актуальность и особенность программы «Первые шаги», поскольку в ней учитываются, прежде всего, психологические особенности детей раннего возраста, их потребности и возможности, ситуативность психики и поведения ребенка.

Details: Written by: Даньшина Марина Юрьевна; Category: Педагогика; Published: 08 April 2021; Hits: 1991

Сочиняем дидактические сказки

В дидактических (обучающих) сказках изучаемый материал подается в яркой и образной форме. В таких историях символы и предметы, к которым нужно вызвать интерес, одушевляются и попадают в сказочный образ мира. Т.е. учебные задания и информация «подаются» в форме дидактических сказок.

Известный психолог и психотерапевт Дорис Бретт писала: «Нам, взрослым, следует помнить, что если мы хотим научить ребенка чему-либо или передать ему какую-то важную мысль, нужно делать так, чтобы это было узнаваемо, удобоваримо и понятно».

Одним из первых создателей дидактических произведений был Л.Н. Толстой. Он считал, что рассказ учителя даст ребенку намного больше знаний, чем сухой материал учебника. Поэтому сведения о природоведении, географии, истории дети Яснополянской школы получали в форме художественных рассказов. Но помимо обучающих задач эти рассказы содержат в себе и высокие воспитательные цели.

Ярким примером одной из таких дидактических сказок Толстого является произведение «Муравей и голубка».

Муравей подполз к ручью пить. Волна набежала и чуть его не потопила.

Голубка несла ветку: она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку.

Муравей сел на ветку и спасся.

Потом охотник расставил сеть и хотел поймать голубку.

Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу.

Охотник охнул и уронил сеть.

Голубка вспорхнула и улетела.

Details: Written by: Гуськова Светлана Вячеславовна; Category: Педагогика; Published: 07 April 2021; Hits: 6965

«STEM — ЛАБОРАТОРИЯ»

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 20 «СКАЗКА»

В современном мире все больше и больше наблюдается технологическая революция. Для того чтобы человек мог комфортно себя чувствовать в условиях инновационных технологии, мог легко пользоваться высокотехнологичными продуктами, современное образование необходимо видоизменять.

Президент Российской Федерации В. В. Путин, в последнее время акцентирует внимание на том, что инженерное образование в России необходимо вывести на новый более высокий уровень. Поэтому в целях повышения конкурентоспособности нашей страны требуется усиление технической подготовки кадров.

Read more: «STEM — ЛАБОРАТОРИЯ»

Details: Written by: Митрофанова Оксана Николаевна Тужилкина Зинаида Анатольевна; Category: Педагогика; Published: 05 April 2021; Hits: 9326

Технология использования интеллект-карт с детьми старшего дошкольного возраста в образовательном процессе ДОУ

XXIV научно-практическая конференция педагогических работников образовательных учреждений города Пензы

Подготовили:

Митрофанова Оксана Николаевна, воспитатель,
Тужилкина Зинаида Анатольевна, воспитатель.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №19 г. Пензы «Катюша» Номинация «Педагогические чтения» Пенза, 2021

Содержание:

Актуальность
Цель и задачи
Опыт работы по проекту «Интеллект — карты»
Заключение
Список используемой литературы
Приложения

С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования возникает необходимость поиска новых средств, различных образовательных технологий и методик, которые способствуют приобретению дошкольниками таких качеств личности как: любознательность, самостоятельность, активность, инициативность, а также познавательного развития. [7]

Details: Written by: Кочегура Наталья Анатольевна; Category: Педагогика; Published: 03 April 2021; Hits: 3486

Использование инновационных методов и технологий в работе с детьми дошкольного возраста

Становление новой системы образования требует изменений в подходе к педагогической теории и практике ДОО, а также совершенствования педагогических технологий. Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без применения инноваций. Особое место занимает проблема изучения и развития познавательной активности дошкольников.

При поиске средств повышения профессиональной компетентности педагогов мы исходили из необходимости постепенно заменить традиционные подходы к организации образовательной деятельности к использованию методов и технологий, соответствующих требованиям ФГОС.

Details: Written by: Воротынцева Наталья Васильевна; Category: Педагогика; Published: 03 April 2021; Hits: 1450

Консультация по теме «Влияние сказки на развитие ребёнка»

Большинство современных родителей много времени проводят на работе. И многие из них говорят о том, что в тот момент, когда у них находится время на игру с ребенком. Малышу уже пора спать. В этом случае можно предложить родителям больше времени уделять совместному чтению. Те минуты, которые взрослый и ребенок проведут вместе, читая книгу. Помогут сохранить контакт с малышом и будут полезны для его развития.

Среди книг, адресованных детям, особое место занимают сказки. В отечественной педагогике существовал период резкой критике сказок. Считалось, что сказки отдаляют ребенка от реальности, ничему его не научат, а потому не нужны, а даже вредны для его развития.