Педагогика
Обобщение педагогического опыта работы «Социо-игровая технология – технология проверенная временем».
- Details
- Written by: Мирошкиной М. Л., Матеущук Т.Н., Усольцевой В. С., Кузовой Ж. Н.
- Category: Педагогика
- Hits: 1323
Обобщение педагогического опыта работы «Социо-игровая технология – технология проверенная временем».
Опыт предоставлен воспитателями
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 93 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (МБДОУ «Детский сад № 93» г. Сыктывкара):
Мирошкиной М. Л., Матеущук Т.Н., Усольцевой В. С., Кузовой Ж. Н.
Притча «Крылья» Ш. А. Амоношвили.
«Сидит старик у обочины и смотрит на дорогу. Видит: идет человек, а за ним еле поспевает маленький мальчик. Человек остановился, велел ребенку подать старику воды и дать кусок хлеба из запасов.
– Что ты тут делаешь, старик? – спросил прохожий.
– Жду тебя! – ответил старик. – Тебе ведь доверили этого ребенка на воспитание?
- Details
- Written by: Дербышева Наталья Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 1124
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЯ ИХ РАЗВИТИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Автор: Дербышева Наталья Александровна Воспитатель, г. Усолье-Сибирское, МБДОУ «Детский сад № 2»
Одной из пяти образовательных областей согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования является область «Художественно-эстетическое развитие». В ней решаются задачи развития ребенка дошкольного возраста, которые связанны с раскрытием творческого потенциала. В основе проявления творческой активности, а также творческой деятельности, лежат творческие способности.
Проблема творчества и творческих способностей неоднократно выступала предметом изучения. Психологические аспекты творчества разработаны Л.С. Выготским, А.Н. Леонтьевым, С.Л. Рубинштейном, Б.М. Тепловым, В.Д. Шадриковым, К. Роджерсом, П. Торренсом и другими авторами [1; 2; 4; 5; ]. Проблема творчества неоднократно рассматривалась и в дошкольном возрасте. В частности, ей посвящены работы О.М. Дьяченко, Е.Л. Яковлевой [3; 7 ].
- Details
- Written by: Перевозникова Наталья Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1171
Становление и развитие партнерских отношений образовательной организации и семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ
Опыт практической работы с дошкольниками показывает, что все больший процент современных детей имеют ограниченные возможности здоровья. Бывает так, что проблема не видна на раннем этапе или она не ярко выражена и родители, в большинстве своем не имеющие педагогического или медицинского образования, не подозревают, что их ребенку нужна помощь специалиста. Многие родители, не видя или не понимая существующей проблемы, записывают своих детей в массовые детские сады. Либо это отсутствие свободных мест в специализированных учреждениях, где работают психологи, логопеды, дефектологи и другие специалисты, требующиеся для данной категории детей. И, конечно же, эта проблема является значительным фактором для повышения педагогической компетентности педагога-дошкольника, работающего в массовом дошкольном учреждении.
- Details
- Written by: Попова Татьяна Владимировна Семакова Кристина Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1146
«Формирование информационной компетентности у детей старшего дошкольного возраста посредством создания видеосюжетов и буктрейлеров»
- воспитатель высшей квалификационной категории Попова Татьяна Владимировна
- воспитатель Семакова Кристина Сергеевна
МАДОУ №82 «Гусельки», г.Северодвинск,
Компьютерные технологии постепенно входят и в систему дошкольного образования, как один из эффективных способов передачи знаний, поиска информации. Это современный способ развивает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, даёт возможность качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность. Актуальность использования информационных технологий в современном дошкольном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, широким распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий в качестве средства обучения, общения, воспитания (мобильные телефоны, смартфоны, айфоны, электронные книги, планшеты, компьютеры, умные часы).
- Details
- Written by: Бычкова Нина Викторовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1432
«Интеграция образовательных областей как форма организации образовательного процесса в ДОУ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АКСИНЬИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА “ВАСИЛЁК”
Подготовила: Бычкова Н.В
Содержание дошкольного образования направлено на решение основных задач:
- сохранение здоровья ребенка;
- развитие базовых качеств личности;
- построение образовательного процесса на основе игры как основного вида деятельности дошкольника.
Интеграция – это состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность образовательного процесса. Она должна охватывать все виды деятельности.
- Details
- Written by: Клементьева Наталия Евгеньевна Романова Ирина Викторовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1281
Проектная деятельность как эффективное средство формирования предcтавлений о здоровом образе жизни у дошкольников
- Клементьева Наталия Евгеньевна старший воспитатель
- Романова Ирина Викторовна музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад № 76» г. Чебоксары, Чувашская Республика
Аннотация: В cтатье раccматриваютcя вопроcы здоровья и здорового образа жизни.
Ключевые слова: здоровье, здоровый образ жизни, проектная деятельность, сотрудничество.
Федеральный государственный образовательный стандарт рассматривает дошкольное детство как важный, самоценный этап в общем развитии человека. [3, с. 5] Одной из главных предпосылок для обеспечения полноценного проживания ребенком всех этапов детства является здоровье. Здоровье невозможно без формирования у дошкольников знаний о здоровом образе жизни. В связи с этим перед дошкольным учреждением остро встаёт вопрос о необходимости внедрения в образовательный процесс инновационных педагогических технологий, обеспечивающих пробуждение у детей осознанного отношения к своему здоровью. Успех этой деятельности во многом зависит от целенаправленной и систематической работы дошкольного образовательного учреждения и семьи, cоздания оптимальных уcловий для взаимодейcтвия в триаде ребенок – педагог – родитель, инициатором и координатором которого должен выступать педагогический коллектив дошкольного учреждения. Для организации грамотной работы необходимо осмысление уже имеющегося опыта по данному направлению, оценка его эффективности и модернизация содержания образования. Очень важно, чтобы ребенок из объекта для проведения оздоровительных мероприятий превратился в активного участника этого процесса, т.е. научился понимать важность этих процедур для здоровья и осознанно и активно их использовал в повседневной жизни не только в ДОУ, но и дома.
- Details
- Written by: Раджабова Бесханум Эдуардовна
- Category: Педагогика
- Hits: 2456
«Инновационные технологии в воспитании и обучении детей»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №37 «Дружная семейка» города Нижневартовска
Подготовила: воспитатель Раджабова Б.Э. Нижневартовск 2022г
От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. (Джон Локк).
Вся система образования проходит процесс реорганизации, который уже много лет предъявляет высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения, к поиску новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу.
На современном этапе развития общества инновационные процессы затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка. Без разработки инновационных технологий невозможно развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей.
Read more: «Инновационные технологии в воспитании и обучении детей»
- Details
- Written by: Танкова Ольга Аркадьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1299
Планирование деятельности педагога в соответствии с ФГОС ДО
Подготовила Танкова О. А.
Требования к плану воспитательно-образовательной работы с детьми:
- основываться на принципе развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребенка;
- на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
- на принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников группы;
- обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования воспитанников, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
- планируемое содержание и формы организации детей должны соответствовать возрастным и психолого-педагогическим основам дошкольной педагогики.
Виды и формы планирования.
Read more: Планирование деятельности педагога в соответствии с ФГОС ДО
- Сотрудничество с семьями воспитанников посредством семейного портфолио
- Формирование финансовой грамотности у дошкольников
- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ И СЕМЬИ
- РАБОТА С ДЕТЬМИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕТСКОГО САДА
- Проектирование образовательной среды в ДОУ для успешного развития социальных и личностных компетенций воспитанников.
- Консультация «Речь педагога, как образец для подражания воспитанников»
- «Рука в руке»
- Особенности организации образовательной деятельности по формированию основ бережливости у детей.
- Досуговые формы взаимодействия с родителями в соответствии с ФГОС ДО.
- «Система методической работы по внедрению проектной технологии в ДОУ»
