Образовательная деятельность по развитию речи «Путешествие в страну Добра» средняя группа
Задачи:
- Продолжать развивать словесно-логическое мышление, связную речь; упражнять в подборе слов синонимов; активизировать употребление в речи вежливых слов;
- Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность) навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету
Предварительная работа: Беседы «Добрый человек. Что это значит?»
Дидактические игры Добрый или злой?», «Что такое хорошо, а что такое плохо?», «Как помочь другому человеку?» Презентация «Хорошие и плохие поступки»
Оборудование:
«Дерево Доброты», листья из картона, иллюстраций хорошие и плохие поступки, письмо, картинки (цветок, сломанная игрушка, порванная книжка, грязная чашка, семечки), мяч.
Ход занятия:
Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве для человека – о доброте. Узнаем, что дает человеку доброта и в чем она проявляется.
Ребята, кто -то к нам стучится, пойду, посмотрю (возвращается с письмом)
-Почтальон принёс нам письмо, хотите знать от кого (читает)
- Это письмо ребята от жителей волшебной страны Добра, они просят у нас помощи. Каждый год в их стране вырастает дерево Доброты, которое приносит добрые дела, добрые поступки. А сейчас дерево стало сохнуть, и все волшебные листочки осыпались и разлетелись.
Вывешивается Дерево без листочков
Жители просят помочь дереву Доброты.
-Ну что ребята хотите помочь жителям волшебной страны и волшебному дереву? (да)
Они предупреждают о том, что на протяжении всей дороги будут препятствия, вы готовы к этому (да)
После каждого выполненного задания мы будем получать, и вешать листочки на дерево.
-Ребята, как вы думаете, что такое доброта? (ответы детей)
-Добрый человек, значит он какой (внимательный, заботливый, не жадный, ласковый).
- А если человек не добрый, он какой (злой, грубый, жадный)
- Как вы думаете доброту можно потрогать (нет)
-Есть ли у неё запах, вкус (нет)
-Ребята доброту можно увидеть в поступках, чувствах человека. Вспомните свои добрые поступки и расскажите нам (ответы детей)
А сейчас у нас с вами первое задание
Давайте поиграем, изменим слова с помощью добрых слов.
Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Злой – … (добрый)
Грубый – … (ласковый)
Грустный – … (веселый)
Забрать – … (отдать)
Ругать – … (хвалить)
Враг – … (друг)
Обидеть – … (защитить)
Плакать – … (смеяться)
Огорчить – … (обрадовать)
Сломать – … (починить)
Слабый – … (сильный)
Зло – … (добро)
Горе – … (радость)
Воспитатель: Молодцы! Сколько вы знаете добрых слов, и мы получаем первые листочки (вызванные дети прикрепляют их на дерево)
-А вот следующее задание надо назвать волшебные слова, а вы знаете ребята, что это за слова (да)
- А мы сейчас это проверим я буду бросать мяч, кто поймает тот называет волшебное слово (спасибо, пожалуйста, извините, добрый день, доброе утро, простите)
-Молодцы, ребята посмотрите, ваши слова действительно волшебные нам прилетели еще листочки (прикрепляем к дереву)
Физкультминутка «Тропинка доброты».
По тропинке доброты вместе мы шагаем (маршируем, шагаем на месте),
И про добрые дела никогда не забываем (поклонились).
Всем всегда поможем дружно (взялись за руки),
Потому что это нужно (указательным пальцем показываем).
Добрым быть веселей (руки на пояс, наклоны в стороны),
Улыбнись нам поскорей (улыбаемся).
Мы в ладоши хлопаем (хлопаем в ладоши)
Раз, два, три,
На наши добрые дела, посмотри (руки в стороны)
- Следующее задание
Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки».
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне по очереди, возьмите картинку. Посмотрите внимательно на картинку: опишите поступок, изображенный на рисунке. Хороший это поступок, или плохой? Если это хороший поступок – возьмите листочек и повесьте на дерево, а если плохой то не вешаем (дети объясняют свой выбор).
– Молодцы, я знаю, что вы у меня дети с добрыми сердцами.
- Следующее задание; посмотрите на эти картинки (цветок, сломанная игрушка, порванная книжка, грязная чашка, семечки)
Давайте перечислим (перечисляют) скажите, какой добрый поступок можно совершить с их помощью (зёрнышками накормить птичек, цветок подарить, игрушку отремонтировать, книгу подклеить чашку вымыть)
Правильно, молодцы.
- Давайте повесим, оставшиеся листочки на дерево
- Полюбуйтесь, каким нарядным и веселым стало дерево Доброты.
- Скажите, помогли вы дереву?
- Что вы сделали?
- А можно ли назвать добрым поступком дело, которое вы сделали для дерева Доброты? (Да)
-Конечно, вы молодцы сделали очень хорошее, доброе дело. Я вами очень горжусь.
- Ребята послушайте стихотворение «Как научиться доброте» (А. Лопатина, М. Скребцова).
«Как научиться доброте?
Ответ простой – она везде:
В улыбке доброй и в рассвете,
В мечте и в ласковом привете.
По всей земле добра частицы,
Их надо замечать учиться
И в сердце собирать своем,
Тогда не будет злобы в нем.
Я желаю, чтобы с вами людям было веселей
Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей».
- Вам понравилось наше путешествие?
- Что вам больше всего понравилось (ответы детей)
- Вам понравилось делать добрые дела? (да)
-Ребята вы мне сегодня тоже очень- очень понравились. Были весёлыми, смелыми, дружными. Я надеюсь на то, что вы будете добрыми и отзывчивыми — всегда.
На этом наше занятие подошло к концу.
