Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Деш Оксана Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 October 2019; Hits: 1777

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Звук Р»

Ребенок по структуре речевого нарушения: ОНР 3 уровня

Возраст: 6 лет

Дата проведения: 30. 09. 2019г.

Тема занятия: звук Р.

Цель: автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

закреплять правильное произношения звука Р в слогах, словах и предложениях
закреплять умение согласовывать числительные с существительными
закреплять образование уменьшительно-ласкательных форм существительных
закреплять умение определять место звука в слове
закреплять умение составлять предложения по картинке.

Планируемые результаты занятия: правильное произношение звука Р в слогах, словах и предложениях.

Details: Written by: Шайхулисламова Зарина Зуфаровна, Гимаева Рима Флюровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 October 2019; Hits: 2548

Совместная проектная деятельность учителя-логопеда и инструктора физической культуре по коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста.

Инструктор по физической культуре Шайхулисламова Зарина Зуфаровна
Учитель-логопед Гимаева Рима Флюровна

МБДОУ Д/с №1 «Родничок» с. Кушнаренково, Кушнаренковский район Республика Башкортостан.

Актуальность.

В последнее время уделяется большое внимание коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ, имеющими различные отклонения в познавательной, речевой и двигательной сфере, число которых увеличивается с каждым годом. Коррекцию речи осуществляет учитель-логопед, но чтобы эта работа была более эффективной, к этому процессу следует подключать и других специалистов.

Ни для кого не секрет, что сочетание речи и движения является очень важным компонентом на пути исправления речевых и двигательных недостатков у детей с ОВЗ. Речь и движения очень тесно связаны, дополняют друг друга. Артикулярный аппарат детей укрепляется, развивается фонематический слух, формируется культура речи. Дети учатся вслушиваться в слова, звуки, слышать составные части слова, развивается культура речи, умение контролировать свою речь. Развиваются детские эмоции, которые повышают интерес к занятиям и речи. Поэтому успешное преодоление речевого недоразвития возможно только при условии тесной взаимосвязи в работе учителя – логопеда и инструктора по физической культуре.

Details: Written by: Сошникова Лариса Валериевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 October 2019; Hits: 1659

Цикл занятий для подготовительной к школе группы. Звук «с» и звук «з».

Часть 1, Звук «с»:

Цель:

Закрепить правильное произношение звука «с» в словах, словосочетаниях и предложениях.
совершенствовать звуко-слоговой анализ и синтез слов.
учить составлять предложение по схеме.
развивать логическое мышление, слуховое и зрительное восприятие.

Оборудование: предметные картинки, карточки для определения места звука в слове, буква «с», карточки для чтения слов.

Details: Written by: Талипова Ольга Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 18 October 2019; Hits: 2470

Конспект занятия по логоритмике в разновозрастной группе Тема: «Лес. Ягоды»

Талипова Ольга Николаевна МАДОУ №14 «Центр развития ребенка – детский сад»

Тема: «Лес. Ягоды»

Цель: Закрепление представлений о лесе и растениях, произрастающих в лесу.

Задачи:

Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме, учить составлять предложения; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
Развивать зрительное внимание и восприятие, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, ко-ординации речи с движением.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Группа: разновозрастная

Details: Written by: Исаева Серафима Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 15 October 2019; Hits: 1882

Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми подготовительной группы на тему: «Дифференциация звуков [С]-[С"]»

Цель: научить дифференцировать звуки [С]-[С"] в словах.

Задачи:

Автоматизация поставленных звуков
Совершенствование уровня развития фонематических процессов
Закрепление понятий: «звук», «слог», «буква», «слово», «гласный звук», «согласный звук», «твердый/мягкий звук», «глухой/звонкий звук», «ударение»
Предупреждение проявлений типичных ошибок чтения и письма
Закрепление навыка определения места звука в слове
Совершенствование навыка слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза слов
Закрепление образа буквы С
Развитие мелкой, артикуляционной, общей моторики
Развитие логического мышления и памяти.

Оборудование:

Details: Written by: Красникова Аксинья Олеговна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 October 2019; Hits: 3085

Логопедическое развлечение для подготовительной группы «Вот оно, какое наше лето…»

Задачи:

расширение и уточнение представлений о лете и его приметах;
продолжение работы над грамматически правильным употреблением слов в речи детей;
речевым материалом по теме “Лето”;
формированием навыков словообразования, развитием коммуникативных навыков, диалогической речи (формировать умение отвечать на вопросы);
повышением речевой активности;
развитием слухового внимания, мышления, памяти;
развитием крупной, мелкой, артикуляционной моторики;
развитием координации речи с движением, формированием направленной воздушной струи;
развитием фонематического анализа, пространственного праксиса.

Оборудование: магнитофон, мелки, мяч, цветы.

Ход

Логопед: Здравствуйте, дети! Отгадайте загадку. (Дети стоят в кругу)

* Солнце печет
Липа цветет,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?

Дети: летом

Details: Written by: Ивочкина Наталия Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 14 October 2019; Hits: 4858

Конспект занятия «Лаборатория «Органы чувств».

Автор: Ивочкина Наталия Александровна, воспитатель логопедической группы, 1 кв. к. г.Орел, МБДОУ ЦРР — детский сад №23 г.Орла

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе исследовательской деятельности с использованием личных ощущений.

Задачи:

Обучающая: продолжать формировать представление детей о необходимости языка, как органа чувств, при восприятии окружающего мира;

Развивающая: знакомить детей с новыми способами обследования органов чувств обогащая их сенсорный опыт;

продолжать развивать умение понимать поставленную задачу и способы ее достижения;

Details: Written by: Дроган Ирина Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 08 October 2019; Hits: 1948

Конспект НОД в подготовительной логопедической группе «Котёнок Том и его друзья»

Подготовила учитель-логопед Дроган И. В.

Цели:

актуализация словаря детей подготовительной к школе группы по теме “Домашние животные” на логопедическом занятии через использование элементов театрализованной игры
развитие познавательного интереса к окружающему миру.

Коррекционно-образовательные задачи: Закрепление представлений о домашних животных. Актуализация словаря по теме «Домашние животные». Обучение составлению сложносочиненных предложений с союзом «а».
Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие связной речи через использование компонентов театрализованной деятельности в сочетании с показом (сценка “Про котенка”). Совершенствование грамматической строя речи (образование форм родительного и творительного падежей имен существительных, образование притяжательных прилагательных, антонимов). Развитие связной речи. Совершенствование навыков звукового анализа слов. Развитие общих речевых навыков (звукопроизношения, правильной голосопередачи, тембровой окраски голоса, интонационной выразительности речи). Развитие зрительного внимания (игра “Что забыл нарисовать художник”), мышления, творческого воображения, подражательности. Развитие общей (физкультминутка “Лошадка”) и мелкой (движения, сочетаемые с речью) моторики.

3. Коррекционно-воспитательные задачи:

Формирование навыков сотрудничества в коллективном выполнении задания (игра “Что забыл нарисовать художник? ”, «Кого чем угостим?»), положительной установки на участие в логопедическом занятии через использование элементов театрализованной игры. Воспитание любви к домашним животным. Индивидуально-дифференцированный подход к каждому ребенку с учетом логопедического заключения.