Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Клюшина Галина Михайловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 06 November 2020; Hits: 1547

Использование ИКТ в коррекционной работе учителя — логопеда с неговорящими детьми

Мы живем в XXI веке, веке информации. Современные информационные технологии все больше и больше внедряются в нашу жизнь, становятся необходимой частью современной культуры.

Необходимость широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов в дошкольном образовательном учреждении прямо определяется требованиями к результатам реализации основной образовательной программы, определяемыми ФГОС. Возможность широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов в свою очередь неразрывно связана с условиями реализации основной образовательной программы.

Использование информационных технологий обусловлено социальной потребностью в повышении качества воспитания и образования детей. Современные дети отличаются от предыдущих поколений, информационные технологии входят в жизнь детей очень рано. И сила их воздействия на детскую психику велика. Использование данной технологии требует и новых умений, и знаний от учителя-логопеда: находить нужную информацию в информационном пространстве интернета, составлять презентации, включать в НОД интерактивные игры и т. д.

Details: Written by: Гагаринова Надежда Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 06 November 2020; Hits: 1920

Программа краткосрочной образовательной практики для детей 3-4 лет «Волшебные ёжики» (Логопедический самомассаж Су-Джок)

Автор: Гагаринова Н.В. Воспитатель высшей категории. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 369» г. Перми 2020 год

Технологическая карта КОП

Details: Written by: Бобохян Сусанна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 06 November 2020; Hits: 1795

СТАТЬЯ НА ТЕМУ: «Взаимодействие логопеда с родителями в ходе коррекции звукопроизношения в группе компенсирующего вида». Особенности звукопроизношения у детей дошкольного возраста: научный аспект

Аннотация. В статье раскрываются особенности развития звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста

Ключевые слова: звукопроизношение, формирование звукопроизношение в дошкольном возрасте. Изучением развития речи у дошкольников занимались: А.Н. Гвоздев, А.Н. Леонтьев, Р.Е. Левина, Т.Б. Феличева.

В исследованиях П.К. Анохина, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии и др. ученых установлено, что основной психической функцией являются не отдельные центры, а сложные функциональные системы, которые расположены в разных областях центральной нервной системы.

А.Н. Гвоздев доказал, что ранее всех звуков в развитии речи ребенком усваиваются в первую очередь взрывные (п), (т), (к), что и говорит о большей их функциональной значимости по сравнению с щелевыми.

Details: Written by: Панкова Вера Сергеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 04 November 2020; Hits: 1315

«Планета правильной речи» (Логоритмика)

Цель:

развитие музыкально-речевых способностей у детей 3-5 лет;
использование музыкально-логопедической ритмики, как средства в проведении оздоровительно — образовательного процесса с детьми 3-5 лет;
преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции неречевых и речевых психических функций ребёнка через музыку и движение;
адаптация ребёнка к условиям внешней и внутренней среды;

Задачи:

создание на занятиях логоритмического занятия атмосферы праздника, радости; ввести ребёнка в мир музыки и развития речи с радостью и улыбкой;
развитие речи, чувства ритма, способности ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность;
воспитание эмоционально-волевых качеств личности ребёнка;
развитие фонематического восприятия и фонематических представлений;
выработка чёткости координированных движений во взаимосвязи с речью;
развитие слухового внимания и памяти;
укрепление костно-мышечного аппарата;
развитие дыхания, моторных и сенсорных функций, чувства равновесия, правильной осанки, походки, грации движения;
развитие коммуникативных способностей общение детей друг с другом, творческое использование музыкально-ритмических навыков в повседневной жизни.

Актуальность

Details: Written by: Бурдукова Елена Алексеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 04 November 2020; Hits: 1657

Организация игр — занятий по грамматическому строю дети с детьми дошкольного возраста. Из опыта работы.

Бурдукова Елена Алексеевна учитель-логопед

Формирование грамматического строя речи длительный и трудоемкий процесс. В своей работе я применяю тематический принцип подбора материала. Такая концентрация на определенной теме, своеобразная «лексическая замкнутость» позволяет формировать у детей обобщенные понятия, детально проработать тему, пополнить словарь, развивать грамматические навыки.

Развитие речи и речевое общение дошкольников осуществляется лучше в процессе игры. Игра – единственная форма деятельности ребенка, которая во всех случаях отвечает его организации. С помощью игры можно корректировать, улучшать, развивать в детях важные психические свойства, человеческие личностные качества. Играя, ребенок самостоятельно решает разнообразные мыслительные задачи, описывает предметы, выделяет их характерные признаки, находит сходство и различие, отгадывает по описанию, группирует предметы по различным свойствам.

Details: Written by: Григорьева Надежда Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 October 2020; Hits: 1455

Конспект итогового занятия «Я здоровье сберегу – себе и вам я помогу»

(для детей 6-7 лет компенсирующей направленности)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 50 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Автор: Учитель – логопед – Григорьева Н.А. пгт. Вырица 2020г.

Дата проведения: 5 февраля 2020 года

Место проведения: МДОУ «Детский сад №50 комбинированного вида», логопедический кабинет.

Участники мероприятия: дети группы «Почемучки», ведущий и персонаж – Здоровейка – учитель – логопед Григорьева Н.А.

Details: Written by: Арсеньева Ольга Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 04 November 2020; Hits: 1304

Здоровьесберегающие технологии в работе логопеда

Арсеньева Ольга Владимировна, Логопед, ГУ ТО СРЦН №1, г. Тула

В настоящее время использование здоровьесберегающих технологий в работе логопеда, является перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Данные методы относятся к числу эффективных средств коррекции, и все чаще применяются в специальной педагогике, помогая до-стижению максимально возможных успехов в преодолении не только речевых нарушений, но и общего оздоровления детей. На фоне комплексной логопедической помощи здоровьесберегающие технологии, оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма ребенка. Эффективность их применения зависит от профессиональной компетенции педагога, умения использовать новые возможности, включать действенные методы в систему коррекционно-развивающего процесса, создавая психофизиологический комфорт детям во время занятий, предусматривающий «ситуацию уверенности» обучающихся в своих силах. Кроме того, альтернативные методы и приемы помогают организовать занятия интереснее и разнообразнее.

Details: Written by: Штыкина Лариса Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 October 2020; Hits: 1417

Конспект логопедического занятия со старшими дошкольниками «Дифференциация шипящих звуков»

Составила и провела: учитель-логопед Штыкина Лариса Валерьевна, МАДОУ детский сад «Огонек», Республика Бурятия, с.Багдарин.

Цель занятия: Дифференциация шипящих звуков [Ш] — [Ж].

Задачи занятия:

Коррекционно-образовательные:

Закреплять навыки различения и правильного произношения звуков [Ш] и [Ж] в речи.
Обучать детей умению различать эти звуки на слух и в произношении;
Развивать фонематический слух (определение позиции звука в слове);
Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ слов.