Дефектология
- Details
- Written by: Кульчурина Лилия Фанисовна Федорова Светлана Ильгизовна
- Category: Дефектология
- Hits: 1709
Коррекционно-развивающее занятие учителя-дефектолога для детей раннего возраста
Образовательная область «Познание» «Домашние животные».
Цель: закрепление знания детей о понятии «домашние животные»
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закрепить в речи детей существительное с обобщающим значением «домашние животные»
- развивать активную речь, помогать отвечать детям на вопросы: «Кто так кричит?»
- продолжать упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, развивать артикуляционный и голосовой аппарат.
Read more: Коррекционно-развивающее занятие учителя-дефектолога для детей раннего возраста
- Details
- Written by: Скрыпник Лариса Дмитриевна
- Category: Дефектология
- Hits: 1433
Коррекционно – педагогическое воздействие на ребёнка младшего дошкольного возраста с неблагоприятными вариантами речевого развития
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 49 «Родничок»
Подготовила: Учитель-дефектолог Скрыпник Лариса Дмитриевна
Успешное решение задач коррекционного обучения во многом зависит от того, насколько правильно и своевременно было определено речевое нарушение, от степени его тяжести и начала коррекционных занятий.
Метод обучения в педагогике рассматривается как способ совместной деятельности педагога и детей, направленный на освоение детьми знаний, навыков и умений, на формирование умственных способностей, воспитание чувств, поведения и личностных качеств. В коррекционной работе используются различные методы: практические, наглядные и словесные. Выбор и использование того или иного метода определяется характером речевого нарушения, содержанием, целями и задачами коррекционно-логопедического воздействия, этапом работы, возрастными, индивидуально-психологическими особенностями ребёнка.
- Details
- Written by: Янбухтина Ольга Викторовна
- Category: Дефектология
- Hits: 2454
Мастер-класс дефектолога для педагогов ДОУ «Развитие памяти у дошкольников в процессе развивающих игр и упражнений»
Целевая аудитория: воспитатели ДОУ, специалисты.
Цель: знакомить педагогов с методами и приемами развития памяти у дошкольников с ОВЗ.
Задачи:
- раскрыть актуальность развития памяти у дошкольников;
- особенности развития памяти у дошкольников с ОВЗ;
- представить свой опыт работы по развитию памяти у детей 6-7 лет с ОВЗ.
Здравствуйте уважаемые коллеги!
Сегодня тема нашего мастер-класса «Развитие памяти у дошкольников в процессе развивающих игр и упражнений».
- Details
- Written by: Санникова Елена Владимировна
- Category: Дефектология
- Hits: 1751
Внедрение технологий и инструментов бережной цифровой образовательной среды в коррекционно – развивающую работу учителя – дефектолога.
(опыт работы)
В настоящее время невозможно представить работу педагога без внедрения цифровых технологий. Современный педагог пользуется мобильной связью, компьютером и интернетом, что позволяет улучшить качество получения новой информации, эффективнее выстроить работу с детьми и родителями. Применение цифровых технологий можно условно разделить на следующие подгруппы:
Первая подгруппа это применение цифровых технологий на коррекционных занятиях с детьми с амблиопией и косоглазием, как средства обучения в виде программы MS PowerPoint. Данная форма работы, используется как часть занятия, позволяет более разнообразить подачу нового материала, закрепить пройденный материал, поработать над самоконтролем со всеми детьми, расширить знания через зрительное, слуховое восприятие одновременно.
- Details
- Written by: Пушкина Софья Ивановна
- Category: Дефектология
- Hits: 1796
Развитие мышления детей с ЗПР в игре «4 лишний»
Пушкина Софья Ивановна учитель-дефектолог Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 «Синяя птица» муниципального образования городской округ Люберцы Московской области г. Люберцы
Психолого-педагогические исследования Р. И. Лалаевой; Е. С. Слепович; С. Г. Шевченко и др. отмечают бедность словаря детей с ЗПР, резкое преобладание пассивного словаря над активным, неумение разделять лексические единицы по семантическим признакам, непонимание значения обобщающих слов и их неадекватное употребление, вследствие чего дети не могут дифференцировать обобщающие понятия.
- Details
- Written by: Калдыбаева Роза Аманатовна
- Category: Дефектология
- Hits: 1684
Дидактические пособия в коррекционно-развивающей работе с детьми ОВЗ раннего возраста
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47»
Подготовила: Калдыбаева Роза Аманатовна, учитель-дефектолог ЗАТО Северск 2022
Актуальной проблемой педагогики на сегодняшний день является постоянный рост числа детей с нарушениями в развитии, и важным является как можно более раннее начало работы с детьми по развитию высших психических функций. В Законе Российской Федерации «Об образовании» одним из направлений образовательной политики является создание условий для коррекции нарушений развития и социальной адаптации детей на основе специальных педагогических подходов. Правильная организация и содержание коррекционно-развивающей работы значительно влияют на эффективность образовательного процесса.
Read more: Дидактические пособия в коррекционно-развивающей работе с детьми ОВЗ раннего возраста
- Details
- Written by: Ишкова Наталья Сергеевна
- Category: Дефектология
- Hits: 1630
Особенности развития и воспитания детей с РАС в семье
Автор: дефектолог Ишкова Наталья Сергеевна
Детский аутизм – распространенное нарушение психического развития ребенка. Установлено, что этот синдром встречается примерно в 3-6 случаях на 10000 детей, обнаруживается у мальчиков в 3-4 раза чаще, чем у девочек.
Долгое время эта загадочная болезнь (аутизм) считалась неизлечимой. Однако уже сейчас в мире есть немало примеров успешного преодоления диагноза. В большинстве случаев это заслуга ранней диагностики, биомедицинского лечения и упорных занятий с ребенком по системе психолого-педагогической коррекции по 30-80 часов в неделю. Благодаря этому сотни семей получили надежду на исцеление и полноценную жизнь.
Сегодня родители ребенка с диагнозом «аутизм» оказываются перед огромной проблемой: как организовать помощь ребенку? Где найти специалиста, у которого есть опыт работы с такими детьми? Где может обучаться такой особенный ребенок?
Read more: Особенности развития и воспитания детей с РАС в семье
- Details
- Written by: Плеханова Валентина Сергеевна
- Category: Дефектология
- Hits: 2699
Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ, как часть АОП ДО.
учитель – дефектолог-логопед МАДОУ «Детский сад комбинированного вида№49» Плеханова Валентина Сергеевна.
Индивидуальное сопровождение ребенка с ОВЗ в условиях ДОУ – на сегодняшний день актуальная проблема на современном этапе образования
Индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ осуществляется путем разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута развития ребенка.
Что же это такое? Применительно к дошкольному образованию четкого определения нет.
Индивидуальный образовательный маршрут определяется учёными как целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, как система конкретных совместных действий администрации, основных педагогов, специалистов образовательного учреждения, родителей в процессе развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Я бы хотела поделиться опытом работы по составлению ИОМ для детей с ОВЗ, который является в свою очередь частью АОП ДОО.
Read more: Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ, как часть АОП ДО.
- «Использование Су-Джок терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- Рекомендации для педагогов по формированию навыка подбора родственных слов у старших дошкольников с ЗПР
- Инновационные приемы работы по обучению дошкольников навыкам звуко-слогового анализа и синтеза
- Дидактическое пособие для дошкольников «Зимняя тетрадь»
- Проект «Сенсорная интеграция в условиях ДОУ»
- Рекомендации дефектолога родителям.
- Нейропсихологическая игра для детей старшего дошкольного возраста на закрепление основных цветов и цифр до 10.
- Полисенсорный подход в коррекции высших психических функций у детей с ограниченными возможностями здоровья
- Сенсорная интеграция как метод формирования полисенсорного восприятия у детей с РАС
- Конспект образовательной деятельности «В гостях у Солнышка»
