Дефектология
- Details
- Written by: Нещерет Татьяна Юрьевна
- Category: Дефектология
- Hits: 6762
Модернизация образования на современном этапе смещает акценты с развития личности исполнителя на развитие активной личности, что требует переосмысления не только того, как и чему учить детей, но и того, какое место в этом процессе занимает ребенок, какова его активность.
Одним из перспективных методов, способствующих решению развитию личности ребенка является метод проектной деятельности. Основываясь на личностно – ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.
Read more: Развитие познавательной активности дошкольников с ЗПР через проектную деятельность
- Details
- Written by: Елена Николаевна Сницарь
- Category: Дефектология
- Hits: 7996
Сницарь Елена Николаевна учитель-логопед
Попова Марина Сергеевна воспитатель
МБУ Д/С №93 «Мишутка», г. Тольятти
Огромная роль в развитии и воспитании детей дошкольного возраста принадлежит игре – важнейшему виду деятельности. «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет» - писал великий педагог А. С. Макаренко о роли игры в жизни ребенка. В игре ребенок сознает свое «я», овладевает компонентами, присущими любой деятельности: учится ставить цель, планировать, добиваться результата. Игра удовлетворяет его потребности в общении, стремлении к самостоятельности, познании окружающего мира, активных движениях. Игра вызывает качественные изменения в психике ребенка и способствует его творческому развитию.
Read more: Игротерапия как метод коррекции речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)
- Details
- Written by: Ирина Теплова
- Category: Дефектология
- Hits: 25339
Тема: «Животные севера» Коррекционно- образовательные цели:
· Способствовать формированию учебно – познавательной компетенции дошкольников, через обобщение представлений о животных севера.
· Познакомить детей с жизнью северных животных, закрепить знания о животных севера; Учить устанавливать существенные признаки для обобщения;
· Коррекционно – образовательные задачи:
· Формирование познавательной активности .
· Развитие памяти, внимания, мышления, кругозора, личностного самосовершенствования.
Коррекционно – воспитательные задачи.
· Воспитание нравственных качеств ребёнка. Воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за них.
· Воспитывать доброжелательность друг к другу.
Оборудование:
· Мультимедийное устройство
· Белый плюшевый мишка
· Презентация «Животные севера»
· Разрезные картинки с изображением животных севера.
· Алгоритм рассказа о животном севера.
Методы работы:
· Дидактические игры.
Форма работы:
· Групповая работа с детьми.
Read more: Предмет – Окружающий мир. Конспект НОД для детей с ЗПР Тема: «Животные севера»
- Details
- Written by: Татьяна Никулина
- Category: Дефектология
- Hits: 4703
Никулина Татьяна Владимировна, учитель-логопед МБДОУ д/с №8, г. Белгород
Цель:
1. Коррекционно–образовательные задачи.
• Обогащать и уточнять словарь, учить детей вести диалог, давать полные ответы,
• Систематизировать знания детей о гласных звуках.
Упражнять детей в согласовании существительных с числительными
• Упражнять в умении наклеивать готовые изображения на лист бумаги
2. Коррекционно-развивающие задачи:
• Развивать восприятие цвета;
• Развивать непроизвольную память, внимание, общую и мелкую моторику, связную речь, воображение, мышление, фонетический слух.
3. Коррекционно-воспитательные задачи:
- Details
- Written by: Мигунова Татьяна Валерьевна
- Category: Дефектология
- Hits: 10610
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Дубровская средняя общеобразовательная школа» п.Дубровка, Всеволожский р-н., Ленинградская обл.
Учитель – дефектолог: Мигунова Татьяна Валерьевна
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественная литература», «Здоровье», «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора, продуктивная (конструктивная) деятельность)
Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая, продуктивная.
Образовательные задачи:
1. Закрепить представления детей об осени и ее приметах
2. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень»
3. Развитие связной речи (закреплять умения отвечать на вопросы)
- Details
- Written by: Корякина Ольга Николаевна
- Category: Дефектология
- Hits: 9581
«Художественное творчество» рисование.
МДОУБУ №4 КВ г.Богородицк. Подготовила:воспитатель Корякина Ольга Николаевна
Сценарий изо-деятельности в младшей группе детей с зпр.
Тема: «Нарисуем на салфетке рябинку.»
Интеграция образовательных областей: «художественное творчество», «социализация», «коммуникация», «здоровье».
- Продолжать учить изображать предметы круглой формы тычком. Учит располагать ягоды близко друг к другу.
- Продолжать учить рисовать тычком, приемом примакивания.
- Развивать мелкую моторику.
- Воспитывать у детей интерес к рисованию и чувство удовлетворения от совместной художественной деятельности. Воспитывать доброе отношение к игровым персонажам, желание помогать им.
- Развивать диалогическую речь. Активизация словаря: красная, круглая, рябина.
Предварительная работа.
Рассматривание рябины на улицы, упражнение детей в рисовании предметов круглых форм.
Read more: Сценарий изо-деятельности в младшей группе детей с зпр.
- Details
- Written by: Ольга Косинова
- Category: Дефектология
- Hits: 7275
Одно из направлений, которое способствует комплексному развитию дошкольников с задержкой психического развития – это изобразительная деятельность. В процессе рисования дети учатся рассуждать, делать выводы. Происходит обогащение их словарного запаса.
Работая с изобразительным материалом, находя удачные цветовые сочетания, узнавая предметы в рисунке, дети получают удовлетворение, у них возникают положительные эмоции, усиливается работа воображения.
Благодаря рисуночной деятельности развивается зрительно- двигательная координация, происходит развитие функций руки, совершенствуется мелкая моторика кистей и пальцев рук.
При рисовании с натуры у детей развивается внимание, а при рисовании по представлению – память.
- Details
- Written by: Петрова Елена Валентиновна
- Category: Дефектология
- Hits: 14780
Петрова Елена Валентиновна
МКДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 2» г. Архангельск
Учитель – дефектолог
г. Архангельск
Тема: Зима.
Образовательные задачи: Учить конструировать подвижную картинку по словесному указанию. Учить выполнять конструкцию по графическому образцу. Учить выполнять зарисовку конструкции с помощью точек.
Коррекционные задачи: Развивать мелкую моторику, согласованность действий обеих рук и пальцев под контролем зрения. Коррекция зрительного внимания на основе упражнений в сравнении и сопоставлении.
- Познавательно-речевое развитие детей с ОВЗ средствами слухомоторной координации через интеграцию образовательных областей
- Влияние образной игрушки на формирование познавательно - речевого взаимодействия дошкольника с ОВЗ.
- ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ) СПЕЦИАЛИСТАМИ ДОУ
- Конспект занятия по формированию познавательно – исследовательской деятельности у детей с ОВЗ "Приглашаем в гости снег"
- Конспект занятия по ФЭМП в средней группе (для детей с ОВЗ)
- Перспективное планирование кружок «Пластилиновая сказка» для детей 4-5 лет с ОВЗ (ЗПР)
- Перспективный план кружок "Пластилиновая сказка" для детей 4-5 лет с ОВЗ (ЗПР)
- Пластилинография, как средство развития творческих способностей детей с ОВЗ в системе дошкольного образования в современных условиях.
- Интегрированное занятие по продуктивным видам деятельности (ИЗО) для детей с ОВЗ по теме: «Дикие животные»
- Развлечение для детей средней группы с ОВЗ и родителей. "Веселое путешествие в страну знаний"
