Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Книга — мой друг»
Образовательная область: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).
Цели и задачи
Цель: Формирование у детей устойчивого интереса к книге как источнику знаний, воспитание бережного отношения к печатным изданиям.
Задачи:
Обучающие:
- Систематизировать знания детей о создании книги (кто участвует в процессе от написания до печати).
- Закрепить правила обращения с книгой.
- Активизировать словарь по теме (писатель, поэт, художник-иллюстратор, переплетчик, типография, обложка, иллюстрация).
Развивающие:
- Развивать связную речь, умение строить полные ответы на вопросы.
- Развивать логическое мышление, память и внимание через дидактические игры.
- Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к чтению, уважение к труду людей, создающих книги.
- Формировать культуру поведения в библиотеке и книжном уголке.
Предварительная работа: Чтение сказок А.С. Пушкина, рассматривание иллюстраций разных художников к одним и тем же произведениям, экскурсия или беседа о работе библиотеки, ремонт порванных книг в книжном уголке.
Материалы и оборудование:
- Выставка книг разного типа (сказки, энциклопедии, стихи, журналы).
- Иллюстрации-схемы этапов создания книги (дерево -> бумага -> рукопись -> печать).
- Портреты детских писателей (К. И. Чуковский, С.В. Михалков, А.Л. Барто, Н.Н. Носов).
- Игрушка-персонаж (например, Буратино), мешочек с предметами для игры «Из какой я сказки?», клей, полоски бумаги для ремонта, посылка с новой книгой.
Ход занятия
1. Организационный момент (2 минуты)
Дети заходят в группу, встают полукругом. На столе стоит красивая коробка, перевязанная лентой. Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня утром почтальон принес нам посылку. Она адресована вам, детям подготовительной группы. Хотите узнать, что внутри? Но открыть ее мы сможем только тогда, когда выполним все задания нашего гостя. А кто это, вы узнаете, отгадав загадку: У отца был мальчик странный, Необычный — деревянный. На земле и под водой Ищет ключик золотой. Всюду нос сует свой длинный... Кто же это?.. (Буратино) (Воспитатель достает игрушку-Буратино).
2. Вводная часть. Беседа-разминка (4 минуты)
Буратино: Здравствуйте! Я слышал, что ребята в этой группе очень любят читать. У меня есть вопрос: зачем людям нужны книги? Ответы детей (чтобы узнавать новое, чтобы быть умными, развивать фантазию, учиться добру). Воспитатель: Правильно. Книга — наш лучший друг и мудрый советчик. Сегодня мы отправимся в путешествие по стране Книг и докажем Буратино, что умеем дружить с ними.
3. Основная часть (18 минут)
Этап 1. Дидактическая игра «Собери портрет» (Работа со схемами) На мольберте перепутаны карточки-этапы создания книги. Воспитатель: Посмотрите, злой Карабас Барабас запутал всю историю появления книги. Давайте восстановим правильный путь. Что должно быть первым? Чтобы появилась книга из бумаги, что нужно сначала срубить в лесу? (Дерево). Из дерева делают бумагу. Затем писатель придумывает историю. Потом художник рисует картинки. И наконец, в типографии книгу печатают и сшивают. (Дети выстраивают правильную логическую цепочку).
Этап 2. Физкультминутка «Переплетчики» (2 минуты) Мы стоим в кругу широком, (Руки в стороны) Делаем широкий шаг. (Шаг в сторону) Книгу делаем мы сами, (Имитация движения иголкой с ниткой — шитье) Это вовсе не пустяк! То согнемся, разогнемся, (Наклоны вперед-назад) Вправо-влево повернемся. (Повороты туловища) И работать вновь возьмемся. (Сжимание и разжимание кулачков)
Этап 3. Станция «Литературная викторина» (5 минут) Воспитатель: Настоящий друг должен хорошо знать своего товарища. Проверим, как вы знаете произведения.
- Кто написал сказку «Мойдодыр»? (К. И. Чуковский)
- Как звали девочку, которая несла бабушке пирожки и встретила волка? (Красная Шапочка)
- Какой герой носил голубой костюм, знакомился с обманщиками Лисом и Котом, а его папа был деревянным мастером? (Буратино)
- В какой сказке девочка зимой ходила за цветами? ( «Двенадцать месяцев»)
- Кто лечил всех зверей в Африке? (Доктор Айболит)
Этап 4. Игра «Из какой я сказки?» (Мешочек ощущений) (4 минуты) Ребенок опускает руку в непрозрачный мешочек, на ощупь определяет предмет (золотой ключик, скорлупа грецкого ореха — туфелька Золушки, три ложки — обед трех медведей, мочалка — Мойдодыр) и называет произведение.
Этап 5. Практическая деятельность «Книжкина больница» (3 минуты) Буратино: Ой-ой! Пока я шел к вам, мои любимые книжки совсем истрепались. Помогите мне их вылечить. Воспитатель: Вспомним главное правило дружбы с книгой: «Книги добрые друзья, обижать друзей нельзя». Если книга порвалась, ее нужно обязательно отремонтировать. (Дети подходят к столу, где лежат несколько заранее надорванных тонких книжек-малышек и полоски бумаги. Они аккуратно смазывают клеем полоску и подклеивают страницы).
4. Заключительная часть (6 минут)
Рефлексия: Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились со всеми заданиями Буратино. Теперь можно открывать нашу посылку. (Открывают коробку, там лежит новая красочная энциклопедия или сборник сказок).
- Вам понравилось наше путешествие?
- Что нового вы узнали о том, как делается книга?
- Почему говорят, что «Книга — лучший друг»?
- Какое задание было самым сложным, а какое — самым интересным?
- Что мы пообещаем Буратино и нашим новым книгам? (Беречь их, не рвать, вовремя чинить).
Воспитатель: Эта новая книга останется в нашей группе. Мы поставим ее в уголок чтения и договоримся, что после тихого часа внимательно рассмотрим все ее странички.
Буратино: Спасибо вам, ребята! Вы настоящие друзья книг. За вашу помощь я дарю вам эту энциклопедию. Читайте с удовольствием! До свидания! (Буратино прощается и уходит).
Последующая работа: Организация сюжетно-ролевой игры «Библиотека», конкурс рисунков «Моя любимая сказка», оформление самодельной книги со стихами детей группы.
