Конспект ООД по развитию речи «Мир освещается солнцем, а голова знанием» для детей подготовительного дошкольного возраста
Воспитатель: Римшан Дарья Александровна
Мэрия города Череповца Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 30» г. Череповец, 2026 год
Цель: создание условий для формирования у детей интереса к книге, как источнику знаний, развитие связной речи, обогащение словарного запаса и закрепление навыков звукобуквенного анализа на примере темы «Книга и знания».
Задачи:
Образовательные:
- Формировать умение детей понимать переносный смысл пословиц, аргументировать свои ответы;
- Закреплять умение составлять характеристику предмета (признаки книги), подбирать прилагательные;
- Совершенствовать навыки звукобуквенного анализа слова (деление на слоги, постановка ударения, характеристика звуков);
- Познакомить детей с новой сказкой и учить понимать её содержание через вопросы и рассуждения.
Развивающие:
- Развивать диалогическую речь, логическое мышление, внимание и память;
- Развивать умение отгадывать загадки и доказывать правильность своей догадки;
- Развивать фонематический слух и мелкую моторику (работа с рабочим листом).
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к книгам;
- Формировать познавательную мотивацию: желание узнавать новое, читать и учиться.
- Воспитывать умение слушать и слышать собеседника.
Материал и оборудование: рабочие листы с загадкой про книгу, мяч для игры «Какая?», свеча (макет), презентация «Мир освещается солнцем, а голова знанием».
Ход ООД:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, как вы понимаете пословицу «Мир освещается солнцем, а голова знанием»?
Рассуждения детей, воспитатель обобщает: «Солнце дарит людям свет, а знания делают голову умной, светлой».
Воспитатель: А что еще может светить? (Луна, лампочка, свечка, костер)
2. Загадки
«Не солнце, не огонь, а светит» (Светлячок)
«Весь день стоят на улице,
И в холод, и в жару,
Их вечером включают,
А гасят поутру» (Фонари на улицах)
«Привела я солнце
На свое оконце,
К потолку повесила,
Стало в доме весело» (Лампа)
Знают взрослые и дети,
Что не солнце ночью светит.
Круглолица и бледна,
Среди звёзд всегда одна. (Луна)
«Таять может, а не лед,
Не фонарь, а свет дает» (Свеча)
После каждой отгадки воспитатель задает детям вопрос, почему они так думают, и выслушивает рассуждения.
3. Пальчиковая гимнастика «Мы читаем книжку»
(Исходное положение: ладони сомкнуты, как книжка).
Раз, два, три, четыре, пять – (загибаем пальцы по очереди на обеих руках)
Будем книгу мы листать. (раскрываем ладони, как страницы, и перелистываем воображаемые страницы)
Страничка – раз, страничка – два, (поочерёдно загибаем пальцы на одной руке)
Сказка спряталась пока. (прикладываем палец к губам – «тихо»)
Мы страничку отогнём, (отгибаем большой палец)
И героев назовём: (сжимаем и разжимаем кулачки)
Зайка, волк, лиса, медведь (загибаем пальцы, перечисляя)
И весёлый воробей! (машем кистями, как крыльями)
Книгу мы прочли всю тут – (хлопок в ладоши)
Наши пальчики устали, (встряхиваем кистями)
Отдохнуть они все встали. (руки опускаем вниз)
4. Про книгу (работа с рабочим листом).
Прослушать загадку (прочитать), написать слово-отгадку (КНИГА).
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает
Разбор слова «книга»
- Сколько слогов в слове книга? (два)
- Назовите ударный слог, ударную гласную ( «КНИ», «И»)
- Назовите согласные
- Назовите гласные
- Сколько в слове «КНИГА» букв, звуков? (пять букв, пять звуков)
5. Пословицы про книги
«Возьми книгу в руки – и не будет скуки»
- Почему так говорят? (Если взял книгу в руки и начал читать, то уже не будет скучно, потому что можно узнать что-то новое, интересное)
«Будешь книги читать – будешь всё знать»
- Почему так говорят? (Книг написано много, и все они разные – сказки, рассказы, стихи, энциклопедии. В книгах можно найти ответы на разные вопросы)
«Испокон века книга растит человека»
- Почему так говорят? (Книги читают маленьким детям, затем они начинают читать их сами, учатся по ним в школе, институте)
«Учение свет – не учение тьма»
- Где взять знания? (Из книг)
6. Игра с мячом «Какая?» Признак предмета
Воспитатель бросает мяч и просит назвать признаки книги. Книга (какая?) – интересная, толстая, тонкая, детская, умная, новая, старая, сказочная, цветная, с картинками, мудрая, поучительная.
7. Физминутка «Светлячок»
Как по травке, по росе (пружинка с поворотом вправо-влево),
Светит нам фонарик-жучок. (руки вверх, фонарики)
Он летит, не устает, (бег на месте)
В темноте нам свет дает. (повороты головой)
Мы за ним похлопаем, (хлопки)
Ножками потопаем. (топот)
Книжку мы скорей возьмем (имитация открывания книги)
И читать ее начнем. (приседание с вытянутыми вперед руками).
8. «Светлая сказка»
Воспитатель: Ребята, я хочу рассказать вам сказку о том, как один любопытный Медвежонок понял, что такое настоящий свет.
«В одном лесу жил маленький Медвежонок. Ему очень нравилось, когда солнышко светит, и ему нравилось любоваться на Луну и светлячков. Но однажды он спросил у своей мамы: «Мама, почему у нас в берлоге иногда бывает темно даже днем, а голова у меня иногда «каша» и ничего не соображается?» Мама улыбнулась и сказала: «Потому что нам нужен свет, чтобы видеть, и знания, чтобы понимать. Давай я дам тебе Лампу».
Медвежонок взял Лампу и побежал играть. Лампа светила ярко, но Мишке стало скучно. Он подошел к своей полке, где лежала книга. Медвежонок раньше ее не читал, потому что там было мало картинок. Но в тот вечер он включил лампу, открыл книгу… и вдруг из нее полился удивительный свет! Не такой, как от солнца, а теплый, мудрый.
Книга рассказывала ему о далеких странах, о том, почему идет дождь, и как летают птицы. Медвежонок сидел до самого вечера. Он понял, что лампа освещает только страницы, а вот книга освещает его мысли и голову. С тех пор он говорил: «Лампа дает свет в доме, а книга – свет в моей голове». И все звери в лесу стали называть его самым умным медвежонком, потому что он много читал и много знал».
Вопросы детям по сказке:
- Что попросил Медвежонок у мамы сначала? (Лампу).
- Что дало настоящий свет в голове Медвежонка? (Книга, знания).
- Как вы думаете, что важнее – просто яркая лампа или умная книга? Почему?
9. Рефлексия
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили?
Что помогает нам узнавать новое и делает голову «светлой»? (Книги, знания).
Вам понравилась сказка?
Какое задание было самым сложным? Самым легким?
Вывод: Читайте книги, они делают ум светлее. Мудрая пословица: «Мир освещается солнцем, а голова знанием». Книга – это твой верный друг и помощник!
