Занятия с детьми

Details: Written by: Елена Щекина; Category: Занятия с детьми; Published: 19 October 2014; Hits: 4389

Щекина Елена Салимьяновна, воспитатель. МАДОУ «Детский сад № 409» г. Пермь, ул. Волгодонская, 22.

КВН по народно-прикладному искусству в старшей группе.

Задачи: Развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию восприятия прекрасного. Закреплять знания детей о характерных особенностях разных видов росписи, о предметах старины, ремёслах на Руси.

Ход:

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости!

Сегодня в нашей игре клуба весёлых и находчивых участвует 2 команды.

Details: Written by: Людмила Анатольевна Епифанова; Category: Занятия с детьми; Published: 16 October 2014; Hits: 2935

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №33 ГОРОДА СЫЗРАНИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА СЫЗРАНЬ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ - «ДЕТСКИЙ САД»
Удивительные животные наших лесов

познавательное развитие подготовительная к школе группа подготовила воспитатель СП – «Детский сад» Епифанова Л.А.
Задачи:
•обобщать и закреплять имеющиеся у детей знания о диких животных;
•упражнять в умении составлять: словосочетания существительное + глагол, небольшие рассказы описательного характера о животных;
•закреплять умение отгадывать загадки;
•формировать навыки речевого общения;
•развивать мелкую моторику рук.
Материалы и оборудование: костюм кота Матроскина, иллюстрации с изображением диких животных, таблицы, схемы, книга с загадками, маски диких животных, музыкальное сопровождение, повязки на глаза, карточки, заготовки для «оригами», цветные карандаши.

Details: Written by: Анна Соловьева; Category: Занятия с детьми; Published: 03 October 2014; Hits: 3443

Конспект новоселья (переход из младшей группы в среднюю) Задачи:
- продолжать развивать у детей самостоятельные проявления внимания и доброжелательности с их стороны;
- развивать благоприятную групповую атмосферу, воспитывать личность;
- создавать радостное настроение читая потешки , стишки и т.д.;
- учить ориентироваться в пространстве группы;
- обогащать и активизировать словарь детей.
Нарядно одетые дети вместе с родителями входят в украшенный шариками зал, звучит веселая музыка . Дети встают полукругом возле центральной стены. Родители садятся на приготовленные для них места.

Details: Written by: Ольга Петровна Арчинекова; Category: Занятия с детьми; Published: 09 October 2014; Hits: 3995

Дидактическая игра "Разноцветный калейдоскоп"
Автор: Арчинекова Ольга Петровна,
учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад №32 «Росинка»,
город Выборг Ленинградской области
Игра для детей имеет исключительное значение: игра для них – учёба, игра для них – труд, игра для них – серьёзная форма воспитания. Игровая деятельность детей с различными нарушениями зрения имеет свои особенности. Дети испытывают серьёзные трудности, например, в определении цвета, формы, величины, пространственного расположения предметов. Недостатки зрения способствуют формированию нечётких образов, отрицательно влияют на различные мыслительные операции. Поэтому, мы - педагоги, работающие с дошкольниками, имеющими нарушения зрения, учим их ориентироваться в пространстве, развиваем зрительные функции, внимание, память, двигательную активность, используя для этого дидактические игры, в том числе и авторские.

Details: Written by: Гюзаль Равиловна Якупова; Category: Занятия с детьми; Published: 06 November 2014; Hits: 5917

Комплекс занятий по снижению тревожности детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

При составлении работ с детьми по снижению тревожности, я учитывала структуру занятий.
Каждое занятие состояло из 3 частей.
1-я часть занятия. Развитие эмоционально-личностной сферы психики.
Важную роль в процессе развития эмоциональной сферы играет умение внешне выражать свои внутренние эмоции и правильно понимать эмоциональное состояние собеседника. Познание детьми самих себя, лучшее понимание эмоционального состояния и поступков других людей приводит к возникновению чувства симпатии, уважения и сопереживания, что является непременным условием живого общения с окружающими детьми.

Details: Written by: Редактор; Category: Занятия с детьми; Published: 24 January 2012; Hits: 9477

ДОУ "Незабудка"

Конспект интегрированного занятия «Зимняя сказка» с элементами логоритмики во второй младшей группе

Задачи:

1. Создать доброжелательную, эмоционально насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослых, атмосферу радости и добра, создать чувства группового единства.

2. Обогатить и активизировать словарь детей по теме «Зима».

3. Развивать речь, воображение, творческие способности. Вызвать эмоциональный отклик.

4. Дать детям возможность испытать разнообразные мышечные нагрузки путем подражательного повторения движений и действий педагога.

5. Формировать чувства ритма, координацию движения.

6. развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику рук, речевое дыхание и силу голоса, фонематический слух.

7. Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.

Read more: Зимняя сказка

Details: Written by: Подунова Ирина Ивановна; Category: Занятия с детьми; Published: 02 October 2014; Hits: 10967

Конспект открытого занятия на тему: "Витамины для здоровья" старшая группа
Подготовила: Воспитатель: Подунова И.И. 1 квалификационной категории МБДОУ д\с №4 "Рябинушка" 2014год.
Программные задачи:
Формировать сознательное отношение к собственному здоровью; представления детей о том, что здоровье- главная ценность жизни человека.
Развивать интерес к познанию себя, своих возможностей; умение заботиться о своем здоровье.
Расширять знания о том, что полезно и что вредно для здоровья.

Details: Written by: Елена Кривошеева; Category: Занятия с детьми; Published: 01 October 2014; Hits: 2771

Волшебный мир сенсорной комнаты не оставляет равнодушным никого.
Оптимальное комплексное воздействие на все органы чувств и нервную систему, очарование «живой сказки», создающее радостное настроение и ощущение полной безопасности – все это позволяет говорить об уникальности и ценности сенсорной комнаты для детей со специальными нуждами, проблемами в развитии, обучении, поведении и социальной адаптации, а также для нуждающихся в восстановлении и сохранении психоэмоционального равновесия.
Сочетание разных стимулов (света, музыки, цвета, запахов, тактильных ощущений) оказывает различное воздействие на психическое и эмоциональное состояние ребенка: успокаивающее, расслабляющее, тонизирующее, стимулирующее, восстанавливающее. Поэтому сенсорная комната не только способствует достижению релаксации, но и позволяет активизировать различные функции центральной нервной системы: