Занятия с детьми

Details: Written by: Пучкова Наталья Викторовна; Category: Занятия с детьми; Published: 15 April 2020; Hits: 2444

Опыт работы «Формирование у старших дошкольников умения ориентироваться в пространстве ДОУ через освоение навигационных карт»

Подготовила воспитатель: Пучкова Наталья Викторовна г.Саров 2019г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35»

Формирование у старших дошкольников умения ориентироваться в пространстве ДОУ через освоение навигационных карт.

Что же такое пространственная ориентировка? Так её трактует известный белорусский методист по проблемам развития логического мышления школьников Столяр А.А.

Актуальность темы.

Умение ориентироваться в определенной обстановке – важнейший навык для каждого человека. Бывают ситуации, когда даже взрослые люди испытывают трудности при необходимости определить направление движения, так и не достигнув автоматизма в пространственной ориентации. Умение ориентироваться в предлагаемой обстановке необходимо людям различных профессий: шофер, моряк, летчик, экспедитор и т.д. Без элементарных знаний о пространстве невозможно освоение Правил дорожного движения. Поэтому обучение этому фундаментальному навыку необходимо начинать с раннего возраста

Details: Written by: Бизенкова Александра Евгеньевна; Category: Занятия с детьми; Published: 15 April 2020; Hits: 1710

Авторское дидактическое пособие: «Занимательные трафареты»

Разработал: Воспитатель высшей квалификационной категории Бизенкова Александра Евгеньевна, МАДОУ «ЦРР –Д/С №111» г. Сыктывкара, Республика Коми

Трафареты для детей – прекрасное средство, способствующее развитию мелкой моторики рук, формированию умений создавать четкие неотрывные линии.

Дети любят рисовать, а трафареты помогают нарисовать фигуру и разукрасить ее, применив свою фантазию. Ребенок может их комбинировать, составляя композицию из фигурок, нарисованных по разным трафаретам.

Кроме того, трафареты могут стать многофункциональным дидактическим пособием, позволяющим решать большое количество образовательных задач, предусмотренных образовательной программой дошкольного образования, стоит лишь дополнить его «экранами» (фото 1) и цветными картинками (фото 2).

Details: Written by: Козлюк Наталья Борисовна; Category: Занятия с детьми; Published: 10 April 2020; Hits: 3365

Дидактическая игра: «Дикие и домашние животные»

Воспитатель Козлюк Н.Б г.Новый Уренгой 2020г

Цель: закрепить представления детей о диких и домашних животных.

Задачи:

Образовательная.

Закреплять знания детей о диких и домашних животных.
Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.
Расширять кругозор детей через ознакомление детей с животными.

Details: Written by: Искандерова Татьяна Геннадьевна; Category: Занятия с детьми; Published: 08 April 2020; Hits: 1789

ТРИЗ технологии в детском саду

Искандерова Т.Г. Воспитатель МАДОУ ДС № 476 г. Челябинска

В конце 50-х гг. XX в. появилась наука ТРИЗ — теория решения изобретательских задач; автор ТРИЗ — отечественный изобретатель Г. С. Альтшуллер. С появлением ТРИЗ стало возможным массовое обучение технологии творчества. В процессе овладения инструментами теории не только приобретаются навыки решения творческих задач, но и начинают формироваться черты творческой личности.

Уже в 80-е гг. возникло новое направление в образовании — ТРИЗ-педа- гогика. В центре внимания ТРИЗ-педагогики — человек творческий и творящий, имеющий богатое гибкое системное воображение, владеющий мощным арсеналом способов решения изобретательских задач и имеющий достойную жизненную цель.

Идеями ТРИЗ-педагогики заинтересовались многие педагоги, так как в современном образовании остро стоит задача воспитания творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности.

Как педагогу мне не хочется упустить период формирования ребенка, творческой личности, ведь этот период выпадает на дошкольный возраст. Девиз работы по ТРИЗ – «Творчество во всём»

Details: Written by: Короева Фатима Валерьевна; Category: Занятия с детьми; Published: 25 March 2020; Hits: 2391

Буклет «Дети и гаджеты»

Конкурсная работа.

Аудитория: родители воспитанников ДОУ

Выполнила: педагог-психолог МАДОУ №55 г. Балашиха Короева Фатима Валерьевна

Текст работы:

За или против гаджетов?

В современном мире, дети и взрослые не представляют жизнь без телефонов, планшетов, компьютеров и многих других умных устройств. Но как понять нужны ли они ребенку?

Гаджеты могут присутствовать в повседневной жизни детей, но дозировано и под присмотром родителей, что бы избежать игры и видео не соответствующие возрасту ребенка.

СОВЕТ:

Ограничьте экранное время (время провождения у гаджетов для развлечения):

Read more: Буклет «Дети и гаджеты»

Details: Written by: Гребнева Наталья Викторовна; Category: Занятия с детьми; Published: 07 April 2020; Hits: 2809

Организация сюжетно-ролевой игры «Модный дом»

воспитатель Гребнева Наталья Викторовна МАДОУ Детский сад «Детство» СП детский сад № 49 «Золотая рыбка» г. Нижний Тагил, Свердловской области

Игра – самоценная форма активности ребенка дошкольного возраста. Своевременное развитие игровой деятельности, достижение ребенком творческих результатов в ней является особенно важным. Обучение игре представляет собой механизм естественной помощи воспитателя ребенку. Оно включает непосредственное взаимодействие воспитателя с детьми в игре, наблюдение за игрой детей, изучение детских возможностей и перспектив развития игры.

Цели:

Формирование, систематизация представлений детей старшего дошкольного возраста о профессиях людей, изготавливающих одежду через сюжетно — ролевую игру.

Создание условий для развития познавательной и игровой деятельности.

Задачи:

Обучающие:

Формировать первоначальные представления о том, что на изготовление любого наряда затрачивается много труда.
Расширять и уточнять представления детей о профессиях людей, изготавливающих одежду, орудиях труда, необходимых им для работы.

Развивающие:

Развивать у детей умения придумывать несложный сюжет, выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.
Развивать умения применять в игре знания о способах действия с инструментами, использовать атрибуты сюжетно — ролевой игры по назначению.
Развивать творческую инициативу детей в сюжетно-ролевой игре.

Воспитательные:

Воспитывать навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу.
Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Описание материала:

Details: Written by: Гаджиева Тарана Нейматовна; Category: Занятия с детьми; Published: 28 March 2020; Hits: 1596

ДИДАКТИЧЕКАЯ ИГРА для детей старшего дошкольного возраста «Есть у нас огород»

Цель: Закрепить знания детей об овощах и фруктах: где растут, как их убирают, как употребляют в пищу.

Задачи: Упражнять в употреблении глаголов действия: глаголов, связанных с уборкой урожая, способами обработки и приготовления овощей и фруктов.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением овощей (редис, помидор, огурец, репа, свекла, картофель, капуста, морковь, тыква, кабачок и т.д.) и фруктов (яблоко, груша, слива, апельсин и т.д.), нарезанные мелкими кусочками овощи и фрукты, игрушка Незнайка.

Содержание

Воспитатель говорит детям, что сегодня к ним в гости пришёл Незнайка, и показывает его.

Details: Written by: Щенова Светлана Анатольевна; Category: Занятия с детьми; Published: 20 March 2020; Hits: 1689

Конспект занятия в первой младшей группе: «Научим куклу Машу умываться».

Воспитатель: Щенова С. А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №104 г. Томска

Задачи:

Учить детей процессу умываться, соблюдению последовательности действий (закатать рукава, открыть кран, намочить руки, затем намылить, встряхнуть воду с рук, сухо вытереть полотенцем, повесить его на крючок).
Формировать у детей потребность мыть руки перед водой и при загрязнении.
Формировать навыки самообслуживания, самостоятельности.
Развивать ощущение детей при ознакомлении с качествами предметов (мылом, полотенцем).

Цели:

Воспитывать аккуратность, дружеские взаимоотношения.
Вызвать у детей радостное настроение, активность, используя игры, потешки, внесение неожиданного персонажа, поощрение.
Учить детей понимать обращенную к ним речь.
Обогатить словарь детей (душистое, ароматное мыло, мягкое, пушистое полотенце).

Ход занятия.

Стук в дверь.

Воспитатель: — Дети, вы слышите, кто-то к нам стучится! Кто там? Входите пожалуйста! Внести куклу с корзинкой. Кукла здоровается. Плачет.

Воспитатель: — Маша, почему ты плачешь?

Кукла Маша: — Меня пригласила подружка на день рождения, а моя сестренка надо мной смеется. А я не знаю, почему она смеется.