Психология

Details: Written by: Писарева Людмила Викторовна; Category: Психология; Published: 22 March 2017; Hits: 3121

Консультация для родителей на тему «Как преодолеть рассеянность у ребенка?»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА» Г. НАДЫМА» (МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА»)

Воспитатель: Писарева Л.В

Рассеянность — это психическое состояние, для которого характерно отсутствие сосредоточенности, внимания.

Рассеянный ребенок не умеет выделять главное при наблюдении в деятельности, следовать четкому порядку, быть организованным и исполнительным.

Обычно рассеянность — результат неправильного воспитания. Если ребенок приучен к порядку, усвоил навыки дисциплины и организованности, привык заканчивать начатое дело, он не может быть рассеянным. И наоборот, если родители позволяют нарушать режим, а беспорядок в уголке ребенка и его забывчивость расценивают как мелочи, то незаметно в поведении дошкольника появляются неорганизованность и рассеянность.

Details: Written by: Никитина Ирина Васильевна; Category: Психология; Published: 18 March 2017; Hits: 2929

ДЕТСКИЕ СТРАХИ. КАК С НИМИ БОРОТЬСЯ!

Детские страхи относятся одним из самых глубоких детских переживаний и могут проявиться даже во взрослой жизни. Ситуация, когда мама в раннем возрасте оставляет ребенка засыпать в одиночестве и не подходит, если он зовет ее и плачет, чрезвычайно распространена. Разумеется, это не говорит о ее жестокости, просто она желает, чтобы ребенок засыпал сам. Однако очень часто это приводит к невротическим страхам, которые могут аукнуться в дальнейшей жизни малыша. Конечно, рано или поздно он уснет, но чувство тревоги останется.

Детские страхи присущи определенному возрасту. Для нормально развивающегося, здорового малыша страх и испуг – естественная реакция помогающая познавать окружающий мир. А вот если ребенок совершенно ничего не боится и не подвластен даже возрастным страхам, проверьте, не задерживается ли его психическое развитие. Как правило, в дошкольном возрасте детские страхи возникают значительно чаще и ослабевают по мере взросления. Причем для каждого возрастного этапа присущи свои страхи.

Details: Written by: Калмыкова Татьяна Юрьевна; Category: Психология; Published: 12 March 2017; Hits: 4487

Понятие о зрительной памяти, его основные характеристики.

Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта называется памятью[3]. Память — следовая форма психического отражения, развивающаяся на основе генетической и физиологической памяти как запоминание, сохранение и последующее объективное и субъективное воспроизведение и узнавание ранее воспринятого, пережитого или сделанного[9]. По характерным особенностям удержанного в памяти прошлого опыта различают несколько основных видов памяти:

Наглядно-образная память. Ее особенностью является запечатление заучиваемого материала перво сигнально, в форме зрительных, слуховых, осязательных и других представлений. Например, гимнастическое упражнение на параллельных брусьях, показанное на уроке, может быть запомнено в виде зрительных или мышечно-двигательных представлений, имеющих характер конкретного образа этого упражнения. Наглядно-образная память имеет особенно большое значение в творческой деятельности в области того или иного вида искусства.

Details: Written by: Ваганова Светлана Федоровна; Category: Психология; Published: 08 March 2017; Hits: 3051

Консультация для родителей «Нарушение сна у детей»

Ваш ребенок плохо спит ночью и совсем не спит днем — это повод для беспокойства или физиологическая особенность ребенка? Данный вопрос беспокоит очень многих родителей. Давайте попробуем разобраться с этим.

Сон — сложное физиологическое состояние, которое характеризуется относительным покоем, неподвижностью и выраженным снижением реакций на внешние стимулы. Основная функция сна – восстановительная. Во время сна высвобождается гормон роста, а так же восстановление иммунитета.

Нормы сна ребенка-дошкольника 3-7 лет

Details: Written by: Чуксина Екатерина Сергеевна; Category: Психология; Published: 10 March 2017; Hits: 4359

Сказкотерапия как метод коррекции школьной тревожности у старших дошкольников 6-7 лет

Опыт работы Педагога-психолога 1 кв категории МКДОУ «Детский сад «Улыбка» г Жиздры Чуксиной Е.С.

1. Пояснительная записка

В современном мире цифровых технологий, постоянной гонки за потреблением многие взрослые испытывают стрессовые состояния. Что уж тогда говорить о детях, ранимая психика которых оказывается под влиянием негативных факторов? Эмоциональные нарушения у детей (страхи, зависимости, тревога, агрессивность, застенчивость) встречается все чаще. Как помочь? Не нужно паниковать. Родители и педагоги в силах помочь, используя опыт прошлых поколений, а именно старые, добрые сказки!

Details: Written by: Бурханова Анна Александровна; Category: Психология; Published: 12 February 2017; Hits: 6813

Психогимнастические упражнения для педагогов

Психогимнастические упражнения направлены на достижение двух основных целей применительно к педагоги ческой деятельности. Во-первых, они способствуют гармонизации внутреннего мира учителя, ослаблению его психической напряженности, снятию некоторых невротических реакций, т. е. имеют сугубо психотерапевтические цели. Во-вторых, они нацелены на развитие внутренних психических сил педагога, расширение его профессионального самосознания, формирование педагогической рефлексии в его деятельности. Регулярное выполнение воспитателями психогимнастических игровых упражнений поможет ему правильно ориентироваться в собственных психических со стояниях, адекватно оценивать их и эффективно управлять ими для сохранения, укрепления собственного психического здоровья и, как следствие этого, достижения успеха в профессиональной деятельности при сравнительно небольших затратах нервно-психической энергии.

Представленные упражнения психолог может проводить как при индивидуальной работе, так и при работе с группой.

Details: Written by: Бурханова Анна Александровна; Category: Психология; Published: 12 February 2017; Hits: 4520

Занятие «Цвета и настроение»

Цели:

создание бодрого, оптимистичного настроения
активизация пассивных детей
снятие эмоционального напряжения
развитие умения передавать ощущения в вербальной форме
развитие когнитивной сферы: внимания, памяти, мышления
закрепление знаний цветового спектра
цвет терапия
стимулирование воображения.

Материалы и оборудование: напольные тактильные дорожки; центр, развивающий активность; сухой душ; аквалампа; мягкое напольное покрытие; «веселки».

Ход занятия:

Read more: Занятие «Цвета и настроение»