Визуализация пространства: как дети подготовительной группы создают знаки для зон детского сада
Педагог дополнительного образования Сорокина Елена Олеговна МБДОУ Новоспасский детский сад №8 «Южный остров»
Опыт мастер-класса по социальной навигации и безопасному поведению
Современный мир насыщен знаками и символами. Умение «читать» эту визуальную информацию становится необходимым навыком уже в дошкольном возрасте. Поэтому в нашем детском саду в рамках инновационной программы по формированию основ социальной навигации и безопасного поведения мы уделяем этой теме особое внимание.
Для детей было проведено занятие в компьютерном классе, связанное с созданием собственных информирующих и предупреждающих знаков. Мы начали с разговора о помещениях детского сада. Дети перечислили зоны, которые они могут выделить в детском саду: бассейн, театральная студия, мультстудия, спортивный зал, музыкальный зал, класс ИЗО, компьютерный класс. Затем мы вместе обсуждали, какие правила поведения действуют в каждом месте. Дети легко включались в диалог, потому что мы уже проводили предварительную работу по знакомству с правилами безопасности. Так мы перешли к главной задаче: как же обозначить каждую зону и её правила так, чтобы они были понятны всем?
Для создания знаков мы выбрали программу PowerPoint. Почему именно её? Она есть практически на каждом компьютере, а дети подготовительной группы уже умеют пользоваться мышкой — перетаскивать объекты, выделять, перемещать. Мною были подготовлены для ребят шаблоны с набором значков (изображения воды, занавеса, нот, мячей и т.п.) и чистые поля для компоновки.
Затем каждый ребёнок выбрал одну зону, для которой хотел бы создать знаки. Сначала нужно было сделать главный значок, обозначающий само помещение. А затем — один или два знака, указывающих на конкретное правило поведения. Все элементы можно было свободно перемещать, менять размер, поворачивать — дети с удовольствием экспериментировали с композицией.
Таким образом каждый ребёнок сделал несколько знаков. Каждый представил свой знак группе, рассказал о нём, а мы все вместе оценивали, наглядно ли получилось и будет ли понятно другим детям.
