Педагогика
- Details
- Written by: Игорева Елена Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 303
Успешное управление дошкольной образовательной организацией: ключевые факторы и современные подходы
Игорева Елена Николаевна Заведующий МБДОУ детским садом №171 «Изюминка» город Ульяновск
Современное дошкольное образование переживает этап глубоких трансформаций, обусловленных не только нормативными изменениями, но и социальными, экономическими и технологическими вызовами. В этих условиях управление ДОО становится не просто административной функцией, а стратегически важным процессом, определяющим качество образовательной среды, удовлетворённость родителей и профессиональное развитие педагогов. Успешное управление — это не только соблюдение законодательных норм, но и способность создавать условия для творческого роста коллектива, внедрять инновации и адаптироваться к меняющимся запросам общества.
Особую актуальность данная проблема приобретает в контексте реализации ФГОС ДО, который требует принципиально нового подхода к организации образовательного процесса, переосмысления роли педагога и перестройки системы управления.
Роль руководителя в системе управления ДОО
Руководитель дошкольной образовательной организации выступает центральной фигурой в системе управления. Его деятельность должна носить преобразующий характер, направленный на совершенствование профессиональных компетенций педагогов и создание условий для их личностного и профессионального роста. Успешный руководитель сочетает в себе качества личности, профессионала, управленца и менеджера.
- Details
- Written by: Пельт Татьяна Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 301
Формирование эмоционального контакта с детьми с расстройством аутистического спектра через сенсорные технологии
Работа с детьми, имеющими расстройство аутистического спектра, требует особого подхода, глубокого понимания их внутреннего мира и готовности к постоянному поиску новых методов взаимодействия. На протяжении нескольких лет практической деятельности я убедилась, что традиционные подходы к коррекции и развитию часто оказываются недостаточноэффективными для установления подлинного эмоционального контакта с такими детьми. Именно поэтому я обратилась к инновационным сенсорным технологиям, которые позволили мне переосмыслить процесс взаимодействия и добиться значительных результатов в развитии коммуникативных навыков и эмоциональной отзывчивости.
Дети с расстройством аутистического спектра часто испытывают сложности с восприятием окружающего мира через традиционные каналы коммуникации. Их сенсорная система работает иначе, и именно это обстоятельство стало отправной точкой для моего поиска альтернативных методов. Я пришла к выводу, что необходимо встретить ребёнка в его собственном сенсорном пространстве, создать условия, в которых он будет чувствовать себя комфортно и защищённо, а затем постепенно расширять границы его взаимодействия с миром.
Фиброоптическое волокно стало для меня первым инструментом, который позволил установить этот контакт. Мягкий, переливающийся свет, создаваемый волокном, обладает уникальным свойством привлекать внимание детей с РАС, не вызывая при этом сенсорной перегрузки, которая часто сопровождает их взаимодействие с окружающей средой. Когда ребёнок впервые видит фиброоптическое волокно, его реакция часто бывает спонтанной и искренней. Он тянется к свету, следит за его движением, начинает экспериментировать с ним. В эти моменты происходит нечто важное — ребёнок начинает исследовать мир не из чувства страха или тревоги, а из любопытства и интереса.
- Details
- Written by: Сыромятникова Ольга Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 274
Коммуникация дошкольников с ОВЗ как условие социализации детей в рамках региональной инновационной площадки «Детский агропарк»
МАДОУ № 11 «Ромашка» г. Южно-Сахалинск учитель-логопед Сыромятникова О.Н.
Дошкольное детство – время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка. Уже с самого момента рождения малыш является социальным существом, требующим для удовлетворения своих потребностей участия другого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации – становление связей ребенка с окружающим миром (миром людей, природы, предметным миром); усвоение им культурных, социальных и нормативных стандартов общества. Социализация является важным условием полноценного и гармоничного развития ребенка.
- Details
- Written by: Капсаргина Наталья Юрьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 245
«Участие родителей в образовательном процессе ДОУ»
«Семья и детский сад – это два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, а эффективность образовательного процесса повышается, если взаимодействие педагога с родителями строится на основе партнерских отношений» (К. Ушинский)
Воспитание и образование детей дошкольного возраста представляет собой сложный процесс, успех которого зависит не только от усилий педагогического коллектива детского сада, но и от активной роли родителей. Сегодня особенно важно вовлечь семью в образовательный процесс, поскольку именно раннее детство закладывает фундамент будущих достижений ребёнка.
Основной целью является: вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Для достижения данной цели, для координации деятельности детского сада и родителей мы работаем над решением следующих задач:
- установить партнерские отношения, учитывая личностно-ориентированный подход с соблюдением интересов семьи и ребенка
- объединить усилия семьи и детского сада для развития и воспитания детей
- создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей, воспитанников и педагогов детского сада
- активизировать и обогащать умения родителей по воспитанию детей, поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях.
Read more: «Участие родителей в образовательном процессе ДОУ»
- Details
- Written by: Жидикулова Асель Камидуллаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 343
Мастер-класс для педагогов «Технология «говорящая стена»»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ивановская средняя школа» дошкольный уровень
Воспитатель Жидикулова А.К. Оренбургский р-н, с. Ивановка – 2025г.
Цель: Ознакомление педагогов с технологией «Говорящая стена».
Показать, как создать интерактивную среду для детей.
Продемонстрировать методы формирования основ безопасности через взаимодействие с "говорящей стеной".
Задачи мастер-класса:
- Познакомить педагогов с технологией «Говорящая стена».
- Сформировать навыки практического использования предложенных технологий.
- Развивать интерес к использованию инновационных образовательных технологий.
- Воспитывать желание применять полученные знания в своей практике.
Read more: Мастер-класс для педагогов «Технология «говорящая стена»»
- Details
- Written by: Поспелова ДС, Кульгавых ВА.
- Category: Педагогика
- Hits: 271
Взаимодействие педагогов и родителей в старшей группе детского сада: стратегия партнёрства
Актуальность проблемы
В старшем дошкольном возрасте (5–7лет) ребёнок переживает важный этап подготовки к школе. Этот период характеризуется:
- интенсивным развитием познавательной сферы;
- формированием произвольности поведения;
- становлением самооценки и социальной позиции;
- расширением круга общения и усложнением межличностных отношений.
Успешность прохождения этого этапа во многом зависит от согласованности действий педагогов и родителей. СогласноФГОС ДО, взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников—обязательное условие качественного образования и воспитания.
- Details
- Written by: Дудина Кристина Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 322
«Нетрадиционные методы работы с родителями в детских образовательных учреждениях: создание партнерства для успешного развития детей».
Автор: Дудина Кристина Александровна Воспитатель МАДОУ №13 г. Томска
Сегодня в обществе идёт становление новой системы дошкольного образования. Её основным принципом является сотрудничество педагогов детского сада с семьёй. Они являются основными социальными заказчиками и работа с детьми невозможна без учета их запросов. При этом родители воспитанников – это люди, идущие в ногу со временем. Задача педагогов детского сада — поиск новых форм взаимодействия с семьями воспитанников, поиск новых полезных идей, свежих инновационных технологий. Без обеспечения эффективного взаимодействия ДОУ и семьи не будут достигнуты целевые ориентиры развития ребенка дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Игнатович Юлия Александровна Моисеева Ольга Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 308
Использование проектной деятельности в ранней профориентации детей среднего дошкольного возраста через проект «Мир профессий»
Игнатович Юлия Александровна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного учреждения №13 г.Томска
Моисеева Ольга Сергеевна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного учреждения №13 г.Томска
Команда проекта: воспитатели дошкольных учреждений, дети, родители.
Основная идея проекта: проект направлен на создание условий, стимулирующих интерес у детей к миру профессий, их разнообразию и влиянию их деятельности на современный мир. Формирование предпосылок для дальнейшей профориентации детей среднего дошкольного возраста.
- Вопросы развития связной речи в онтогенезе в психолого – педагогической литературе
- ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- Обобщение опытом «Мультфильм, как средство воспитания и коррекции развития детей дошкольного возраста»
- «Развивающая игра как средство формирования слоговой структуры слова у детей с ОВЗ»
- Инклюзивная практика: почему ребенку с ОВЗ все еще трудно в современном детском саду?
- Пособие для средней группы в возрасте от 4 до 5 лет «Наши окошки: я пришёл!»
- «Основы финансовой грамотности для дошкольников: подходы и методы»
- Опыт работы с Солнечным ребёнком
- Модель взаимодействия педагогов с родителями в образовательном процессе как ключевая идея нового стандарта
- «Эмоциональное благополучие ребенка дома»
