Педагогика
- Details
- Written by: Керн Арина Михайловна
- Category: Педагогика
- Hits: 1316
ПРОЕКТ «ПОПОЛНЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ИЗ БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 92», Центрального района г. Красноярска.
Вид проекта: практико-ориентированный
Сроки реализации проекта: долгосрочный (1, 5 месяца). Автор проекта: Керн Арина Михайловна. Красноярск – 2023
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Актуальность и постановка проблемы.
Вопрос создания и пополнения развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с тем, что с введением ФГОС ДО были разработаны требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования, в том числе требования к развивающей предметно-пространственной среде.
Целевые ориентиры к завершению дошкольного образования четко обозначены образовательным стандартом. Ребенок должен обладать инициативностью и самостоятельностью в разных видах детской деятельности, способностью выбирать род занятий, партнеров, к порождению и воплощению разнообразных замыслов, быть уверенным в своих силах и открытым внешнему миру. Поэтому развивающая предметно-пространственная среда, стимулирующая коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка, должна быть организована в зависимости от возрастной специфики его развития.
Read more: ПРОЕКТ «ПОПОЛНЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ИЗ БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА»
- Details
- Written by: Травина Татьяна Сергеевна Абуева Наталья Владиславовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1853
Образовательный туризм как ресурс профессионального развития современных педагогов и преобразования среды в детских садах
Авторы: Травина Татьяна Сергеевна, старший воспитатель ЧДОУ детский сад «Колокольчик» город Ярославль; Абуева Наталья Владиславовна, старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 10» город Ярославль
Образовательный туризм — является современным, эффективным методом активного обучения педагогов. Идея его заложена в самом названии. Синергия двух сфер: образования и туризма, обе из которых являются социально ориентированными, дает новые возможности для каждой. И в данной статье авторы постараются это обосновать и рассказать о своем опыте образовательных путешествий и их результатах.
У педагогов из города Ярославль – МДОУ «Детский сад № 10» и ЧДОУ детский сад «Колокольчик» осенью 2022 года состоялась деловая поездка – однодневная стажировка с целью знакомства с современными технологиями, погружения в пространство и педагогическую практику заранее выбранного детского сада.
Что послужило отправной точкой для выбора места погружения? Конечно, такой важный момент, как новизна, неповторимость, авторский почерк.
Для образовательного тура был выбран очень интересный объект, который находится в Московской области, в совхозе имени Ленина — Частный детский сад «Замок Детства».
Сам детский сад – это современное, вновь построенное недавно трехэтажное здание. Архитектурное решение — детский сад снаружи выглядит как сказочный замок — это абсолютно необычно для глаза, но очень удачно вписывается в инфраструктуру поселка. А сам поселок похож на сказочный городок – красивые аккуратные дома жителей, детский парк «Лукоморье», спортивные и игровые площадки, пруд, много зеленых насаждений, а улицы и фонари украшают фигурки в виде клубники. Представляете – все это мы увидели своими глазами!
- Details
- Written by: Пазюра Наталья Александровна Зацарная Ольга Сергеевна Боженкова Ирина Владимировна Гринева Ольга Владимировна Малышева Марина Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 1193
Методы диагностики показателей физического развития детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА)
По данным мировой и отечественной статистики число детей с особыми образовательными потребностями неуклонно растёт. В связи с этим актуальность решения проблем коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ приобретает особое значение. Перед специалистами образовательных организаций стоят важные и ответственные задачи – обеспечить в процессе обучения и воспитания всестороннее развитие каждого ребёнка, целью которого является социальная адаптация и интеграция детей с особыми образовательными потребностями в современном обществе.
В настоящее время занятия физической культурой для детей с инвалидностью имеют важную составляющую не только в плане реабилитации, но и как фактор социализации личности. Благодаря спорту происходит нормализация психоэмоционального состояния; восстановление бытовых навыков; нормализация (восстановление) двигательных функций.
- Details
- Written by: Дацко Светлана Владимировна Тарасова Ирина Фёдоровна
- Category: Педагогика
- Hits: 1669
Консультационный центр в ДОО как эффективная форма работы с родителями (Презентация опыта работы консультационного центра «Добрые ладошки»)
Автор: Дацко Светлана Владимировна, Тарасова Ирина Фёдоровна
Взаимодействие детского сада с семьёй следует рассматривать, прежде всего, как диалог двух партнёров в совместном деле развития, воспитания, обучения и формирования дошкольника. Данное взаимодействие возникает далеко не сразу. Это достаточно длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели.
Современные родители образованны, обладают широким доступом к научно-популярной информации из области педагогики и психологии. Однако высокий уровень общей культуры, эрудированность и информированность родителей не являются гарантией достаточного уровня их педагогической компетентности.
- Details
- Written by: Пахомова Дарья Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 1043
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Пахомова Дарья Александровна ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы» г. Уфа, РФ
Аннотация:
Одна из важных задач воспитания детей раннего возраста – их своевременное умственное и речевое развитие. Воспитательный процесс протекает наиболее плодотворно, когда используются специальные дидактические игры и занятия, во время которых дети усваивают доступные им сведения и умения.
Ключевые слова
Дидактическая игра, дети раннего возраста, детство, образовательный процесс, умственное развитие
Развитие речи у детей раннего возраста одно из основных направлений деятельности ДОО. Акцент на развитии речевых навыков в работе педагогов дошкольного образования объясняется тем, что данный возраст является сензитивным для развития речи и поэтому необходимо максимально охватить этот период. Также мы можем наблюдать, как в ФГОС ДО деятельность педагога по развитию речи регламентирована в образовательной области «Речевое развитие».
Read more: ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
- Details
- Written by: Зонова Вита Анатольевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1078
Шахматное образование в ДОУ
Зонова Вита Анатольевна, воспитатель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 49 «Родничок», г. Нижневартовск
Аннотация: в данной статье раскрывается содержание работы по обучению детей старшего дошкольного возраста игре в шахматы. Автор сформулировал этапы, формы и методы данной работы, способствующие эффективному усвоению знаний в данной области. Описание опыта работы подтверждает необходимость обучения шахматам с дошкольного детства и неоценимую пользу шахмат в формировании всесторонне развитой личности ребёнка.
Ключевые слова: шахматная доска, шахматные фигуры и пешки, правила игры в шахматы, правила шахматного этикета, шахматные задачи, тактические приёмы игры в шахматы, шахматные партии.
Всё чаще воспитатели детских садов и родители задают вопросы: «Можно ли обучать детей дошкольного возраста игре в шахматы?», «По плечу ли малышам эта полезная, увлекательная игра?».
Обстоятельный ответ дал в своей статье «К вопросу об обучении, воспитании и развитии детей 6-летнего возраста» доктор психологических наук, профессор А.В. Запорожец (хотя непосредственно о шахматах речь в ней не шла): «В настоящее время внимание учёных всего мира приковано к громадным потенциальным возможностям развития, таящимся в дошкольном детстве…Педагогические, психологические и физиологические исследования, проводившиеся в Институте дошкольного воспитания АПН РФ, а также за рубежом, свидетельствуют о том, что потенциальные психофизиологические возможности усвоения знаний и общего развития у детей 5-6 летзначительно выше, чем это предполагалось до сих пор…»
- Details
- Written by: Яценко Марина Анатольевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1585
Сценарий Круглого стола для сотрудников детского сада «Применение технологий бережливого производства в детском саду»
Цель мероприятия:
Расширение знаний по основным вопросам внедрения технологий бережливого производства, повышения уровня педагогических компетенций.
План мероприятия
- Организационный момент: упражнение "Мой внутренний дом». Педагог-психолог
- "Использование технологий бережливого производства в дошкольном образовании". Выступление старшего воспитателя
- "Виды потерь в детском саду". Обсуждение коллег.
- "Визуализация как компонент бережливого производства. Выступление воспитателя
- "Элементы визуализации при организации режимных моментов дошкольников". Обсуждение коллег.
- Рефлексия. Старший воспитатель.
- Details
- Written by: Волчихина Анастасия Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 1014
Особенности инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Волчихина А.В. МБДОУ «Детский сад №33 «Клубничка», г. Тамбов,
С каждым годом увеличивается число детей с ограниченными физическими и психическими возможностями. Поэтому одной из важных проблем образования, сегодня становится развитие новых подходов к образованию для детей с ОВЗ. В настоящее время наибольшее распространение получила форма организации обучения: инклюзивное образование.
Так что же такое инклюзивное образование? Инклюзия в переводе с франц. языка inclusif – означает, включающий в себя, от лат. Include -заключаю, включаю; включенное обучение детей с ОВЗ в ДОУ, когда образовательный процесс осуществляется с учетом образовательных потребностей ребенка. Следует отметить, что термин «инклюзия» пока не имеет четкого определения. В литературе [9, 13] можно встретить следующие формулировки: Инклюзия — это процесс признания и реагирования на разнообразие потребностей всех учащихся. Инклюзия – это процесс расширения участия всех граждан, особенно людей с ограниченными возможностями, в жизни общества. Инклюзия — это чувство принадлежности к сообществу (группе друзей, школе, месту, где мы живем) [4].
Read more: Особенности инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Консультация для родителей «Как научить ребёнка различать цвета».
- Противоречия детской и взрослой логики. От 3 до 7 лет.
- Современные образовательные технологии в ДОУ
- Комплексное занятие в старшей группе с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича «Помощь маленькому иноземному существу»
- ЗАНЯТИЕ ПО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УЧИМСЯ ПЛАНИРОВАТЬ»
- Организация системы работы с родителями инструктора по физической культуре в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО
- ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
- ПОВЫШЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГОВ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ В ДОО С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗВИТИЯ
- ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ОВЗ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
- «Основы образовательного проектирования»
